中小学普及艺术教育的必要性研究*

2016-02-03李道春张丹丹

黄河之声 2016年17期

关键词：衡水普及艺术

李道春张丹丹

（1.衡水学院，河北衡水 053000；2.衡水职业技术学院，河北衡水 053000）

中小学普及艺术教育的必要性研究*

李道春1张丹丹2

（1.衡水学院，河北衡水 053000；2.衡水职业技术学院，河北衡水 053000）

艺术教育是中小学素质教育的重要组成部分，学校不断的普及艺术教育，对促进学生德、智、体、美全面发展具有较强的实践意义。同时，只有在中小学校素质教育中普及艺术教育，才能发挥艺术教育的最大作用，中小学校也将会走向前景更为广阔的艺术教育之路，本文将着重探讨中小学普及艺术教育的意义和价值。

中小学；艺术；教育；必要性

一、普及艺术教育对学生素质能力培养的重要性

随着艺术教育在中小学的有效开展，艺术教育的地位越来越重要，普及艺术教育也成为通向素质教育成功之路的必经途径。在中小学的艺术教育中促进中小学生德、智、体、美全面发展的功能也越来越显著，对学生的素质能力提升产生了重要的意义和价值。

第一，普及艺术教育是促进学生良好道德情操形成的必要因素。绘画的流光溢彩、音乐的跌宕起伏，书法的飘若浮云、矫若惊龙，雕塑的精妙绝伦等等，这些艺术教育形式，用一个个美的符号去感染学生的心灵，唤起学生内心深处的共鸣。在此过程中，学生的情操得到艺术教育的洗涤，不良的生活、学习习惯被纠正，人生观被艺术精神鼓舞。艺术教育在润物无声中使学生内心融入到高尚的情操之中，形成的健全的人格和高尚的修养；显然，艺术教育的开展过程就是一场情感的沟通、互动的过程：在生动活泼、和谐舒畅的艺术教育活动中，消除了师生关系、同学关系中的隔阂，拉进了人与人之间真挚的情感距离，形成了和谐的教育教学氛围。这种氛围不仅使学生在学校、家庭中形成良好的品格，对构架和谐社会也奠定的良好的思想基础。

第二，普及艺术教育是启迪中小学生智慧增长的必要渠道。首先，中小学生的艺术教育会触动学生感知力，激发学生丰富的想象力。正如爱因斯坦所说，“艺术激发了想象力，而想象力又是知识的源泉”，很多的科学家发明都是得到艺术教育的启发；其次，艺术教育可以开发右脑促进学生智育潜力的发展。艺术教育调动学生视觉、听觉和触觉等丰富的感官体验。学生的观察力、想象力、思维力得到有效的提升。事实上，不管是绘画、雕塑还是音乐、舞蹈等艺术教育形式，都会产生良好的提高智育、开发右脑效果。再次，艺术教育的全部过程中，处处都充满着创造艺术教育丰富学生的体验，为创新思维、创新能力的发展提供了最佳的培养途径，从中培养了学生的创造精神。

第三，艺术教育是塑造学生形体美，心灵美的必要手段。学生参与艺术活动，如舞蹈、器乐演奏、书法、绘画等，会形成健康的艺术活动形体姿势，纠正原来不良的坐姿、站姿和行走习惯；而通过对人物雕塑和美术等艺术作品的欣赏，学生感受到健康体魄的艺术美感，会产生心灵触动，对个人的形体产生更高的要求，会主动的注重个人形体的塑造和保持；艺术教育能拓宽学生的视野，学生在亲近大自然的同时对身体的进行了锻炼，健美了体魄；学生通过对艺术作品的欣赏和艺术活动的参与，不仅加深了他们在日常生活中对美的感受和理解，而且提高了对美的判断力，摒弃了原来错误的、不成熟的审美取向，树立了正确的审美观，形成不断地追求美、探求美、理解美和表现美的审美习惯，潜移默化中得到审美能力的全面提升，身心都获得了轻松愉悦的体验。

二、普及中小学艺术教育实践的保障及举措

中小学教育工作者要高度重视，快速推进，促进普及艺术教育的高速发展、才能发挥艺术教育的最大价值，走向前景更为广阔的艺术教育之路。

第一，强化教育投入，优化教学目标。学校和教师要提高艺术教育的课程地位，增加对艺术教育的设施、场所、师资和教学研究的投入，完善艺术教育系统的的软件和硬件，保障艺术教育的有效普及。把艺术教育的开展纳入课程计划体系，根据学校的实际情况，进行必修和选修的安排。比如、可以将音乐、美术、书法作为艺术教育必修课，形成相关的艺术教学、艺术欣赏、教学研究、艺术实践体系，其他课程从学生的兴趣出发，安排课外课程兴趣班，使每名学生都能在艺术教育中找准角色，发挥特长。此外，在原有体系的基础上，制定相关的目标和评价体系，形成科学的管理和配套的教学平台，在流畅的教学流程下把艺术教育活动安排的有声有色。

第二、拓宽教育途径，提高教学效果。在传统教学模式的基础上，形成多元化的教学开展途径，把艺术教育普及活动打造的更加生动活泼、灵活多样。强化教学过程中的师生互动环节，强化活动中的道德情操、情感交流、意志品质的渗透，提高学生的学习情趣和专注程度，充分利用多媒体和相关教育资源，组织社会实践、校内艺术活动有针对性，提高学生的参与热情和艺术教育的教学效果。比如，定期组织的音乐欣赏、寒暑假的绘画写生，安排音乐、舞蹈的外景排练场所等活动。保障学生在艺术教育活动中得到德育、智育、美育、体育的全方位锻炼，真正发挥艺术教育在培养学生综合素质方面的特有作用。

第三、注重因材施教，开发学生潜能。普及艺术教育，一定要摒弃“一把抓”的教学模式，要分析学生的个性差异，因材施教，在活动中充分发挥学生的个性优势，激发学生的艺术思维和创新思维，学校和教师要从学生的实际出发，为不同爱好的学生量身定做艺术教育活动方案。比如，文艺汇演的前期组织，教师可以针对学生的特长、个性优点，安排不同的角色，使每名学生都能发挥自身优势，成为活开展的重要组织者和参与者，出谋划策，各尽其职。确保学生的个性思维、艺术思维被有效的拓展，确保学生的创新能力、个性潜能被有效的开发。