论儿童话剧表演人物塑造原则

孙祎飞（辽宁儿童艺术剧院，辽宁　沈阳　110031）



论儿童话剧表演人物塑造原则

孙祎飞
（辽宁儿童艺术剧院，辽宁沈阳110031）

【摘要】儿童话剧是以少年儿童为主要观众的话剧类型。由于观众群体具有特定的特点，因此在儿童话剧表演过程中，人物的塑造需要遵循若干的原则，确保达到艺术效果，并满足少年儿童的欣赏习惯和特点。本文根据儿童话剧的主要特点，对表演过程中人物塑造的若干原则进行了探讨和思考。

【关键词】儿童话剧；表演；人物塑造

儿童话剧是指以少年儿童为主要观众的话剧类型。由于观众具有一定的特殊性和特点，与其他话剧类型相比，儿童话剧在表演内容、表演方式以及人物塑造方式等均有区别。儿童话剧是少年儿童喜闻乐见的艺术形式，具有强大的教育作用及功能，因此，在儿童话剧表演过程中提高人物塑造水平，对确保儿童话剧的艺术效果、实现教育功能等均有重要的作用。

当前，国内很多儿童话剧剧目在表演过程中，在人物塑造方面集中存在着许多问题和不足之处，严重影响到儿童话剧的艺术效果。究其原因，正是由于剧目创作者和演员对于儿童话剧的本质规律和特点研究不够深入而导致的。

一、儿童话剧的主要特点

（一）趣味性

趣味性是儿童话剧的最主要特点。由于儿童话剧的观众对象都是少年儿童，他们的理解认知能力还没有完全建立，难以对较为复杂的剧情进行系统深入的认识和理解，也难以长时间集中注意力。他们只有对自身较为感兴趣的事物才会倾注更多的注意力。因此，如果儿童话剧没有趣味性，少年儿童便很难对剧目中的具体内容产生兴趣，也不会长时间集中注意力去欣赏演员的舞台表演，自然也就难以达到艺术效果。

笔者认为，儿童话剧的趣味性是多方面的，既指话剧剧目和创作题材要有一定的趣味性，符合少年儿童的审美需要和特点，又包括演员的服装、道具、造型和人物塑造方式等方面要带有趣味性，能够迅速吸引少年儿童，将他们的注意力带入到剧情和演员舞台表演之中。

（二）教育性

儿童话剧不仅仅要为少年儿童提供娱乐，更重要的是要实现寓教于乐的功能，也就是要蕴含教育意义。儿童话剧中的教育意义不同于一般课堂上的说教，而是要通过启发少年儿童的思维来实现的，属于“润物细无声”式的教育，教育效果也更加稳固。

当然，儿童话剧的教育意义能否实现，是与其艺术效果的实现程度密切相关的。如果不能达到应有的艺术效果，充分实现艺术感染力，让少年儿童观众获得心灵的共鸣，教育效果和作用就很难得到实现。

（三）贴近性

贴近性是儿童话剧的另一个主要的艺术特点，是指话剧的题材、内容、表演形式均要贴近少年儿童的理解能力和现实生活。虽然一些儿童话剧剧目属于科幻题材，但是依然没有从根本上摆脱贴近少年儿童的本质性规律。此外，在儿童话剧表演的过程中，演员所运用的语言、动作、神态等等都要贴近少年儿童的年龄特点，让他们感受到亲切和自然，从而提高剧目的艺术感染力。

二、儿童话剧表演中人物塑造的重要作用

在儿童话剧表演过程中，人物塑造主要具有下列几方面重要的功能和作用：

（一）推进情节发展

在儿童话剧表演过程中，无论是现实世界中的人物，还是科幻或者卡通世界中的人物，其主要作用都是推动剧情的发展。通过人物之间的对话、矛盾和冲突展现剧情发展脉络，推动剧情实现发展。换言之，儿童话剧中的主要情节，正是由一个个剧中人物及其之间的关系串联而成的。

（二）实现艺术效果

在儿童话剧表演过程中，趣味性和教育性等特点都需要通过人物塑造加以实现。在很多优秀的儿童话剧中，演员的服装和造型非常可爱，深受儿童观众的喜爱，在舞台表演过程中，当这些演员一出场，就赢得了儿童观众的掌声和笑声，这就达到了预期的艺术效果。

（三）实现启发和教育功能

儿童时期的模仿能力较强，很多少年儿童在观看儿童话剧以后，会自觉或者不自觉地模仿剧中人物的语言、动作、神态等等。因此，在儿童话剧表演的过程中，人物塑造就显得十分重要。当然，人物塑造不仅仅包括人物的外部造型，还包括性格特点、言语动作等一系列内涵，是对人物全方位和深层次地展示。通过有效地塑造人物，儿童话剧将能够确保实现教育启发功能。

三、现阶段儿童话剧表演过程中人物塑造存在的突出问题

（一）程式化现象

程式化现象是现阶段国内儿童话剧表演过程中人物塑造存在的一个普遍而突出性的问题。很多艺术团体在儿童话剧人物塑造的过程中千人一面、千篇一律，人物之间很难体现出显著的区别，对于艺术效果的实现会产生一定的影响。

（二）成人化现象

当前，还有部分艺术团体在儿童话剧人物塑造的过程中存在着成人化的现象，过多地采取其他话剧人物塑造的方式来刻画人物，忽视了儿童话剧的规律和特点，造成了人物塑造的失败。

（三）陈旧化现象

人物塑造的陈旧化是现阶段另一个较为突出的问题。部分艺术团体长期没有进行创新，依然延续着多年前的人物塑造方式，没有根据当今少年儿童的审美习惯的特点重新设计人物塑造方案，自然影响到人物塑造的效果。

四、儿童话剧人物塑造的几个主要原则

笔者认为，现阶段儿童话剧人物塑造应当遵循如下原则：一是趣味性原则，坚持人物造型和表演趣味性的标准，将儿童话剧中的人物塑造成为少年儿童喜闻乐见和乐于接受的人物形象。二是贴近性原则，即要根据剧目剧情的实际需要以及当代少年儿童的审美标准设计相应的人物塑造方案，确保人物塑造符合表演需要及儿童审美需求。三是现代化原则，更多地采用现代话剧舞台人物形象塑造的方式和方法，全面提高人物塑造设计水平，拓展少年儿童的审美视野，让更多的少年儿童在欣赏话剧表演的过程中，实现理解和认知能力的有效提升，达到寓教于乐的根本目标。

参考文献

［1］苗海波．浅析儿童剧与话剧人物塑造的差异性．青春岁月，2014 （8）．

作者简介：孙祎飞，辽宁儿童艺术剧院，戏剧学。