基于舞台实践关于舞蹈教学的若干思考

李韵葳

（阿坝师范学院，四川 阿坝州 623002）



基于舞台实践关于舞蹈教学的若干思考

李韵葳

（阿坝师范学院，四川 阿坝州 623002）

【摘要】舞蹈教学中学生对舞蹈动作进行不断的练习最终是为了在舞台上进行展示和表演。舞台实践既是考验学生舞蹈水平的重要方式，也是对学生进行舞蹈教育的重要途径。舞台实践同舞蹈教育相结合促进了舞蹈教学形式的多样化，对舞蹈学生综合素质的提升有很大的帮助，全面提升了学生的艺术修养，加强了学生和教师之间的交流。同时达到舞蹈教学结构的平衡，实现舞蹈教学结构的完整构建。

【关键词】舞台实践；舞蹈教学；舞蹈学习者

舞蹈是通过形象来展示的一种艺术形式，舞者不断的练习舞蹈最终是为了走向舞台。通过舞蹈实践的教育舞蹈演员的舞台经验更加丰富，学生的学习热情会得到加强，教师的教学水平也会提升。尤其是学生在舞台中灯光、音乐、舞台环境的烘托下学生的舞蹈情绪容易受到感染，艺术素养得到很好的培养，因此如何进舞台实践同舞蹈教学结合起来促进学生的舞蹈能力的培养是舞蹈教师需要研究的问题。

一、舞台实践同舞蹈教育之间的联系

舞台实践是考察学生舞蹈学习成果的重要方式，是舞蹈学习者从舞蹈理练习走向舞蹈展示的一段重要过程，舞台是舞蹈学习者培养舞台表演经验的重要场所，舞台实践同时也是舞蹈教师教学的重要内容。在舞台实践的过程中，教师可以对学生的舞台实践进行一定的指导，实现学生在舞台实践中感受舞台表演的心理状况，提升学生在舞台上的应变能力和展示形体表演的能力，学生从最初的舞蹈基础练习者变成舞台的中心实现被动的学习者的角色转变为主动的艺术展示者，对学生的舞蹈学习产生了深刻的影响。

舞蹈教育是为舞台实践奠定了良好的基础，舞蹈实践中舞台综合了灯光、舞美、舞台布景等因素提升了舞蹈者的表演张力，开阔了舞蹈练习者的视野，舞蹈教育通过舞台艺术的设计强化了舞蹈学生的内心情感，丰富了学生的内心情绪，提升了舞蹈表演者的综合能力。同时舞台艺术实践能够将舞蹈的特征以及舞蹈音乐的旋律真实的展现出来促进舞蹈学习者舞蹈训练的热情，实因此舞台实践同舞蹈教育之间有着密切的联系，舞蹈教学为舞蹈实践打下坚实的基础，舞蹈实践反过来能够促进舞蹈教学中学生能力和素养的提升。

二、舞台实践对舞蹈教育的重要意义

（一）舞台实践加强了舞蹈理论同实践的结合

舞台实践对舞蹈教学的艺术理论有着加强的作用，舞蹈学习者站在舞台上以后会发现自身在平时训练中学习的内容在舞台上没有得到和好的运用，而舞台实践可以促进学生对自身在舞蹈练习中的思考，实现学生的思维能力在舞蹈实践中的培养，可以帮助学生在舞蹈实践中获得很好的舞蹈经验实现，在舞蹈实践中体验舞蹈真实性的表演强化自身舞蹈表演的能力，在舞蹈实践中学生在舞蹈学习中存在的问题也能够很好的被解决名，使学生舞蹈教学变得更加真实，达到对学生很好的训练效果，实现学生舞蹈动作的标准性，帮助学生在舞蹈中更好的融入个人情感，学生的个人舞蹈风格更容易形成，学生通过舞台艺术实践极大的提升了学生的舞蹈能力。

（二）舞蹈实践加强了学生对舞蹈的兴趣

学习最好的老师是兴趣，舞蹈学习不仅需要学生对舞蹈的知识理论进行学习还需要学生在舞蹈的训练中不断加强学生的舞蹈动作的标准性，舞蹈训练是一个十分艰苦的过程，这就更需要学生的舞蹈兴趣促进学生对舞蹈学习的坚持。教师在教学中要结合学生的个人自身条件增强学生对舞蹈学习的兴趣，从而达到舞蹈教学的良好效果，舞蹈实践最学生的学习兴趣具有普遍提升的作用。在舞蹈实践中学生的表演艺术和情感在声乐歌曲中更加容易表现出来，学生在舞台实践中的学习形式由一味的对教师的理论教育好和舞蹈动作的重复转变为在舞蹈表演中展现自身的舞蹈训练成果，自由的表达自身对舞蹈的内心情感，学生在舞蹈中的情感得到不断的释放使得学生对你舞蹈的兴趣得到发展和培养。

（三）舞台实践为舞蹈艺术培养更多更优秀的人才

舞蹈学习者在舞台实践中展示自身的舞蹈动作和舞蹈表演的专业性对优秀的舞蹈学生的选拔有一定的帮助，例如我国的桃李杯舞蹈艺术比赛就是通过舞蹈实践的方式对舞蹈演员进行了专业的选拔，我国著名的舞蹈艺术家有许多都是出自这项比赛。在舞台实践中通过学生之间的比赛，端正舞蹈训练者的心态，舞蹈学生通过在舞台上真实的展现自身的舞蹈艺术能力实现舞蹈艺术的真实展现，学生在观看其他舞蹈表演中吸收优秀的舞蹈演员的精华实现自身的提升，学生在观看舞蹈表演中对舞蹈艺术进行一定的理解，真的理解人类舞蹈的精髓，使更多的舞者在舞台实践中的到自身素养的提升成为更加优秀的舞蹈表演的人才。

（四）舞蹈实践有助于教师和学生对舞蹈进行创作

舞蹈实践为舞蹈剧目的创作给出机会，师生在舞蹈实践中得到磨合，创作的水平不断提升。舞台实践能够很好的锻炼学生的舞蹈艺术素养，学生和教师在平时的舞蹈训练中常常很难接触到那么多的舞台服装、道具、背景音乐，因此每一次的舞台实践就成为了舞蹈训练的最好场景，学生们在良好的舞台环境中对舞蹈动作产生极大的灵感帮助学生在舞蹈中产生创作的欲望，教师在舞蹈实践中通过对学生的指导能够总结许多舞蹈经验，对舞蹈动作做出很好的创作，学生和教师在完善的教学设施选学生会有很高的创作热情，学生的积极性能够很大的得到调动。其次学生在舞台实践中通过对舞蹈人物的塑造对舞蹈人物的情感和特征有了更加深入的了解，学生对舞蹈的体会就更加深切，学生在不知不觉中会通过自身的艺术创造实现对舞蹈表演的完整诠释。舞蹈艺术本身具有很高的实践性，学生需要在舞蹈实践中展示自己在平时训练的成果。

（五）舞台实践极大的推动了舞蹈教学的发展

在舞蹈实践中学生和学生之间，学生和教师之间进行有效的沟通和交流，引发学生积极的思考舞蹈的根本问题，教师通过同学生的交流更加了解学生的性格，方便教师的因材施教，教师根据学生的性格特征针对性的培养，适应学生的认知能力实现教师教学魅力的提升。在舞蹈教学中加入舞蹈实践的学习对学生舞蹈表演基础进行一定的辅助作用，改善了教师的教学结构，优化了教师的教学内容，对于培养学生的舞蹈表演能力有很大的意义。舞台实践对舞蹈表演的场地有一定的要求，舞蹈实践在教学中的实施，促进了各类院校对舞台设施进行相应的建造。舞台实践不仅在教学上对我国的舞蹈事业做出了积极的促进作用而且现实性的推动了舞蹈教学的发展。

（六）学生在舞蹈实践中形成良好的台风

良好的台风同表演者的心理素质、生活阅历、性格特点、专业能力之间的关系是密不可分的。从某一种层面来讲，台风不是一种技术，而是凌驾于技术之上的一种反应。表演者良好台风与自身的专业表演水平和表演经验之间是密不可分的。对于舞蹈学习者来讲舞蹈实践是培养自身台风的重要途径，无论是好的歌唱家还是好的舞蹈演员对舞台有着很好的掌控能力才会被观众所喜爱，对于舞蹈表演者如何将自身完美的舞蹈动作呈现给观众是十分重要的，舞蹈学习者通过无数的舞蹈实践得到一定的经验成熟的将自身的作品展示出来。在舞蹈实践中学生通过对舞台中的音乐，舞台场地的空间把握，以及其他舞蹈演员的配合中不断的磨练自身的舞蹈表演，无形中养成自身良好的台风。

（七）舞台实践帮助学生实现各方面能力的提升

舞台实践是让学生将舞蹈课程和社会生活联系起来，将舞蹈理论的学习运用于实际的舞台表演汇中，从实际支撑舞蹈的生命和精神，使得学生为将来走向舞台作充分的准备并奠定坚实的基础，体现了舞蹈来源于生活又高于生活的特征。舞台实践可以使学生更深刻的体会平时的学习和表演之间的差异。体会“台上十分钟。台下十年功”的切实要求。在舞蹈实践中学生会面对各种挑战，对表演中的各个细节都会更加注意，尽力的在舞台上展现自己最好的风貌。在舞台实践的作用下，学生对基本功的练习、对基本动作中的情感表达和外部形态与内心情感的糅合以及舞台表现力等进行综合性的反思，进而指导学生在平时的学习中更好的更严格的要求自己。舞台促进学习者充分运用自己所学的知识去塑造鲜活的形象和灵魂，将舞蹈的技能和舞蹈的感情进行结合，全方面的展现自己的所学和收获。实现在舞台实践中更好、更全面的提升自己的舞蹈水平。

三、舞台实践对教师的教学提出了更高的要求

在传统教学过程中教师只需要对学生的舞动练习进行大量的指导即可，教师十分重视舞蹈学习者艺术基础能力的培养，通过舞蹈基础理论的学习来加强学生的艺术鉴赏能力，在舞蹈实践的过程中有很大的疏忽。舞蹈实践对传统的舞蹈教育缺乏感染力和活力的不足有很大弥补作用。随着我国教育改革和不断深化和教学观念的改变，舞蹈教学必须要结合实践开展教学。在新的教学形式下教师的教学也会发生相应的改变，舞蹈实践要求教师在教学中不仅要重视学生基础的学习还要重视学生实践能力的培养，促进学生将舞蹈学习同生活实践和舞台实践结合起来，将舞蹈表演的灵魂植根在社会生活当中，使舞蹈充满生命的活力强化舞蹈的生命表现力，让学生的舞蹈拥有自身独特的灵魂。在舞台实践中学生的表现使教师及时的发现自身教学中的不足并对此进行及时的修正，便于教师对学生实施更好的指导。学生在舞台上中生动的表演实现了教师舞蹈教学同现实的表演进行完美的结合，为教师的教学指明了以后教学的发展。

由上可知，教师在舞蹈教学中要加强学生舞蹈实践的比重，教师在学生的舞蹈实践中要多给予学生自由发挥的空间不要将舞台变成自己的另一个讲堂，在舞蹈实践中充分尊重学生的舞蹈表演，重视学生积极性的培养，不要使用批评性的话语来评价学生的表演，对学生的意见进行良好的倾听，舞蹈艺术的理解在不同人的心中是不同的，教师要帮助学生对表演进行正确的理解。

四、小结

我国的舞蹈教学与舞蹈实践存在一定的脱轨，学生对舞蹈的理解存在一定的偏差，舞蹈教学失去一定的教学活力，在舞蹈教学中将舞蹈实践同舞蹈教学进行相应的结合，通过舞蹈教师和学生的不断努力将我国一贯的传统舞蹈教学进行相应的改善，提升舞蹈教学在教育中的弱势地位，教师在舞台实践中调动学生学习的积极性，提升学生在舞台实践中的参与作用，加强学生舞蹈表演的功底，将舞台表演同教学结合起来，实现学生对舞蹈动作的体验，使学生掌握舞蹈的技巧逐步提升自身的舞蹈水平，提升学生的艺术理解能力、舞蹈创造能力。

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作者简介：李韵葳，女，副教授，本科，研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育、现代舞教育、少儿舞蹈教育、音乐舞蹈教育。