论高校钢琴教学对学生音乐素质能力培养

姚 洋（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

论高校钢琴教学对学生音乐素质能力培养

姚 洋
（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

高校钢琴教学是艺术教学中的重要学科，在演奏技巧的培养上具有一定的规律性和阶段性，因而忽视了对学生的音乐素质能力培养。高校教学应为社会培养和造就一批具有高素质、综合能力的音乐新人，教学实践中应有意识地强化素质教育的理念和内容，提升学生的音乐情感和音乐思维，带动学生整体音乐演奏水平和音乐表现能力的提高，实现教育的可持续发展。

音乐素质；钢琴教学；教育；培养

前言

钢琴被誉为乐器之王，钢琴演奏是表达传递情感体验的重要表演方式。由于其瑰丽的音乐特点——音域宽广、音量幅度等，对钢琴演奏者有极大的要求。除了要求学生灵活运用演奏技巧、弹奏方式之外，还需要掌握相关的音乐基础理论知识，具备良好的音乐感受力、音乐理解力、迅速准确的听力、读谱能力等综合性能力和素养。高校钢琴教学应根据需要，创新教育手段，贴近社会需要，按照科学、理想的教育目标培育学生，有效地培养学生优质的音乐素养，开拓音乐视野，丰富音乐情感，在培养学生的演奏能力和综合音乐能力上做出成绩。

一、当前高校钢琴教学存在的误区

首先，是不重视钢琴基础理论知识的教育。从学生来看，入学前缺乏系统专业的理论学习，没有一定的系统知识链，存在大量的理论知识空白，然而，又好高骛远，急于学习钢琴演奏，对相关的音乐理论知识不重视；从教师来看，对基础教学重视不够，投入精力少，在学生的音乐知识不系统、不全面的情况下开展钢琴演奏教学，必然影响相关的教学质量和课程进度。其次，是教育手段滞后、教育内容陈旧。在当前教育改革的新形式下，高校原有的教学方式和内容也应与时俱进，创新提高，才能满足培养学生音乐乐感、钢琴素养和演奏方式的创新。改变单一守旧的教学内容，丰富改革教育手段势在必行。只有这样才能调动起学生的主观能动性，迎来钢琴教学的春天。最后，是缺乏理论和实践的有效融合，在这一方面，高校钢琴教学要么关注学生演奏能力的训练，要么加强对基础音乐理论知识的阐述，没有通过实际的操作来让学生领会其中的演奏技巧，无法让学生形成相应的融会贯通，造成学生的音乐素养、音乐思维不高的结果。

二、高校钢琴教学中培养学生音乐素质能力的方法

（一）改革教育理念，创新教育手段

高校钢琴教学应紧随时代发展，不断更新教育手段，才能实现新形势下的更高发展和升华。钢琴教师应有效利用钢琴学科的专业特点、教育规律，抓住其艺术教育的优越性，把握教育的主动，引领学生的各项综合素质的发展。通过教学中的艺术熏陶和综合能力的培养，让学生形成探究、批判、思考、想象等思维能力和品质，磨炼学生高尚的素质人格，提升优质的音乐品质。钢琴教师应结合艺术教育与钢琴演奏、心理学等相关知识，整合创新教育、人文教育和科学精神的综合背景，突出学生的主体地位，发展成高校钢琴教学的新理念、新内容，保质保量地推进对学生的音乐素质能力培养。

（二）注重学生对钢琴音乐的鉴赏能力

音乐鉴赏能力是学生音乐素养的重要部分，通过对优秀音乐作品的欣赏和鉴别，能够让学生逐步把握对音乐的感知力、理解力，接受音乐中传递出的艺术情感，从而产生共鸣。因此，在钢琴教学中，教师应让学生理解不同时期、不同风格的作曲家在同一音乐主题上的差异，以及同一音乐家在不同时期创作风格的变化，让学生在不同版本的演奏中辨别、比较，形成理性的思维分析。针对不同风格作品的声音表达概念、演奏方法进行示范教学，有针对性的加深学生对这些概念的辨识，并通过学生自己对音乐作品的演奏去琢磨、证实，形成对作品的理解、欣赏和鉴别。而只有学生在提高了对钢琴音乐的鉴赏能力之后，才能在乐曲的学习和演奏过程中正确地抒发情感，表达自己对乐曲的理解和理念，感染和影响每一位听众。如当学生了解了作曲家帕赫贝尔创作《D大调钢琴协奏曲—卡农》时的生活背景后，才能真切地体会到乐曲中弥漫的忧伤、悲切的情感。

（三）坚持教学理论和教学实践的有效融合

钢琴教学应该重视教学的实用性、实践性，达到钢琴演奏的最终目的。教师应在实际的教学过程当中关注基础音乐理论知识和演奏实践的有机结合，确保学生掌握和熟悉相应的钢琴理论知识，同时提高学生的演奏手法、弹奏方法，在课程教学中让学生先动脑学习在动手实践，通过对音乐理论知识的阐述和讲解，钢琴演奏技巧和方式的不断训练，让学生在一定的时期里进行揣摩和学习，训练和思考，逐步理解教师的示范，加深对其中的音乐理论的理解，从而将二者相融合，潜移默化地提高自己的音乐素养和音乐素质，形成独立思考、表达创新的综合能力。例如，定期举办雅俗共赏的专题讲座和话题讨论会，提高学生的综合素质能力。如：《印象主义的思潮》、《古典音乐走向今天》等。还可以组织学生参加各种演出，进行观摩学习，增加学生与社会团体的实践交流，丰富他们的演奏经验和音乐知识。

三、总结

钢琴教学本身就是对学生素质能力的培养，这是钢琴这一乐器的艺术特性所决定的。高校钢琴教育应从塑造学生的音乐艺术才能、促进学生的全面发展的教育理念出发，转变和改革教学方式，提升学生的综合素质，结合教育实践，不断创新教育手段，结合钢琴教学的音乐思维、音乐情感和音乐理论，提高学生的音乐演奏能力和音乐理论能力，引领学生在创新、艺术和能力上走入更高的境界。

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