浅析军乐队及高中军乐队基础训练

张 莹

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150000）



浅析军乐队及高中军乐队基础训练

张 莹

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150000）

【关键词】军乐队已经被普遍使用在重要庆典以及群众聚会上。在我国，人们物质生活水平逐渐提高，其精神文化需求也在不断提升，于是军乐这门古老而又年轻的艺术已逐渐走进人们的生活中。本文从军乐的缘起开始，对高中音乐教育中军乐队的训练提出一些看法。 军乐队；缘起；编制；训练

一、军乐队的缘起与发展

（一）军队的的缘起与发展

军乐是用于军队举行游行、检阅或者提高士兵士气的一种实用音乐。其历史非常久远，可以追溯到古希腊古罗马之前。罗马时期是古代军乐的集大成者，鼓与小号是当时在乐队编制中非常重要的成员。从整体上看，中世纪是古代较为流行军乐的年代，在当时，军乐队的小号手都有较多的特权，他们采用同业行会的模式聚集在一起。相较于其他乐手，小号手的社会地位也比较高。

军乐队的一次发展是在17至18世纪。乐队编制中加入了单簧管、双簧管、圆号以及低音长笛等增强了军乐的表现能力。采用这些乐器编制的有当时的法国作曲家吕利在路易十四时期组建的法国军乐队以及腓特烈二世时期组建的普鲁士军乐队等。这些乐队在当时都被称为演奏新风格的军乐队。此外，到了18世纪后期，各国军乐队都受到土耳其军乐队编制的影响，又添加了三角铁、小钟琴、钹等乐器，奠定了近现代军乐编制的基础。到了19世纪初期，拿破仑一世的军乐队中有小号2支，圆号4支，小军鼓2支，低音小号1支，短笛1支，低音长笛4支，高音单簧管1支，大鼓2个，中音单簧管16支，三角铁1个，钹2对，共计40件乐器。其他国家的军乐队又加入萨克斯管、大号、低音大号等乐器。自此，各国军队乐编制大都如此了。

19世纪后期，美国以及欧洲一些国家又盛行吹奏乐。于是军乐就从军队中逐渐脱离出来，并不断增强了其本来独有的音乐特色。

（二）中国军乐队的发展

中国最早的管乐队是上海在19世纪70年代成立的“上海业余管乐协会”，这是我国创立最早的管乐队之一。这个管乐队主要服务于在重大节庆的仪仗任务以及迎送国宾等。1899年，袁世凯于天津成立了第一支隶属于军队的乐队。由此开始，在民国初年，各派军阀以及国民党均成立了自己的军乐队。解放战争时，中国人民解放军利用缴获的乐器也逐渐成立了军乐队。1949年，“联合军乐队”在开国大典时首次演奏了《义勇军进行曲》。1952年，“中国人民解放军军乐团”于北京正式建立。在这几十年的发展中，军乐队在我国已经具有相当的规模，在各省市地区也都相继建立了军乐队。

（三）军乐队的编制

军乐队在多年的漫长发展中，编制规模已经逐渐成型，但还没有统一规定标准。我国专业的军乐队编制为：双簧管2 支、降E 单簧管2支、降B单簧管10支；大管2支、降E 中音萨克斯管2 支、降B次中音萨克斯管2支、降E 上低音萨克斯管1支；F 调圆号4支、降B次中音号4支、降B上低音号1支；短笛1支、长笛2 支;小号6支、短号4支、长号6支、大号2支; 小军鼓2支、大军鼓1支、大钹1付；演奏者共50至60人。如果用于音乐会演奏，还可以加入贝斯大提琴和定音鼓等节奏性乐器。如果应用场合较大，就可按比例扩大乐队规模，反之也可以缩减乐队编制，但是仍然要按照铜管、木管以及打击乐音量平衡为标准。在一般情况下，可以按照如下的最低编制来安排军乐队：双簧管1支、降B 单簧4-6支管、长笛2支、降E 萨克斯管4-6支、降B 萨克斯管2支；小号2-4支、大号1 支、 圆号2支、短号2支、长号2-4支、次中音号2 支；小军鼓2-4个、大鼓1个、大镲1付、大钹1付等。上述乐器在音色以及音域方面都有各自的特点，因此人数及乐器安排应该留意一下几个问题：首先，要保证演奏的曲调清晰流畅。因此无论军乐编制大或是小，都要在乐队中安排一定数量的旋律性乐器。如需要两支单簧管才能同1支小号的音量相均衡，按照这个比例来说，军乐队中如需要1支小号，那么就还需要加入2支单簧管来增强乐队演奏的旋律性。其次，要注意不同乐器间音色的融合问题。如圆号就能够很好的融合铜管组与木管组的音色。因此，在乐队编制中要加入2支圆号来达到融合音色的作用。最后，要保持各声部之间音量的均衡，高声部、中声部以及低声部的音量要平衡，如此才可以保证演奏出的音响效果是立体式的。如果某一声部的音量过小，那么就会打破声部之间的平衡，进而影响到军乐队整体的演奏效果。

二、高中阶段军乐队训练常见问题分析

高中学校军乐队乐手的选拔大多是没有经过专业音乐教育的高中生，他们的音乐素养比较薄弱，乐器演奏的熟练度也不高。而且高中阶段，乐器训练的时间也受到限制。如果要训练出一个比较成型的乐队，需求老师与学生共同努力1年至1年半的时间，如此才能建立一个基本能够符合标准的军乐队。

（一）乐队成员的筛选问题

在各个班级采用视唱练耳的基本训练方法，以唱单音和旋律为基准选出节奏以及音乐感觉相对好的学生。一般情况下，只考核一次是不够的，还需要进行3次左右的选拔。

长笛乐手的选择要注意：长笛不同于其他木管类乐器，它不用哨片即可发声，因此在筛选学生时要注意学生的嘴型问题，嘴唇太厚或是太薄都不宜吹奏长笛，如果上排门牙较大也是一个要注意的问题，小号也是如此。

（二）乐队成员的分配问题

将筛选好的学生分为3组：第1组为木管组，包括单簧管、双簧管、长笛以及萨克斯等乐器，这一组的学生可以选择一些乐感较好但是气息不是很足的学生。因为木管类乐器需要有气息功底，但是不需要较大的肺活量。第2组是铜管组，包括圆号、长号、大号、小号等。铜管组乐器的奏法大都很简单，但是需要气息与乐感同时兼备。铜管组乐器的一个指法可以演奏不同的音色与音高，因此对于没有经过专业训练的学生来区分以及快速转换指法的技巧是需要长时间练习的。此外，要掌握高中低三个声音还需要控制嘴型的变化，这些细节都要从基础做起。第三组是打击乐组，包括大小军鼓，大钹等。这些打击乐器中，小军鼓的演奏是最为复杂的。节奏型包括前后十六分音符、全十六分音符等节奏型。因此，打击乐组需要学生有良好的节奏感与对手腕的控制能力，它对整个军乐队演奏节奏的把握至关重要，因此最好是挑选一些有专业学习经历的学生来担任。

（三）乐器的训练问题

首先是对音阶的训练。由于高中阶段学生的音乐素质较差，因此需要从最基本的乐理知识开始训练，要做到快速翻译五线谱上的音符信息，掌握各种节奏型。同时教师要针对不同乐器的音阶来训练相对应的学生，把不同乐器的音阶表发给学生，让学生在课后进行巩固练习。

其次是对气息的训练。呼吸是人类的本能，在平时的生活中很少有人会去注意它。但是呼吸对于管乐器的演奏却有很大的作用。刚刚开始学习管乐的学生要首先学习如何呼气与吸气。在学习的过程中可以将自己看成一个气球，在不断的充气与放气。呼气时要将气吐的非常干净，不要呼一半就停止，这样在吸气时才能够吸的饱满，才能够更好的感受横膈膜的位置。在学习的过程中，每天都要练习呼气与吸气50次。如果有学生的发声位置很浅，那么就更应该多做练习。在教授的过程中，教师不要重复不断的去讲要领，也不要将呼气与吸气说的过去深奥，这样会加重学生练习的负担。

气息的训练不是一朝一夕就能完成的，它需要一个循序的过程。在练习的过程中学生要将身体放松。在练习一段时间后也可以前下腰90度，体会呼吸的感觉，做50次深度的呼吸。

对于气息的训练没有统一的模式，教师应该根据学生的不同情况来制定相对应训练方法。

在气息训练后，要训练学生长音的练习。在开始训练时可以先用乐器的头部去模拟吹奏长音，如用长笛头、小号嘴儿等进行练习。在练习时用秒表把握吹奏的时长，吸气后开始计时，一口气吹奏4秒、8秒等如此练习。

次中音号在乐队中的作用如同电声乐队中的BASS一样声音浑厚而且低沉，因此在吹奏时要吹奏的有力而且声音要坚实，所以长音的训练是至关重要的。这样的乐器可以采用渐弱-渐强-渐弱这个循环来进行长音练习。

进行吐音训练能够让学生很好的感觉横膈膜的力量，同时还能够提高学生舌尖点吐的能力。在对吐音技巧进行练习后，就可以将作品中较为密集的音型清晰的演奏出来。

小号演奏吐音是有一定难度的，想得到干净好听的声音需要长时间的练习外还要掌握一些技巧。在小号练习吐音时，舌头的摆放位置非常的关键。在吹奏低音时，舌头的位置要稍微靠前一些；在吹奏高音时，舌头的位置要靠后一些。吹奏时，舌头要在口腔靠后位置出气，不能挡住封口处。

萨克斯吹奏吐音需要特别注意，吹奏时舌头要自然放松、略微抬起，舌尖不能与哨片下沿相接，要保证气流通过的顺畅。

最后是对打击乐的训练。打击乐器的演奏讲究的是手腕与鼓棒之间的合作。演奏时手腕要灵活，不能够呆板僵硬。对于节奏型较为密集的训练，要放慢速度来练习。首先要求稳，在稳的基础上逐渐加快速度，最终达到乐曲要求的速度。大鼓和钹不用特别的去训练，在乐队要进行演出前，彩排时加进大鼓和钹即可。

它们的节奏单一，学生基本能够快速掌握。

（四）训练方法的问题

高中阶段的学习为三年制，学生大多数以升入大学为目的。因此高中军乐队的训练要在一年内完成。因此，对于学生的音乐素养以及演奏技能的训练要在实践中逐渐培养。所以，军乐队的训练应该按照由浅入深的过程来进行。要考虑到训练时间有限的问题，因此要做到有方法、有规律的训练。训练方法可以参考一下几点:

1.要有计划的训练。在训练学生模唱单音及旋律外，每次训练都要吹奏长音。长音训练后要练习吹奏不同音型。其主要目的是提高学生的吐音能力，同时提高学生对气息的控制能力。这样的基础练习是需要力气与时间的，所以要拟定在每天训练的第一个项目。

2.在长音与吐音训练过后，就要吹奏音阶了。教师将不同音阶进行排练供学生练习，这样可以增强学生对不同音阶以及指法的掌握程度。管乐器的指法练习是需要长时间练习的，指法练习不仅要吹好，而且还要保证按键的准确性以及速度。在开始时应该慢练，待熟练后逐渐加快。

3.气息的训练不需要安排专门的时间进行，学生要在课余时间根据教师教授的方法自主练习。气息的训练成果要体现在吹奏长音以及吐音上。教师在讲授时不要过多的讲关于口腔的构造或是横膈膜支撑、软腭抬起等专业性的音乐语言。要根据自己的教学以及演奏经验将这些术语转变成学生能够通俗易懂的语言。

4.军乐队训练时选择的曲目不能够挑选太过华丽的乐器，要选择音域适中、节奏规整、配器能符合实际情况的曲目。在练习曲目时，学生可以将有难度的地方挑选出来进行单独的练习。先进行慢练，在熟练指法以及吹奏技巧后再提高速度。

综上，本文提到的一些训练方法有些可以直接在乐队中使用，有些在短时间内还不能在实际情况中使用，但是教师与学生应该保持持之以恒的信心，按部就班的训练，同时要注意各同学之间的相互配合，使全体学生做到整齐划一。

参考文献

[1]朱剑葛.怎样建立小型军乐队[M].武汉:武汉出版社.2003．

[2]程义明.非职业管乐团的组织与训练[J].中国音乐教育.2011(7).

作者简介：张莹（1990—），女，汉族，黑龙江省齐齐哈尔市克山县，哈尔滨师范大学音乐学院硕士研究生，研究方向：学科教育（音乐）。