论高职高专院校开设音乐欣赏课程的必要性

丁 姝（许昌电气职业学院，河南 许昌 461000）

论高职高专院校开设音乐欣赏课程的必要性

丁 姝
（许昌电气职业学院，河南 许昌 461000）

【摘要】高职高专公共课中的艺术教育是培养综合素质人才的重要途径，而音乐欣赏课程，能进一步提升大学生的素质教育，使大学生身心得到全面发展，对我国今后人才的培养有着极大的影响。本文将从几个方面论述高职高专院校开设音乐欣赏课程的必要性。

【关键词】音乐欣赏；高职高专；必要性

卡尔·奥尔夫说过：“音乐教育是人的教育，对于一切，我最关注的不是音乐的，而是精神的探讨。”音乐作为大学生喜爱的艺术表现形式，对其能力智力、思想感情、人际交往均起着非常重要的作用。音乐是人类思想情感最自然地表达方式，是人类一出生就有的欣赏能力，每个人都应具有潜在的音乐本能。音乐欣赏是以音乐艺术为媒介、以审美为核心的一种特殊的音乐形式，是听众对音乐作品理解和评判的审美活动。随着时代发展和社会进步，当今社会对大学生的要求越来越高，不但重视智商，还重视学生的情商。越来越多高校开始对大学生进行全面素质教育，而开设一些学生感兴趣的公共课程也是当下发展形势，开设音乐欣赏课也是素质教育的重要手段之一。在高职高专开展音乐欣赏课程，有以下几个必要性：

一、引导学生正确欣赏音乐，从而达到育人的目标

高职高专院校属于专科，录取分数低，学生普遍存在学习态度不端正、没有形成良好学习习惯、文化基础较差、自制力不强等特点。因此，怎样吸引学生喜爱并欣赏人类创造的音乐精华，并能使学生的艺术境界得到提升，是我们音乐欣赏课程教学的主要目的。目前，笔者学校大部分学生是九零后、甚至零零后，他们喜欢流行歌曲、网络歌曲、电声歌曲，认为高雅音乐听不懂，整天带着耳机听音乐，却不知道怎样正确欣赏音乐，这就需要因材施教，循序渐进、深入浅出地慢慢引导。笔者学校目前是高职高专学校，上音乐欣赏课的有高职学生和五年制学生，作为高职高专音乐欣赏课程任课教师，深感这门课程并不如有的老师认为的很好上，为了达到激发学生兴趣，需要大量查阅相关资料，欣赏大量音乐、视频，需要加强并充实对音乐背景的理解和掌握，从讲课实践中摸索出适合学生的教学方式，在轻松愉快的氛围中完成课程任务。教师可以充分发挥潜力，根据学生的能力组织他们在课堂进行互动，可以说出自己的欣赏感受，可以谈谈作品的背景。经过实践，这些做法都很受学生的欢迎，有不少学生能够主动放下手机，认真听课、和老师互动，课堂氛围非常热烈，达到了不错的教学效果。

二、开展音乐欣赏课程，能够提升大学生专业素质

无论在大学校园还是走入社会，专业知识、专业技能都只能存在于一定的社会文化环境中，大部分专业技能也是以文化素质为基础的。要改变我国高等院校专业设置不尽合理的弊端，必须尽快进行专业调整和合并。除此之外，通过提升素质教育来突破学科之间的界限也是一种高效的途径。

高雅的音乐能帮助大学生开启心灵之门。音乐教育并不是一门独立的学科，与很多公共课如大学语文、工业设计，甚至和专业课都有一定联系，高职高专开展音乐欣赏课能更好地促进学生全面发展，提高学生精神境界。例如笔者所在院校是理工科学校，专业以电气、机电为主，学生多是男生。这就更应该使学生获得更加综合的学科知识，音乐欣赏课程可以发展文化兴趣，提高实践能力，增强创新能力，学会解决学习、生活中遇到的各种问题，也更有利于学生把本专业相关知识学习扎实。

三、音乐欣赏课程是校园文化建设的有机载体

文化艺术活动是实施素质教育的有效途径之一。丰富的文体艺术活动对高职高专学生的成长有着积极的影响，大学生活泼热情、求知欲强、视野开阔、思维敏捷，有着极大的想象力和创新能力，学校可以给学生提供一个活动平台，学生社团、学生艺术团等要定期组织丰富多彩的校园文化艺术活动，让学生尽情展示自己，并通过艺术类实践活动不断完善个性，也丰富了大学生们的课余生活。也可以使艺术教学与各种活动相结合，互相补充、相互促进，并在艺术活动实践中获得课本上没有的知识。例如笔者所在的学校团委每年组织迎新生文艺晚会和元旦晚会，面向全院选节目，学生在排练的过程中把自己在课堂上学到的知识加以运用，再搜集相关材料，学以致用，把课本上及资料中的知识消化吸收。我院还定期开展社团活动，每学期组织一次社团嘉年华，活动在学校小广场举行，所有流程学生自己组织，自导自演，锻炼了同学们的组织能力、凝聚力和向心力。

综上所述，高职高专院校作为向社会输送高素质、高技能人才的园地，在重视技能教育的今天，显得尤为重要，高职高专学生在学好本专业的同时，还应该学好掌握一些艺术知识，有一定的欣赏水平，从而提升自己的综合素质。而音乐教育在素质培养中所起的作用是不容忽视的，高职高专学校开展、开好音乐教育课程是十分必要的，其在素质教育中所发挥的作用不可取代，值得广大教育工作者高度重视。

参考文献

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［9］王耀华，陈新凤．中国民族民间音乐［M］．福建福建教育出版社．

作者简介：丁姝（1985—），女，汉族，河南许昌人，现为许昌电气职业学院教师，讲师。研究方向：艺术学。