反向思维法在声乐教学中的应用分析

侯洁杰

（江汉大学音乐学院，湖北 武汉 430056）

反向思维法在声乐教学中的应用分析

侯洁杰

（江汉大学音乐学院，湖北 武汉 430056）

声乐教学思想是一种从结果到过程的阶段，这种过程被称作反向思维方式。采取这种方法，能够帮助学生在学习声乐的过程中可以得到真实的体验结果，并找出正确的发声渠道，最终帮助自己提高自身具备的声乐能力。本文以反向思维的角度进行分析，探讨了这一方式在声乐教学过程中的使用情况。

反向思维法；声乐教学；应用

一、反向思维教学法概念

反向思维指的就是与正向思维相反的思考模式，这种方式能够帮助学生在教学过程中用更多的方式思考问题，找出解决问题的方式。而在这一方法的具体应用过程中，正向思维常常会偏向单向思维，同时追求的目标也比较单一，方向性比较明确。在整体的过程中会表现为聚敛性的特点。在这种情况下，跟正向思维相比，反向思维就具有发散、多角度的优点。

二、反向思维法在声乐教学中的应用

（一）对于气息的控制

在教学过程中，学生在使用发声技巧演唱作品的时候，气息常常不足，也就难以形成声音饱满的音色。很多学生在对较高以上声区进行发生训练时，声音会发紧，气息接不上、没有共鸣腔的支持。有一些学生还会具有不同的特点。比如对i到a元音进行发生联系时，可能会出现挤压喉头、声音发直，产生抖动状况。这种情况主要是因为没有对气息进行较为全面的支撑。此时，教师应该采取适当措施加强学生对通畅感和共鸣感的理解，最终帮助他们增强气息的流动性，帮助学生感受到歌唱过程中呼吸打开的感觉，加强气息的训练。这种方法在课堂教学过程中进行运用时已经取得了比较良好的反馈，帮助学生真正理解了“获得呼吸”、“声音要搭在气息上流动”等较为规范和科学的声乐方法。这样一来，学生在进行发声时就可以产生较为饱满的气息，在具备通畅和共鸣状态良好的情况下对于混合声进行训练。这样就可以形成一种反向思维教学法，并在教学过程中得到良好的运用，也可以增强老师与学生之间的联系。

（二）实现元音的规范化处理

所谓规范化，其实就是在获得和控制气息的过程中将声音搭在气息之上，并产生一种科学合理的流走，在此基础上使得歌唱者形成一种通畅、圆滑、明亮以及振动合理等歌唱标准。举例来说，在i元音的发声练习过程中，对于集中化的振动方式是较容易产生的，此时学生可以感受到通畅、共鸣的声音，此时，还可以减少挤、紧、直、白等情况的出现[1]。在a、o元音的发声方面，还能够使得通畅、共鸣的发声体验更容易得到实施，此时学生对于振动及集中也会更容易的体会到。这时可以减少散、空、撑问题出现的频率。

（三）加强语言针对性的梳理

我们都知道的是，民族唱法对于语言的要求是比较高的。在老师进行教学的过程中难免会对语言的针对性进行一些讲述。在长期的教学过程中对这一问题进行了深入的探讨，并得出如下结果：首先，在使用方法的科学性方面，也就是在气息的把握方面，著名歌唱家朱塞佩·瓦尔登戈（意大利）认为，呼吸是歌唱过程中起着基础性作用的部分。瓦尔登戈所说的“呼吸”，其实就是我们通常意义上的气息。因此，无论是民族唱法注重的“说”，还是美声唱法注重的“唱”[2]，都是对语言即声音而言的。同时，声音与气息之间的联系也是非常重要的。

（四）实现感觉的音乐化

音乐化感觉其实就是指声乐艺术中具备的一些灵魂性元素。作者在上文中反复强调要对反向思维教学方法进行从结果到过程方面的理解和实践。同时，在对学生进行乐感培养时，不但要在发声及歌唱方面进行强调，同时还应该帮助学生感受音乐本身。此外，对学生结果的训练，即通畅感、共鸣感、集中感及振动感方面的把控也应该进一步加强，以便于学生能获得更佳的感受，帮助对音乐进行真实的了解。

三、结语

作者在文章中提及的反向思维教学方法在声乐教学过程中会产生较为理想的效果。因此，在进行教学时老师应当对学生的有关能力进行培养，帮助学生在总体实践中有能力对原有的设想进行大胆的否定，突破传统，采取高效的方式进行思维[3]。事实上，在解决问题的过程中不能始终站在一个角度看待问题，这样容易将自己局限在一个区域内。因此，老师应当启示学生站在不同的角度用不同的方式看待问题。这样也可以将学生的思路进行拓宽，帮助学生的思维品质得以提高，这样也可以帮助学生进行思维锻炼，提升他们解决问题的能力，帮助提高声乐技巧。■

[1] 赵娜.声乐作品二度创作中的解读与表现[J].音乐创作,2010,05.

[2] 苗启明.论思维方式的现代化、科学化、合理化[J].青岛海洋大学学报(社会科学版),2001,01.

[3] 王卓.宏阔的比较视野,科学的实证研究——评郑茂平的《声乐语音学》[J].音乐创作,2010,06.

[4] 朱玲,李梅.沈湘声乐艺术教育教学理念解析[J].浙江艺术职业学院学报,2010,01.

[5] 王跃萍.声乐教学中练声曲的重要性[J].音乐创作,2010,05.

侯洁杰（1986-），女，湖北人，江汉大学音乐学院讲师，硕士，主要研究方向：声乐表演。