积累与实践并存，找寻音乐学论文写作方法——读《音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”》有感

甘如美江

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

积累与实践并存，找寻音乐学论文写作方法
——读《音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”》有感

甘如美江

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”一文，王耀华教授提出“滚雪球式的学术积累”，写文章是实践的过程也是知识积累的过程，本文系统分析王耀华教授的“滚雪球”的方式，从积累与实践两个方面论述“滚雪球式学术积累”的意义。

论文写作；“滚雪球”；积累；实践

论文写作是音乐专业学生必须具备的能力之一，提高论文写作能力，拓宽研究思路的广度，加强研究课题的学术深度与意义，是音乐专业学生论文写作时有待解决的问题之一。音乐是时间的艺术，也是实践的艺术，音乐专业系统的学习必然离不开对某一具体乐器的演奏学习，特别是音乐表演专业方向的学生。王耀华教授在《音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”》一文中提及年轻音乐学子对音乐理论基础知识掌握不够牢固，对所学专业领域认识不够清晰并且论文的研究方法运用不够得当，囫囵吞枣，因而使得在论文写作的过程中经常遇到“瓶颈”，这种现象如同建造房屋，根基不牢必然导致房屋歪斜，针对这一现象王先生提出“滚雪球式学术积累”运用在论文写作中。

一、“滚雪球式学术积累”的宏观与微观

“滚雪球”虽然是作者的比喻，但它既是积累的过程也是实践的的行为，对于“滚雪球”这一动作，如何“滚”，怎么样“滚”，作者通过多年来的经验积累对如何“滚好雪球”在文章中提出了四个方面，分别是：学科基础理论的积累，专题性理论及其相关资料的积累，研究方法的积累以及论述角度的选择和论述方法的积累。以上四种“积累”是写好论文的必备条件。这四种“积累”方式又可分为宏观积累与微观积累。

（一）宏观积累

学科基础理论的积累以及研究方法的积累可以理解为宏观角度的知识积累。所谓宏观积累是框架式的知识体系学习，并非细化到某一知识点的掌握，对于“滚雪球”的宏观积累，是长期的知识积累的，而非一蹴而就，这是挖地基搭框架的过程，运用的材料不同需要学生在搭建的过程中找准材料，不同材料搭建房屋的位置如同每个分支学科在整篇论文体现中的具体作用。研究方法的积累要求研究者在研究的过程中找寻适合课题的研究方法，并加以改造与创新，从而使文章观点新颖。该研究方法笔者认为这是成功“滚雪球”必要条件，既然我们要“滚雪球”就必须在适合“滚雪球”的条件下“滚”，因此“滚雪球”我们必然选择雪天，若是选择在晴天“滚雪球”即便地上有“雪”，恐怕也难以将雪球“滚大”。

（二）微观积累

专题性理论及其相关资料的积累与论述角度的选择和论述方式的积累是微观意义上的知识积累，如果说学科基础理论的积累，研究方法的积累是挖地基搭框架的过程，那么专题性理论及其相关资料的积累与论述角度的选择和论述方式的积累则是砌墙并装修的过程。专题性理论及其相关资料的积累，主要是围绕论文的研究命题，展开并进行深入调查研究。论述角度的选择和论述方式的积累是要求写作者找准适合自己的论述方式，再精美装修房屋不符合主人的生活习惯并不能满足主人的生活需要，无法实现实用价值也是徒然无功，因此在选择论述的角度以及论文论述方式时要有适合自己的风格，在将现象阐明清楚的同时丰富论文的内涵，才是保证论文质量的关键。

二、有新意的“滚雪球”

王耀华先生的恰当比拟，“滚雪球”这个简单的动作似乎都可以轻而易举的完成，但落实到具体的实践，每个学生“滚”出来的“雪球”各有差异，自己滚出的“雪球”能否在众多“雪球”中脱颖而出，则需要学生寻找有新意的方式“滚雪球”。国学大师季羡林先生说过：“没有新意不要写文章”，王耀华先生也在该文的最后提出必须搞好“滚雪球式学术积累”才能写出有新意的文章。有新意的观点是在理论基础与实践基础扎实的情况下提出来，不把握学科的理论基础与科学的研究方法必然无法站在一个新颖的角度看待问题。牛顿从苹果掉落肩膀这样一件众人皆知的小事而发现地心引力的前提是他有大量的知识积累与想法，而一个普通的农民对于苹果掉落的认知只能停留在果实成熟的层面，因而笔者认为有新意的“滚雪球”是量变到质变的过程，有新意的“雪球”必然是在这个“雪球”体积足够大的时候激发出来，一篇好的文章也必然在“行万里路，读万卷书”的实践中，用“滚雪球”的方式，打开论文写作的新视野。

三、结语

积累也是实践的过程，积累的目的必然是实践，否则积累则失去了它的价值。所谓“磨刀不误砍柴工”，但并非磨了刀就能有效率的砍柴，不正确的磨刀方式甚至会耽误砍柴。本文作者提出“滚雪球式学术积累”的观点就是在教“砍柴者”如何将刀磨的又快又亮，从而让我们这些“砍柴者”砍到更多的柴火。在文中作者也认为“拾到柴火”比拥有“好刀”更为重要，因此“滚雪球”也是有方法的，正确的方法才能让知识从“小雪球”滚到“大雪球”最后形成“雪山”，这是一个漫长却不可跳跃的过程。在“滚雪球”的过程中，要及时发现“雪球”的问题，及时修正“滚雪球”的道路，尽量往“雪”多的地方“滚”，不去“雪”少的地方浪费时间，开辟一条正确的“滚雪球”之路，“滚出”有价值有新意的“雪球”是写作高质量论文写作的核心之处。■

[1] 王耀华.熟、背、析、研——《中国民族音乐》教学体会[J].中国音乐,2012,03.

[2] 王耀华.音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”[J].中国音乐, 2016,04.