探究如何提高二胡的艺术表现力

季 静（南京师范大学音乐学院，江苏 南京 210023）



探究如何提高二胡的艺术表现力

季 静
（南京师范大学音乐学院，江苏 南京 210023）

摘 要：随着二胡演奏技术的不断发展，许多演奏者对演奏技巧的训练已自顾不暇，因此他们很容易忽视乐曲情感的表达，致使演奏的乐曲缺乏表现力，枯燥无味。演奏技巧的训练固然重要，但如果只有演奏技巧没有艺术表现力，这样的音乐难以打动人。本文中，笔者将从如何提高二胡艺术表现力的五个主要方面进行探究。

关键词：二胡；表现力

随着二胡艺术的不断发展，作曲家在创作新作品的同时，也在不断地丰富和提高二胡的演奏技巧，尤其是一些高难度的乐曲让许多演奏者对演奏技巧的训练已自顾不暇，因此，容易忽视了乐曲中所应表现出的感染力，也就是艺术表现力。作曲家在乐谱上通过各种音乐符号尽可能地记录生动的乐思，但不可能将所要表达情感的方方面面全部记下来。而要把乐谱变成活的音乐，不仅要将乐谱上的音乐符号进行完整的演奏，更重要的是传达音乐作品中丰富的内涵。技术技巧的训练固然重要，但它是手段并不是最终目的。真正成功的表演是不以炫技为目的，将演奏技巧融入艺术表现之中，这样的演奏不仅能给人以美的享受，还能以其丰富的精神内涵与情感打动人。我想，一曲《江河水》能让指挥家小泽征尔落泪也正是这个道理。接下来，笔者将从提高二胡艺术表现力的五个主要方面：音乐作品的分析、技术技巧的训练、艺术实践、音乐素养的培养、文化学科知识的学习来探究。

一、准确把握作品内涵与风格

一首《二泉映月》让多少听众为之动容，抛开这首乐曲产生的时代背景以及作曲家的人生经历，就曲名而言，它描绘的是无锡惠山二泉亭附近的风景，旋律婉转优美，但在了解背景之后，会发现乐曲所表现的并非自然风光，而是表达“月色虽明，世道则暗；泉水虽甜，人生却苦”的伤感之情。正是由于作曲家通过音乐作品直接或间接地表现他们对生活的感受和内心体验，因此，了解作曲家的人生经历以及时代环境对准确表达作品内涵格外重要。

除了了解作品的内涵，对不同音乐作品风格的把握，也是尤其重要的。比如：《秦腔主题随想曲》，它取材于西北地区的“秦腔”，由戏曲音乐中若干性格鲜明的曲牌编创而成，表现的是西北人民热情豪爽的性格。乐曲在演奏技法的运用上，多采用秦腔板胡的压揉、颤揉、回滑等手法，而在演奏“fa”“si”这两个特性音时，它们的音高也不同于十二平均律，这是由于秦腔的音律风格特征所致。而《江南春色》，它是典型的江南风格曲，描绘的是江南水乡清新秀丽的景象，在演奏技法上多采用细腻柔和的滚揉、颤音、装饰音、泛音等手法。因此，在演奏地方性风格作品时，准确把握特有的音律风格特征和演奏技巧，对原汁原味地演奏作品是非常有帮助的。

二、二胡表演技术技巧的训练

二胡的演奏技巧与艺术表现力是密不可分的，但并不意味着重技巧轻表现力。所有美好的音乐设想都是建立在精湛的表演技术技巧基础之上的。音乐表演的技术技巧是以基本功的掌握为基础的，科学的基本功练习会让习琴者终身受益，相反，基本功不扎实会使得演奏者在表现乐曲时力不从心。

三、丰富的音乐表演艺术实践

丰富的艺术实践是提高艺术表现力的重要途径。很多演奏者在平时的练习过程中完成的很好，但在舞台上演奏时，总感觉在表现乐曲情感时不到位。经常的演出实践不仅可以提高二胡的演奏水平，还可使演奏者从心理上适应音乐表演的环境，更加易于表现乐曲情感，有效地提升自己的二胡演奏能力。

四、音乐基本素养的培养

培养良好的音乐素养是学习音乐的基础，同时也是综合素质的教育。它包括中西音史、曲式和声、视唱练耳等多方面综合理论的学习。除此之外，对作曲家传记以及演奏家的视频资料要多听多看，长此以往，会对不同演奏家的演奏风格有自己独到的见解。学习音乐素养是为了全面提高演奏者的音乐综合素质，在掌握理论的基础上更好地表达音乐，增强对音乐的感悟、理解和创造能力，从而提高艺术表现力。

五、文化学科知识的学习

文化艺术修养的深浅决定了分析理解作品水平的高低。音乐作品蕴含着丰富而深刻的文化内涵，它折射出作曲家的世界观、人生观和价值观，如果演奏者对音乐作品中饱含的精神内涵与情感情绪不能感同身受，那他对于作曲家在作品中想要表达的内容就很难真正领会。尤其是近现代以来，作曲家根据经典文学作品创作出一批优秀的二胡曲，但如果没有深厚的文学功底，在表现乐曲意境上会感到心有余而力不足。因此，学习文化学科知识，必定会使我们受益匪浅。

二胡，一件抒情性叙述性较强的旋律乐器，它以近人声的音色，丰富的表现力为大众所喜爱。它善于表现不同的情绪，而这种情绪的表达只有通过演奏者的艺术表现力才得以实现，从而与听众产生共鸣，扣人心弦。■

［参考文献］

［1］ 张前.音乐表演艺术论稿.中央民族大学出版社，2004.

［2］ 宋国生.二胡演奏艺术.百花文艺出版社，1982.

［3］ 韩勋国，吴晓娜.音乐表演研究.华中师范大学出版社，2010.