高校声乐教育引入原生态音乐的思考
2016-02-02钟韦怡欧阳佳丽西藏大学西藏拉萨850000
钟韦怡 欧阳佳丽(西藏大学,西藏 拉萨 850000)
高校声乐教育引入原生态音乐的思考
钟韦怡 欧阳佳丽
(西藏大学,西藏 拉萨 850000)
近年来,随着经济的发展,原生态音乐作为中华民族的独特文化,正在面临消失的困境,为了更好地继承、弘扬原生态音乐,高校需要充分发挥自身的优势。为此,本文通过分析原生态音乐的价值,阐述高校声乐教育引入原生态音乐的原则,同时提出引入原生态音乐的具体措施,为高校声乐教育引入原生态音乐提供参考。
原生态音乐;声乐教育;教学模式
随着经济的发展,生活水平的提高,人们的责任意识逐渐增强,为了保护原生态音乐文化,众多音乐学家、社会学家正在进行着不懈的努力。但是,在高校声乐教育教学方面,教育工作者普遍侧重技术,例如原生态音乐的唱法、发声演唱的技巧等,而对于社会学家来说,他们更加注重原生态音乐的文化价值。为了充分挖掘、利用原生态音乐蕴含的传统文化资源,需要高校音乐教育工作者与社会学家进行融合,最大限度统一原生态音乐的着眼点和侧重点,进而在一定程度上更好地继承、发展原生态音乐。
一、原生态音乐的价值
中华文化源远流长,人们一直以来通过原生态音乐表达着对自然、劳动,以及生活的感情,并且以自己民族独特的方式进行演奏,更重要的是逐渐融入生活。在人类历史发展过程中,原生态音乐扮演着重要角色,无论生活价值,还是审美价值,甚至研究价值都是非常庞大的,同时散发着自身独有的光辉。高校作为人才培养基地,借助教育教学活动,可以进一步对原生态音乐进行有效的保护和传承。与其他音乐形态相比,原生态音乐有着自身的特点,主要表现为,在偏远的少数民族聚集区流行,并且一直以来都是通过口传身授的形式不断流传。原生态音乐作为一种非物资文化遗产,是民族传统文化的典范,有着自身它的精神文化价值和艺术价值,对此需要给予高度重视,并且采取必要的措施对其进行保护,在这方面,高校需要充分发挥自身的优势,积极培养原生态音乐人才,同时对原生态音乐进行搜集、整理和研究,进一步继承、弘扬原生态音乐。
二、高校声乐教育引入原生态音乐的原则
对于高校来说,在组织开展声乐教育教学活动时,为了更好地继承、弘扬原生态音乐,需要遵守以下原则:
(一)选择性
对于原生态音乐来说,由于来源于生产生活,所以在演唱形式方面,有着较强的原味性,对此,高校在声乐教育教学活动的过程中,需要选择具有代表性、民族性的原生态音乐乐曲,最大限度地做到取其精华弃其糟粕。
(二)宽容性
无论是生活环境,还是生活习性,甚至生活方式,各民族之间都存在不同程度的差异性,因此,在演唱形式、题材等方面,原生态音乐也有所不同,所以在引入这些形式各异的原生态音乐的过程中,需要做到兼容并蓄,在一定程度上确保原生态音乐之间的差异性。
三、高校声乐教育引入原生态音乐的具体措施
为了更好地弘扬原生态音乐,高校可以在生源、师资、授课方式等方面采取相应的措施。
(一)招收有特色的原生态学生
对于一些声音条件较好的学生来说,由于生活在偏远落后的地区,这些地区相对于发达地区来说,无论是文化,还是艺术教育都较为落后,在这些学生当中,能够通过高考进入高校继续学习的只有一小部分,为了让那些在本民族音乐、唱法等方面有着特殊天分的孩子进入高校学习,高校需要对这些学生进行人为的倾斜,通过特殊方式进行招收。
(二)招聘原生态教师
原生态音乐教育作为一种新兴教育,所以在招聘原生态教师方面,需要侧重教师对原生态音乐的喜好程度,以及演唱原生态音乐的能力,同时热爱教师职业。在教育教学过程中,任课教师对原生态音乐的理解,以及那种富有激情的授课方式能够对学生起到潜移默化的影响。另外,高校可以聘请一些民间艺人进一步充实师资队伍,借助这些艺人将原生态音乐的种子植入学生心中,让原生态音乐在学生心中生根发芽。
(三)丰富原生态音乐授课方式
1.课堂教学。对于原生态音乐的任课教师来说,在组织开展教育教学活动时,一方面需要对原生态音乐创作者的思想感情有个深入了解和体会,不能将书生气、演员腔带入课堂教学中,更不能丑化、扭曲歪创作者的形象;另一方面要了解原生态音乐的音律、调式、节奏等特征,以及原生态音乐的唱法等,同时对原生态音乐的体裁特征有充分的了解。
2.课外活动。在高校学习、生活期间,校园文化能够对学生产生潜移默化的影响。高校一方面可以通过专业教育传承原生态音乐,另一方面借助原生态音乐社团等课外活动影响其他专业的学生。对此,高校在校园内部要加大对原生态音乐的宣、推广力度,同时组织音乐系专业的学生到民族地区进行采风,搜集整理原生态音乐素材。另外,高校建立完善相应的规章制度,对组织、参与原生态音乐文化活动的教师、学生给予不同程度的奖励。对于高校来说,通过组织开展各种原生态音乐活动,积极营造良好的原生态音乐环境,在一定程度上帮助学生树立保护原生态音乐的意识,为弘扬原生态音乐奠定人才基础。
3.文化交流。对于高校来说,原生态音乐具有独立成为一个声乐专业的优势,一方面要能够引进来,通过教学成果、教学目的等方式对其进行传承,另一方面原生态音乐也要走出去。通过对原生态音乐进行专业的学习之后,借助文化交流活动,对原生态音乐进行多渠道的宣传和推广,同时对其他民族优秀的原生态音乐进行吸收、借鉴,进而在一定程度上更好地发展原生态音乐。
四、结论
综上所述,对于高校来说,引入、发展原生态音乐,在一定程度上可以更好地促进高校声乐教育的持续发展,无论是原生态音乐的内涵,还是原生态音乐的文化气息,都能为声乐教育教学活动营造良好的环境氛围,一方面拓宽学生的眼界,另一方面帮助学生提高音乐文化素养,进一步促进高校声乐与原生态音乐的共同发展。
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