浅谈民族高校中音乐教育价值引导的重要性

王路路（大连民族大学，辽宁 大连 116600）

浅谈民族高校中音乐教育价值引导的重要性

王路路
（大连民族大学，辽宁 大连 116600）

教育是立国之本，音乐教育自古以来就被认为具有移风易俗的作用，正确的音乐教育对于培养学生的审美和价值观同样具有非常重要的作用。音乐教育是一种审美艺术教育，它区别于专业音乐院校的音乐技能学习，而是一种参与性和欣赏性的学习，其教育的目标是使非音乐专业的大学生通过音乐教育达到一种审美体验、培养审美能力、帮助大学生树立正确的人生目标。为提高学生文化素质，培养全面发展的人才，我国大部分的普通高校中都开设了音乐教育课程。本文主要围绕音乐教育中价值引导的重要性以及如何引导展开进行一系列探讨。

音乐教育；民族高校；价值观

一、树立正确价值观

价值观是一个人认定事物是非黑白的一种思维和价值评价标准。价值观一般具有导向作用并对个人的需求和相应行为产生直接的影响，是判断某个事物是否有价值以及其价值大小的基本评价尺度。我国是一个统一的多民族国家，民族地区的土地占全国土地面积的64%，少数民族居住地大多地处祖国偏远边陲，由于地理和历史原因，大多数少数民族地区的经济文化相对落后，对于这一现象，国家采取了一系列的措施和办法，培养了大批的少数民族专业人才，为少数民族地区的繁荣发展，为维护民族团结促进共同进步提供了支持。这就要求我们培养的专业人才不仅技术过硬更要具有正确的价值观。因此，在民族高校中，如何利用音乐引导学生树立正确的价值观具有重要的意义。

二、音乐教育对于树立正确价值观的重要意义

音乐美学家汉斯立克曾说“音乐比任何艺术美更快更强烈地影响我们的心情。少量的和弦即能把我们投入到一种情调，而一首诗必须要较长的解说，一幅画必须要较长的沉思才能达到这样的效果，尽管二者比音乐有着有利之点，即它们能利用整个观念世界，我们的思维知道这些观念是能左右我们的愉快和痛苦的情感的。音乐的影响不仅更快，而且更直接、更强烈，其他艺术说服我们，音乐袭击我们［1］。”因此，可见音乐对于一个人的影响和作用不明而喻，她似乎无需过多的说服也无需过多的语言来修饰就能直接冲击我们的心灵。当一种正确的价值导向以音乐的形式来表现，只需要我们达到精神的共鸣就已经足够。而一旦某人通过艺术，通过音乐的形式形成一种良好的审美价值取向，他就会自然而然的形成美好、健康、积极向上的独立人格。

蔡元培先生曾说“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找见他们遗失了的情感。我们每每在听了一支歌，看了一幅画、一件雕刻，或者读了一首诗、一篇文章以后，常会有一种说不出的感觉，四周的空气会变得更温柔，眼前的对象会变得更甜蜜，似乎觉到自身在这个世界上有种伟大的使命。这种使命不仅仅是人人要有饭吃，有衣裳穿，有房子住，他同时还要使人人能在保持生存以外，还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣，同时也知道了人生的可爱，人与人的情感便不期而遇地更加浓厚起来。那么，虽然不能说战争可以完全消失，至少可以毁除不少起衅的秧苗了。”由此可见，音乐教育对于培养一个具有高尚情操、完整人格、正确价值观的人起着相当重要的作用。

三、音乐课堂中的隐性教育

近几年以来，我国大力推进文化素质教育，音乐艺术得到了蓬勃发展。在普通高校的课堂上音乐欣赏课作为选修类科目得到了广大学生的喜爱和认可。作为一名高校的音乐课教师要时刻牢记这份责任和担当。在音乐教育的课堂上，引导学生树立正确的价值观。音乐是不受现实的束缚的，自由想象的感性的精神，它属于完全的个人化的领域。音乐本身就具有个性化的性质，大学生在音乐课上感受的音乐一部分是感受作曲家的个人审美意识，但更主要的是学生对于音乐的自我感受，这就是个性审美意识。音乐教育课教师在课堂上传授音乐知识的同时，要重视和鼓励学生的个人审美意识，要关注学生的主观感受，鼓励个性的发展在我们的课堂中，教师要充分尊重学生对于音乐自己的理解和把握，可以采取讨论的形式各抒己见，自由表达个人对于音乐的感受。音乐课的教师应该对于个体的审美差异给予鼓励和肯定，让学生的思想拥有更广阔的天空，挖掘学生的潜意识创造力。在原有作品上自由的想象和联想。音乐是感性的艺术，他没有固定的标准答案。一切从心出发，以感为灵。这样的教育和引导才能充分调动学习音乐热爱音乐的积极性。也正因为如此才能从音乐的本体规律出发，培养拥有独立审美意识的人。一个人一旦拥有了独立的、健康的审美意识，就会通过对自我的发现而进行自我调节改变，成为一个具有正确价值观评判标准的完整人格的人。

而作为民族高校的音乐教育课教师，在课堂上的音乐价值审美引导显得更加重要。民族高校承担着培养优秀的、值得人民信任的、踏实肯干、艰苦朴素和有为人民服务精神的高科技人才。这种民族使命感和责任感要求我们务必在音乐的课堂上把这种隐性的价值引导贯穿于整个过程中。通过审美意识的提升，引导学生树立正确的价值观，通过音乐的教育教学，影响、熏陶、陶冶学生的精神领域，使其在审美、精神、人格等多层次的意识发展中不断形成正确的人生价值观。为我国民族地区的发展献出微薄的力量。

［1］田耀农.艺术的本质目的及这个目的的实现途径［J］.天津音乐学院学报，2000（3）.

［2］刘波.浅谈如何树立学生对音乐课的价值观［J］.都市家教月刊，2011（4）.

［3］胡振波.民族院校实施素质教育的措施探析［J］.理论界，2001（1）.

［4］黄铨剑.普通高校音乐教育与大学生心理健康问题研究［D］.首都师范大学，2006.

王路路（1987.8—），女，汉族，吉林省梅河口市人，助教，大连民族大学大学生文化素质教育研究中心教师。