论声乐表演人才的技能及素质培养

马 睿

（西北民族大学音乐学院，甘肃 兰州 730030）



论声乐表演人才的技能及素质培养

马 睿

（西北民族大学音乐学院，甘肃 兰州 730030）

【摘要】社会经济的发展，促使人们的物质生活水平不断提升，物质生活日益丰盈的同时，对精神层面艺术的追求力度也在不断加强。声乐表演艺术作为艺术领域的一个重要组成部分，其发展对于人才的需求度越来越高。衡量一个声乐表演人才的重要指标即技能与素质，因此声乐表演人才的技能与素质培养始终是声乐表演艺术领域当中的重要课题。本文将以此为出发点，浅谈声乐表演人才的技能与素质培养策略，以期能够为相关研究的进一步深入提供些许参考。

【关键词】声乐表演；技能培养；素质培养

声乐表演艺术作为艺术领域的重要组成部分，近些年在艺术舞台的活跃程度越来越高，已经成为了人们欣赏声乐艺术的主要表现形式。而就声乐表演艺术的形式来说，就是将表演者对艺术的感知与认识结合自身的情感借歌曲的表达予以呈现的过程，因此其中不仅具有着声乐歌曲自身的情感，更同时蕴含着声乐表演者的情感。而这种艺术的表达，不仅需要表演者具备基本的发声与演奏等技能，更需要表演者具备良好的心理素质。一旦表演者这两方面能力不足，则势必会导致声乐表演难以真正实现应有的艺术水平。因此，致力于提升声乐表演人才的技能与素质培养质量具有着积极的现实意义。

一、声乐表演人才的专业技能培养

（一）声乐表演的发声呼吸与控制

对于声乐演唱艺术来说，呼吸是最基本的技巧。然而对于呼吸来说，具有着大体相同的技巧，却又具有着差异性的本质，作为声乐表演的重要基础，只有对呼吸进行精准的控制才能有效把控声乐演唱的质量[1]。在声乐演唱过程中，呼吸的频次、长度等均会伴随声乐节奏而千变万化，一旦声乐表演者的呼吸出现混乱，则声乐表演也就难以成功。对于声乐表演发声呼吸技巧的培养，教师应当在教学过程中有针对性地引导学生不断强化对呼吸的控制水平，比如通过有氧运动与憋气等方式使学生掌握好呼吸的节奏，在多节奏歌曲的辅助作用下提升学生对呼吸节奏的良好控制。

（二）声乐表演的发声部位与力度

从生理学角度看，人的发声依靠声带的震动，声乐表演作为一门艺术，需要打开声腔，使声带发出的声音达到一定的强度。因此，对声乐表演人才的培养亦应当重视提升发声力度的培养质量。对于声乐表演来说，只有演唱者的声音畅通、明亮，才能给观众带来舒适的感觉，而要想保证声音的穿透力，仅依靠声带是远远不够的，还需要有胸腔与腹腔的辅助，通过腔体的共鸣来控制声音的力度[2]。在教学过程中，教师可以引导学生着重训练低音、美声以及深呼吸等，逐渐使学生掌握对声音的控制技巧。

（三）声乐表演的语言表达能力

声乐表演对于语言表达能力的要求较高，只有声乐表演者具备良好的语言表达能力，才能有效提升声乐表演的质量。对此，声乐表演人才专业技能的培养有必要对语言表达能力的训练予以高度的重视。教师在培养学生语言表达能力的过程中，可通过绕口令、演讲等方式，使学生通过口语表达能力的训练来提升表达的清晰度、发音的准确度以及发声时声音的流畅度。

二、声乐表演人才的专业素质培养

（一）培养声乐表演人才良好的心理素质

声乐表演艺术需要在舞台予以展现，有舞台，就有观众，表演者面对众多观众进行表演，恐惧、紧张等负面心理作用必然会在不同程度上影响到声乐表演者表演水平的发挥。与此同时，声乐表演者在个人发展的过程中，还将面临着各种各样的赛事活动，对于心理承受能力来说无疑是一个巨大的考验。因此，要想保证声乐人才综合能力的培养质量，必须要重点强化表演者的心理素质[3]。在此过程中，教师应当适度挑战学生的心理承受能力，将各种活动与赛事表演融入到日常教学环节中，并联合校方的心理教育工作者对学生施以适度的心理辅导，不断增强学生的自信，并通过日常严格的训练保证学生对表演曲目达到一定的熟练程度，从而保证声乐表演的稳定性，形成良好的心理素质。

（二）培养声乐表演人才的艺术文化素质

声乐表演作为艺术领域的重要组成，亦同时具有着浓厚的文化气息，在其艺术价值不断彰显的当前，声乐艺术也已发展成为一种文化。因此，只有表演者具备良好的艺术文化素养，才能保证借助丰富的文化内涵底蕴赋予声乐表演以更鲜活的感染力。对此，教师在教学过程中应当不断提升自身的艺术气质，为学生艺术文化素质的养成创设良好的环境，使学生能够接受到全面的文化熏陶，从而通过良好环境的创设使声乐表演人才的艺术文化素质不断提升。

（三）培养声乐表演人才的情感表达素质

声乐表演艺术本身具有着强烈的情感内蕴，声乐表演中声音的感染力亦是通过情感所呈现。因此，声乐表演人才只有具备良好的情感表达意识才能赋予声乐作品以更强的感染力。对此，教师在教学过程中应当将生活中的情感融入到教学环节当中，根据教学内容的不同适当拓展教学范围，使学生具备更广阔的知识面，对相关声乐作品的情感内涵有着明确的了解，并借文学艺术内涵陶冶情操，使学生的声音与情感融合，更好地诠释声乐表演艺术魅力。

三、总结

综上所述，社会文明发展至今，声乐表演艺术已经沉淀成为了一种文化，基于人们对声乐艺术审美要求的不断提升，对声乐表演艺术的相关要求也越来越高。声乐表演艺术的技能与素质是该专业领域人才的必备要素，基本技能包括发声呼吸与控制、发声部位与力度以及语言表达能力，基本素质包括心理素质、文化素质与情感素质，只有在培养过程中重点做好此方面的培养，才能实现声乐表演艺术人才综合水平的提升。

参考文献

[1]苏向丽,李圆．论声乐教学中应注重技能与非技能素质培养的统一[J]．电影评介,2014(06):92-93．

[2]张艺迪．台上弹唱跳 台下编导写 台后声光电——黄淮学院音乐表演系立足地方培养高素质技术技能人才写真[J]．河南教育(高教),2014(03):18-19．

[3]澎湃．再论如何将素质教育的要求贯彻到声乐表演教学之中[J]．法制与社会,2014(24):241．