浅议警察院校在学生管理方面的特色与优势

侯　伟

广东司法警官职业学院，广东　广州　510520



浅议警察院校在学生管理方面的特色与优势

侯伟

广东司法警官职业学院，广东广州510520

摘要：近几年来，大学生自杀的新闻不时见诸报端，大学生自杀等重大校园恶性问题成为社会普遍关注的焦点。人们开始审视大学在学生管理方面存在的问题，开始反思我国大学现行的学生管理制度。而与此同时，各警察院校似乎风平浪静，这仅仅是巧合，还是警察院校有着特殊的管理手段？本文拟深入探究警察院校在学生管理方面的特色，揭示警察院校在学生管理方面取得成绩的奥秘，以期能够为其他院校在学生管理方面提供一些有益的启示，为全面提高大学生管理工作水平尽一点绵薄之力。

关键词：警察院校；学生管理；特色；优势

大学生群体是一个有知识、有文化、有思想的群体，是我们建设社会主义伟大事业的生力军，被社会寄予了很高的期待和厚望。但是，近几年来大学生自杀的新闻屡屡见诸报端，在社会上造成了恶劣的影响，大学生管理工作中存在的问题凸显出来，引起社会的广泛关注和重视。而与此同时，各警察院校显得风平浪静，少有类似的事件发生。

针对警察院校与普通院校在学生管理方面存在的差异，笔者深入分析了警察院校在学生管理方面取得成绩的内在原因，将警察院校在学生管理方面的特色归纳如下：

一、警察院校的管理无空白，有问题能够及时发现，及时控制、化解

警务化管理是各警察院校的鲜明特色。警务化管理的一个基本制度是队长(类似于普通院校辅导员的角色)值班制度，这从制度上保证了队长对学生的全程全面管理。《内务条令》管生活、《纪律条令》管行为、《队列条令》管训练，全程有队长的监督和管理，学生的整个学习生活没有管理空白，完全置于学校的监督控制之下，即使学生出现一些不良的反应，也能够被队长及时发现并化解。

警校生活是一种相对比较封闭的生活，学校为了丰富学生的业余生活，会有意识的组织一些集体活动，这些活动不同于普通院校以学生社团为主导的活动，警察院校的集体活动是以队长为主导的，一般有队长亲自参加。这些集体活动密切了师生关系，拉近了师生的心理距离，使学生向队长吐露心声成为可能，也为队长能够及时发现学生出现的各种问题创造了条件。

各警察院校非常重视对学生的思想政治教育，谈心是进行思想政治教育的一个非常有效的途径，也是警务化管理的一个突出特色。对于在学生管理中遇到的一些问题，队长会主动找同学们谈心。通过谈心工作，可以在潜移默化中进行思想政治教育，可以引导学生树立正确的人生观、价值观，对于学生的一些心理问题可以进行相应的疏导，发现危险行为可以及时化解。

二、警察院校能够形成良好的群体关系，易形成朋辈互助

国内有关研究发现，多数学生遇到心理困扰，最先向朋友倾诉和寻找帮助，极少数人会寻求专业的帮助。所以，朋辈互助逐渐受到重视和运用，应成为高校心理辅导重要的形式之一。

“朋辈”是指同学、朋友等年龄相仿、生活境遇相似的同辈人员。在各类学校中的同学均属于“朋辈”。“朋辈互助”即朋辈心理互助辅导，是一种特殊的心理帮扶形式，由受过一定训练掌握心理辅导基本原则的非专业人员对周围需要心理支持的同学等给予心理开导和心理安慰的心理辅导工作。广义的“朋辈互助”也应该包括未受过相关训练的“朋辈”所给予的心理帮助、心理支持。

警察院校以班、区队、中队、大队等单位为基本的组织形式，学习、生活、集体活动等各项活动都是以班、区队、中队、大队等为单位组织和实施。警察院校的基本组织单位相比普通院校显得格外紧密而稳固，不可能出现普通院校同窗四年认不全同班同学的现象。在这种紧密而稳固的集体中，同学们之间的交流沟通会显得自然而有效。当有同学出现心理问题的时候，会及时的向周围的同学倾诉或寻求帮助，或者被周围的同学发现而及时得到帮助。朋辈互助是化解大学生心理危机的一个直接而有效的手段。

警察院校特殊的群体关系，使得朋辈互助成为警察院校一个突出的特色，为警察院校避免严重的心理危机事件发挥了不可或缺的作用。

三、警察院校日常管理严格，训练辛苦，能够克服当代大学生因娇生惯养形成的不良作风和习惯

近几年发生的多起大学生自杀事件，在其众多诱因中，其中一个重要因素就是当代大学生在家娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，没有形成良好的生活习惯，没有独立的生活能力，导致当代大学生怕吃苦，遇到困难和挫折不知所措，应对困难和挫折的能力低下。而警察院校的日常管理非常严格，训练也比较辛苦，一日生活制度规律而严谨，不仅要求其独立生活，还提出了比较高的要求，例如对内务的整理、出操、集队等都有明确而高标准的要求。在环境的熏陶下，警察院校的大学生形成了良好的生活习惯，培养了优良的作风，使其应对困难和挫折的能力得到很大的提高，使其在遇到心理危机的时候不至于走极端。

四、警察院校生活规律、整齐划一，受外界不良影响少

警察院校学生在警务化管理的大前提下，生活规律、整齐划一，在形式上达到了统一，没有追求时髦、相互攀比等不良习气滋生的土壤，避免了自卑、抑郁等不良情绪，心理冲突较少。

警察院校学生即使是在课余时间，自由外出活动的空间也非常有限，受到外界的干扰和诱惑相对较少，沾染不良习气养成不良习惯的可能性非常小。在这种情况下，警察院校的学生一般都能够安心学习，顺利完成学业，如期毕业。

近几年来发生的大学生自杀事件，其中有多起就是因为普通院校的大学生在平时没有严格要求自己，养成长期通宵上网等不良习惯，学校又没有及时的干预，荒废了学业，不能如期毕业。最后无颜面对社会，无法向家人交代，而选择极端的处理方式。

五、警察院校重视传统教育，强调奉献，责任，忠诚

我国的警察和军队同宗同源，在学生管理中学习借鉴部队的模式是很自然的事情。因此，警察院校与部队一样非常重视对学生的传统教育，而这些传统教育的精髓就是奉献、责任、忠诚。

在这种传统教育的熏陶下，学生的意志、情操得到升华，社会责任感、使命感增强，积极情绪增加，消极情绪自然减少，导致心理危机事件的情形就会减少。

六、警察院校的教师能够给予学生适当的职业规划和指导，使学生的大学学习生活能够有目的、有计划地进行

学生管理工作是一个系统工程，不仅仅需要学生管理干部的无私付出，更需要各个部门和全体教职员工的通力合作。教师的授课过程也是学生管理工作的一个重要方面。

警察院校的教师大多具有一定的一线实践经验，他们可以把真实的工作情况介绍给学生们，使同学们对将来的工作生活能有一个比较直观的感受，提高学习的计划性和目的性，从而为自己的大学生活制定一个切实可行的学习计划，并能够逐步分阶段地付诸实施。

同学们有了学习的计划性和目的性，学习的自觉性自然会提高，变被动学习为主动学习，精力就会集中到学习上来，这样出现心理危机的可能性就大大的降低了。

其实，警察院校的学生管理工作也不是一潭净水，在新的社会形势下，大学生群体呈现多样化的趋势，给我们的学生管理工作带来诸多挑战。警察院校的学生也会发生普通院校学生同样的心理危机事件，只不过由于警察院校的特殊管理模式，能够在多数情况下将心理危机事件及时发现并化解，不至于酿成严重后果。下面介绍我校成功处置在校学生心理危机事件两例，与大家共同探讨。

事例一：

王某，女，汉族，1989年9月出生，广东清远人。2008年考入我校法律事务专业，入校后不能接受就读于专科院校的现实，情绪低落，少言寡语，少与人交流，抵触学院的正常管理，声称要退学复读。所在中队的中队长及时发现问题并与家长沟通，家长及时赶到学院做王某的思想工作。此后，王某虽表现不积极，但基本能够遵守学院的规章制度，正常学习。2009年5月临近高考的一天中午，王某与复读一年的同学通电话后，又萌发复读的想法，在遭到家长的反对后情绪激动，爬上学院教学楼的天台，与家长通电话声言要跳楼。家长在惶恐中打通中队长的电话求助，中队长第一时间带领学生干部找到王某并将成功其劝下后，将其带到办公室，安排学生与其聊天，一直等到家长赶到学校。家长赶到学校后，感到事情严重，遂带王某回家休养。事后，王某的情绪没有好转，家长遂到校为王某办理了退学手续。至此，危机事件平稳化解，家长满意，也没有造成不良的社会影响。

事例二：

李某，男，汉族，1990年10月出生，广东江门人。2010年考入我校刑事执行专业。李某出生于一个城市家庭，有一个姐姐，李某出生后被过继给了农村的叔叔抚养，而其叔叔一直单身。后来其亲生父母离异并分别成家，更加无暇顾及李某。李某成长在这种不健全的家庭，长期缺少关爱，导致其性格孤僻、自卑、易激动、容易走极端。入校后，其行为古怪，不愿与男同学交往，愿意与女同学接触。入校不久，10月生日的时候请同班一名女同学吃饭遭到拒绝，其情绪激动，在教室里大吼大叫，捶桌子。因同宿舍的同学郑某多次使用其水卡，便扬言要杀死郑某。此时，其中队长开始关注该同学。

后来，李某在外校交往一女朋友，同为江门人。李某对这个女朋友非常依赖，视其为精神支柱。2011年11月的时候，其女朋友与其分手，李某情绪失控，用手捶墙，导致手部骨折。李某的亲生父亲也反对其交这个女朋友，李某扬言杀死父亲后自杀。一天中午，李某爬到楼顶准备跳楼自杀，幸被同学及时发现并把李某拉下来。同学及时将这一情况报告队长。队长在第一时间赶到，做其思想工作，并安排同学暗中24时对其监控，保证其安全。队长及时将这一情况向上级汇报，并通报家长。家长对此事并不重视，认为其儿子没有问题，不肯来学校处理。学校对此事非常重视，及时安排心理咨询中心老师对其进行心理疏导。在进行第一次心理咨询的时候，李某趁老师不注意用刀割腕自杀，幸被老师及时制止并救治。学校要求其亲生父母来校进行处理，但是此时其父亲被查出患有癌症，母亲因家庭原因，都不能将其领回，只能留在学校由学校继续进行看护。在心理咨询中心老师的艰苦努力下，经过一段时间的专业辅导，李某逐渐放弃了自杀的念头。在这种情况下，队长加强对其教育和管理，生活上多关心，学习上多鼓励，多安排其参加集体活动，转移其注意力。同时，交代学生干部和李某身边的同学多关注其行为表现，保证其安全。至此，李某虽然在心理上还是存在缺陷，但是没有再在行为上采取极端行动，危机事件基本化解。

上述两例事件的成功处置，充分体现了警察院校在学生管理方面的独到之处。警察院校的学生管理工作有其特殊性，普通院校不可能完全照搬警察院校的管理模式。但是，我们管理的毕竟都是大学生，也有其共性，因此研究警察院校的学生管理特点，也可以为我们普通院校的学生管理工作提供有益的参考。现将警察院校在学生管理方面的优势概述如下，希望能够给各位同仁提供一些有益的启示：

(一)全程管理，全面监督不失控

警察院校对学生的管理贯穿于其学生大学生活的整个过程，从入学教育到日常管理再到毕业教育，是一种全程的管理。警察院校对学生的管理深入到其学生大学生活的各个方面，从学习到生活再到思想动态，无不在学校的掌控之下，是一种全面的管理。这就使其学生的学习生活能够在学校的掌控之下，有目标、有步骤的去实施。其学生整个学习生活严谨而有序，不易发生不良事件。

(二)深入生活，全面服务促沟通

警察院校学生管理工作的核心是队长。队长在日常的管理中，深入到学生的生活中，为学生提供全方位的服务，促进了沟通，培养了感情。队长有能力在第一时间发现并解决问题。

(三)大教育、大管理，教育管理不脱节

在警察院校，教育与管理之间没有明确的界限。教师在授课的过程中，可以协助队长管理学生；队长在管理的过程中，也可以协助教师做好教育工作。在这种大教育、大管理的情况下，教学资源和管理资源易形成合力，营造良好的校风、学风，杜绝不良事件的发生。

(四)引导建立团结紧密的群体关系，发挥朋辈互助在危机时刻的关键作用

警察院校以班、区队、中队、大队等单位为基本的组织形式，其组织结构明确而稳固。在队长的管理和引导之下，学生易形成健康向上的群体氛围，在组织结构内同学们关系紧密而融洽，沟通交流顺畅而和谐，在关键时刻同学们(特别是心理委员等学生干部)能够及时伸出援手，化解危机。

大学生的管理是一个系统工程，关系到我们所培养的大学生的质量，我们理应给予足够重视。特别是在近些年多次出现大学生自杀等极端恶性事件的背景下，我们更应该审视和改进大学生管理工作。笔者结合自己的工作实际，概括总结了警察院校在学生管理方面的特色和优势，希望能够给广大同行提供一个新的视野，希望能够给广大同行提供一点帮助。

[参考文献]

[1]芦茜.大学校园中朋辈互助的实践研究[J].高等农业教育，2010(12).

[2]卢文忠.公安院校警务化管理的思想政治教育价值[J].法制博览，2015(3).

中图分类号：D631.15

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2016)15-0279-03

作者简介：侯伟(1981-)，男，山东高密人，法律硕士，广东司法警官职业学院讲师，研究方向：监狱学、刑事执行。