乐理与视唱练耳整合教学研究

2016-02-03李姗娜

北方音乐 2016年4期

关键词：整合教学乐理视唱练耳

李姗娜

（广西艺术学院，广西南宁 530022）

乐理与视唱练耳整合教学研究

李姗娜

（广西艺术学院，广西南宁 530022）

【摘要】随着新课程改革的不断发展，素质教育理念开始逐渐深入人心。音乐教学作为学校学科教学的重要组成部分，对提高学生的审美能力具有重要意义。乐理与视唱练耳教学是音乐教学的重要环节，将二者有机整合在一起进行教学，便可以有效提升学生的音乐综合素质。本文首先是对乐理与视唱练耳教学中存在的问题进行了探讨与分析，再对乐理与视唱练耳整合教学策略进行了探索与研究。以期不断提高音乐教学水平，更好培养学生的音乐审美能力。

【关键词】乐理；视唱练耳；整合教学

引言

音乐是一门综合性较强的学科，它不仅要求学生要具备一定的审美能力，还需要学生能够掌握一些乐器的基本演奏技巧。教师在具体开展音乐教学的过程中，往往会涉及到两部分内容，分别是乐理跟视唱练耳[1]。但是，以往的音乐教学容易割裂二者之间的关系，从而使音乐实际教学效率受到了影响。将乐理与视唱练耳有机整合在一起进行教学，可以实现理论与实践相结合，更好培养学生的音乐综合素质。

一、乐理与视唱练耳教学中存在的问题

（一）乐理教学课存在的问题

乐理教学具有较强的理论性，也是学生掌握音乐知识的重要课程。但是，教师在具体开展乐理教学的过程中，往往容易出现一些问题。有些教师在讲解乐理知识时，容易使学生感到枯燥乏味，无法有效提高学生的音乐学习积极性[2]。教师单纯讲解乐理知识，但学生缺少乐器操作训练，这便影响了学生音乐演奏能力的提升。特别是在制定乐理教学计划的过程中，没有从学生的实际情况出发，所以导致教学缺乏一定的针对性，从而影响了音乐教学实际效果。

（二）视唱练耳课存在的问题

视唱练耳教学是一门实践性较强的课程，对提高学生的音乐综合素质具有重要作用。但是，当前学校所用的教学方法一般为练耳跟视唱相结合，这种教学方法在具体教学过程中，往往容易出现一些偏差，像教学重点集中于音高教学上面，教学与实践相脱离，这就会造成学生的音乐水平参差不齐[3]。而有的教师为了凸显音乐的实践性教学，便出现了偏重教学音乐演奏技巧的情况，但学生因为缺乏稳固扎实的音乐理论知识作为支撑，这就影响了课堂教学效率的提升。

二、乐理与视唱练耳整合教学策略

（一）改进音乐教学内容

实现乐理与视唱练耳整合教学，需要逐步改进相应的音乐教学内容，根据学生的实际情况来设置一些有针对性的教学内容，进而更好促进学生的个性化发展。教师要善于从学生的兴趣爱好上着手，将音乐教学与学生的兴趣爱好相结合，这便可以有效激发学生的音乐学习积极性，提高学生的音乐理解能力，进而达到了培养学生良好音乐审美品质的效果。音乐教学实际上是一种审美教育，教师在具体开展音乐教学的过程中，要重视创新教学内容，将音乐教学与学生的个性发展相契合，逐步激发学生的音乐潜能，促使学生的音乐综合素质能够不断提升。乐理与视唱练耳整合教学，需要在教学中融入更多我们本民族的音乐元素，使学生可以感受到我们中华民族音乐文化的独特魅力。教师在具体改进音乐教学内容时，一定要保证内容的选择可以符合学生的个性需求，从而才能达到完善学生音乐知识体系，提高学生音乐综合素质的目的。

（二）优化教学方法

由于乐理教学比较偏向于理论性，这就需要教师有效转变以往的教学理念，能够不断优化教学方法，采取多种形式进行教学，这才能更好为学生树立音乐学习信心，从而提高音乐课堂教学效率，提升学生的实际音乐水平。而视唱练耳教学过于重视提高学生的音乐实践操作能力，忽视了巩固学生的音乐基础理论知识，这就容易影响到音乐教学效果的提升。所以，教师需要采取多样化的教学手段来逐步丰富音乐课堂教学，在乐理与视唱练耳整合教学中，教师可以利用多媒体的形式，采取图文并茂的方式来引导学生更好理解音乐知识，为学生创设良好的教学情境，营造宽松融洽的音乐学习气氛，进而更好激发学生的音乐学习兴趣。

（三）完善教学评价机制

音乐教学评价是教师了解学生学习情况的一项重要手段，也是教师改进自身教学方法的重要参照依据。以往的教学评价通常是由教师来进行，存在评价手段单一的现象，无法有效反映学生的实际情况。教师在进行乐理与视唱练耳整合教学时，需要逐步完善教学评价机制，能够利用多样化的评价方式来支持与鼓励学生，为学生树立音乐学习信心。评价内容需要包含学生的审美情感、审美能力、音乐素质等多方面的内容，教师要更加注重对学生的学习态度跟学习过程进行评价，从而才能更好深入了解学生的具体情况。与此同时，为了达到更好的评价效果，教师还可以在评价机制中引入多样化的评价手段，将学生相互评价、多元性评价以及学生自评相结合，进而使教师能够及时发现教学过程中存在的问题，从而采取有效措施来解决这些问题，为提高音乐课堂教学效果奠定良好的基础。