以情感因素助推中学音乐教育发展

刘新滨

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区伊克昭中学，内蒙古 鄂尔多斯 017000）



以情感因素助推中学音乐教育发展

刘新滨

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区伊克昭中学，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

摘 要：长期以来，中学音乐教学里面都疏忽了情感教育，不管是教师还是学生在音乐教学中，都要充满着情感去感受音乐。在音乐教学中最严重的就是教师只纯粹的教育学生音乐理论知识和音乐技能。本文讲诉的就是在中学音乐教学中的情感教育和情感教育在音乐教学中的意义，并就此现象制定了中学音乐教学实施情感教育的相关对策。

关键词：中学；音乐教学；情感培养

中学阶段，学生要学习的科目逐渐增多，且面临着升学的压力，在学校里面教师会把分数常挂嘴边，回家父母也总是表现出一副对自己抱了很大的希望不要辜负他们的样子。中学阶段的学生压力越来越大，音乐课使他们在紧张的课程里面享受轻松的学习体验，可是我们的音乐教师在音乐课堂上只给学生讲诉单纯的音乐知识和技能，没有让学生感受到学习音乐的乐趣。教育改革后，强调在音乐教学中教师应充满情感并调动起学生学习音乐的积极性，让他们爱上音乐，在音乐课堂上得到很好的身心放松且提高学生的音乐文化素养和自身修为。音乐是人们对情感最好的表达，所以中学音乐教育是培养学生情感教育的最好途径，本文就此探讨了中学音乐教育中情感教育实施的有效途径，并为中学音乐教师在实施情感教育时提出了相应的理论指导。

一、情感教育的内涵

（一）情感教育的内涵

情感在教育的主旨就是提升学生的综合素质，培养学生在教育过程中应充满情感，而不是纯粹的去上一堂音乐教育课程。俗话说“兴趣是最好的老师，”情感教育就是培养学生对音乐的兴趣。在课堂上，学习学科知识固然重要，学生的全面发展也很重要，在小学里教师就经常教育学生要德智体美劳全面发展，随着年纪的长大，学生都把这些优秀的教育理念抛之脑后了。因此，在课堂上要注重培养学生的道德品质和树立正确的价值观、培养学生的意志力、培养学生的审美观、培养学生的劳动观念。

（二）中学生的情感特点

随着年龄的长大，中学生的思想越来越让人摸不着头脑，有时候会没有理由突然的很生气，也不愿意去解释他们的这些情绪化。有的中学生由于家庭或者学校的压力，变得不愿意与人交流，情绪不稳定。因此，中学教师在课堂不仅要传输课本文化知识，还要注重学生的心理教育与情感教育，有耐心的去了解每一个学生并帮助他们解决困难，且教育他们在遇到问题时应以愉快的心态去面对，不要消极人生。

二、中学音乐教学实施情感教育的主要对策

（一）教师要有良好的课堂情绪

在课堂中教师的课堂情绪对于学生来说是至关重要的。教师若死气腾腾的授课没有任何情感，首先学生不能很好的学习到知识其次这样的氛围从心理上给学生创造了压力；教师在授课时情感应该是轻松的，这种快乐的课堂氛围，不仅学生受益，教师也受益，快乐的学习氛围下学生接受新知识会比较快，教师授课自然也就轻松很多。中学生自尊心都很强，教师不能训斥学生也不要表现出不耐烦的样子，要耐心指导，用自己的热情去感染学生。这样不仅提高了学生学习音乐的兴趣，还教会了学生积极乐观的面对人生，所以教师在教学中的课堂情绪影状态响着整个教学活动的效率。

（二）循序渐进增强学生情感表现，采用即兴性的活动进行情感培育

即兴性的活动即在没有任何准备的前提下临时性的创造活动，比如在课堂上教师可以让学生表现泉水叮咚或者风儿低吟的声音，让学生自由发挥，在他们感兴趣的前提下，他们会主动要求来表现，他们会根据自己的喜好选择不同的乐器来表现声音，有的学生可能会选择人声，有的学生可能会选择口提琴，有的学生可能会选择竖笛。学生之所以会积极参加到活动中来，是因为泉水的叮咚声和风儿的低吟声都是学生身边常常听到的声音，这也就是在教学中教师在采用创作教学时，一定要从实际出发，选择学生能够接触到事物来创作。中学阶段的学生还没有出众的创作能力，所以我们要降低创作的难度，简单的创作不但适应学生音乐学习的基础，还能使学生增添学习音乐的信心。

（三）教师要学会运用多种教学手段

中学生喜欢热闹坐不住，注意力不集中，所以在音乐教学中，教师若单独的让学生欣赏音乐，学生是不会产生兴趣的，教师应采用多种教学手段，调动学生的热情，避免沉闷的课堂氛围。音乐是人们情感最好的表达，在欣赏音乐时要充满感情，并可以让学生跟着音乐舞动或者讨论所听的音乐中有哪些乐器。在学生没有激情的时候，教师可以让学生欣赏一些振奋人心的音乐，并让全班学生跟着一起学唱，感受音乐的魅力。

（四）通过感受音乐作品的创作背景来获得情感体验

音乐教学除了欣赏音乐放松压力外，还要感受音乐作者的情感，比如著名的德国音乐神父莫扎特，他创作的《费加罗的婚礼》也是来源于对生活的感受。学生在欣赏音乐时，要试着分析音乐作者的感情，是开心的情绪还是愤怒的情绪，全身心投入到音乐中都能在音乐中感受到作者在创作时的情感。■

[参考文献]

[1] 贺璞.浅谈中学音乐教学中的情感体验[J].学周刊,2013,19.

[2] 何杏军.中学音乐情感教学目标的实施策略研究[J].音乐时空, 2013,06.

[3] 陈金涛.中学音乐教学中情感教育的研究[J].科技创新导报,2010, 35.