浅谈如何培养幼儿声乐教育教师团队

2016-02-03林思名

黄河之声 2016年17期

关键词：幼师声乐实训

林思名

（鞍山师范学院音乐学院，辽宁鞍山 114007）

浅谈如何培养幼儿声乐教育教师团队

林思名

（鞍山师范学院音乐学院，辽宁鞍山 114007）

幼儿教育，在当前国民素质教育体系中扮演着重要的角色，优秀的幼儿教师是提升幼儿教学质量的重要保障。当前幼儿声乐教学老师，在推进幼儿音乐课程质量改善发挥重要作用，然而受到多方面因素影响，当前幼儿声乐教学老师仍有可改善之处。本文结合实际工作经验，探讨如何培养幼儿声乐教学老师团队，以持续提升幼儿音乐教学质量。

幼儿音乐教育；教师团队；培养

幼儿阶段，是人成长与发展的关键阶段。积极开展幼儿音乐教学，有助于开发幼儿逻辑思维，培养幼儿独立思想能力，其中幼师发挥着重要的作用，这更突出了积极开展幼儿声乐教学老师团队建设的重要性。

一、幼儿园声乐教学现状

（一）声乐课程设置问题

根据对国内部分幼儿园声乐教学课堂的调查分析，当前幼儿园声乐教学课程设置主要存在如下几方面突出问题：

1.幼师自身的声乐演唱水平有限，大部分均采用“白声”的方式开展幼儿歌曲演唱教学活动。部分幼师难以歌唱高音，而为了应付教学任务设置存在“假唱”现象，在幼儿大班声乐教学中更为突出。

2.幼儿声乐教学课程中歌曲表演设计过于简单空洞，难以激发幼儿的声乐学习兴趣。同时，在弹唱教学中，重弹轻唱问题突出。另外，部分老师在进行幼儿声乐教学时要求学生大声歌唱，造成部分幼儿出现喉咙不适问题，不利于幼儿健康成长。

3．部分幼师在开展幼儿声乐教学时，过分重视音准、节奏等声乐专业知识教学，却忽视培养幼儿音乐审美能力。幼师所采取的教学方法过于单一，不利于幼儿智力开发。

（二）幼师自身素质问题

在当前幼儿园声乐教学活动中，幼师自身声乐技能相对有限，幼师在日常幼儿教育中未准确表现出正确的歌唱速度、力度、音色与情绪，这造成部分教学课程中存在“老师唱得困难，幼儿听得无趣”等突出问题，这也足以说明幼师自身的素质问题在当前幼儿声乐教学质量提升中影响较大，也突出了提升幼师综合素质，加大幼师团队建设的重要性。

同时，当前幼儿园部分幼师自身的教学理念较为落后，教学技能有待得以改善，在实际教学中，幼师知识将幼儿歌唱视为主要教学任务，却忽视了幼儿审美能力的培养工作。此外，当前部分幼师未能够合理发生，存在用嗓过度问题，不利于幼师日常声乐教学活动的正常开展，严重影响幼师身心健康。

二、幼儿声乐教育教师团队培养策略

针对当前幼儿声乐教学中所存在的问题，可以从如下方面培养幼儿声乐教学老师团队：

（一）转变幼师培养理念

优秀的教学理念，能够保证幼儿声乐教学往正确的方向发展，避免走弯路，提升教学质量。当前在幼儿声乐教学老师团队建设中，存在幼师培养理念偏差等突出问题，这要求培训机构转变幼师培养理念，以提升培训效率与质量。在当前幼师培养工作中，具有非常明显的职业教育特性，以幼儿声乐教学实际需求为基点，按照适用、够用为培养原则，制定相应的幼师专业知识、综合素养培养目标。

因而，在开展幼儿声乐教育老师团队建设工作中，应紧紧围绕教育部所颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于儿童演唱素质的培养目标，培养适合幼儿演唱速度的幼师演唱技能。另外，在幼师培养中，应注重幼师演唱风格多样化的培养工作，以解决过去幼师只会美声唱法，而不会其他唱法的问题，以满足幼儿歌唱教学的实际需求。

（二）加强教学设计工作力度

科学合理的教学设计，是确保当前幼儿声乐教学质量的重要渠道，这要求幼儿老师重视声乐教学设计的合理性与科学性。在当前幼师培养工作中，教材选择脱离实际是一大突出问题，这也是当前幼儿声乐教育教师团队建设开展活动中急需解决的一大问题。因而，要求在幼儿声乐教师团队培养中重视思考教学内容设计、可采取何种方法以达到幼师声乐老师培养效率与质量提升？

在幼儿声乐教育教师团队培养工作中，应该紧密结合当前幼师的实际现状，依据幼儿园未来声乐教学实际需求，重视幼师在幼儿审美方面的能力培养，加大幼师中声区训练力度，以引导幼师在幼儿园声乐教学中重视幼儿歌声演唱训练，让幼师对儿歌风格有清晰的认识。

（三）重视幼师实训基地建设

在幼儿园声乐老师团队建设中，实训基地是提升幼师技能的重要渠道，其中幼儿园便是最好的实训基地，这要求在幼儿声乐教育老师团队建设中加大实训基地的建设与发展力度，并推动培训机构与幼儿园在声乐老师领域的双向交流工作，以持续优化改善幼儿园声乐教师团队结构。同时，实训基地的有效建设，可有效地降低幼儿声乐教学难度，提升教学效率。

比如，可以安排在校学生到幼儿园开展实践活动，或者要求幼儿园优秀的任课老师到学校担负幼师培养任务。同时，可完善幼儿园与培训机构间的听课体系，以让培训机构老师到幼儿园实地讲课，真实地感受幼儿园声乐教学课程的实际需求，避免脱离实际需求。让培训机构更多的老师近距离感受幼儿园声乐教学课程，认真进行教学反思工作，从而为幼儿园培养更为优秀的声乐幼师。