中学音乐教师怎样成为好老师

项 颖

（南通如皋市长江高级中学，江苏 南通 226532）

中学音乐教师怎样成为好老师

项 颖

（南通如皋市长江高级中学，江苏 南通 226532）

怎样成为一名好老师话题是常话常新的课题。本文就中学音乐教师的现实，以音乐教育家为榜样，谈几点成为好老师的认识。

好老师；中学；音乐教师；音乐教育家

作家严歌苓写了一本教育小说《老师好美》，书中有赞美更有批判。但仅看书名是看不出其中的批判的。教师这个职业一直以来就有许多人赞美，但现实中大多被批判的多。尤其音乐教师，本该是传播美的教师，但现实并不尽如人意。有的忙于带家教挣钱，现在音乐培训市场很繁荣，不愁生源。这方面，高中音乐教师比初中、小学更有独特的优势，因为有高考升学的需求，所以，带音乐考生也是一个途径。还有人直接做起了生意，开个琴行、办个婚丧乐队服务公司什么的。但大多数中学音乐教师还是恪守本分的，认真对待学校音乐教学。俗话说：“无利不起早”，没有经济利益，音乐教师还有什么追求呢？以前说教师像蜡烛，燃烧自己照亮被人，现在被批评了，也有说教师像园丁，整天为自己的园，浇水的同时也修修剪剪的，现在也被批判了。教师还能有什么追求呢？现在流行“粉丝”一词，其实每个音乐教师都希望自己有“粉丝”的，说白了，就是希望自己成为大家认可的“好老师”，可怎么样就能成为“好老师”呢？《平民音乐教育家费承铿释传》一书写的正是一位大家公认的好老师，也许从他身上我们能找到走向好老师的通途。

教育部出台对教师的评价标准，其中“德”被排在第一位。俗话说：“打铁还需自身硬”，要想成为好老师，自己的道德素质要过关。《平民音乐教育家费承铿释传》展现了上千人的采访记录，用事实证明，后成为音乐教育家的费老师不仅生前受人爱戴，即使去世了也被人追记、怀念。费老师最值得我们学习的宝贵的品质就是他是个“诚恳”的人。书中谢纯铮说：“人一辈子能遇到一位好老师真的是很幸运的事，凡是做过费老师的学生一定会有幸运和幸福的感觉。他不仅仅带着我们走进音乐、教我们音乐知识和技能，很重要的是他用他的人格魅力在影响着我们，让我们年轻的心感受着音乐真好，当音乐教师真好！”美国学者安德森曾做过一个研究，他列出五百多个描绘人的词，如真诚、可信、固执、贪婪、装假等等，让学生从中挑选他们所喜欢的词。与“诚恳”有关的6个词是被选择的最高的词。党的十八大提出社会主义核心价值观中，诚实守信是首要品质之一。教育家马卡连柯说：“一个人学会坦诚是重要的，一个教育工作者学会坦诚就更重要了。”陶行知有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。与陶行知为了践行“行知”精神把名字改成现在这样类似，费老师曾用“诚恳”为笔名发表作品。

其次，成为一个好老师要有广阔的知识与经验积累。《来自美国最优秀教师的建议》（汪明帅，中国青年出版社，2012年）一书认为美国人心目中的“好教师”形象主要经历了从“讲台上的圣贤”到“身边的向导”再到“参与中的伙伴”的流变，书中有一位小学音乐教师是2007年“美国年度教师”的获得者，她叫安德莉亚·彼得森，是一位有着10年教龄的女老师。她认为：一个好的教师，就要善于舞动“科学”与“艺术”的双色舞带，既要懂得相关教育科学并在实践中灵活运用，又要给教育以艺术的特性，把“科学”与“艺术”协调统一起来，做到二者并举。她之所以能够成为“美国年度教师”，是因为她不只是一位纯粹、狭隘教音乐的教师，她从全面育人的高度极大地丰富了音乐教育的内涵与空间，正如她说的：“作为一名音乐教师，我的责任不仅是教学生音乐，还要教他们阅读、写作、数学、社会研究、科学以及其他任何我能够以某种方式将它们融入到音乐课程之中的知识。”看到这些材料，笔者感慨万千，《平民音乐教育家费承铿释传》中的费老师就是这样教导学生的，他有一句名言叫“功夫不尽在琴中”。我们学习音乐的人总是习惯自称“我是声乐专业”，“我是搞钢琴的”等等。其实，即使这样称都嫌大，有些所谓的“声乐专业”就是唱“美声”，甚至狭窄到就那么几首古典歌曲，其他什么也不会。费老师不仅告诫准教师们要学一些音乐以外的知识，如文艺类课程、人文类课程，他甚至很欣赏扬州大学艺术学院的做法，倡导准教师们既学习音乐又学习美术，认为这样到了中小学就真正能吃得开。果然如此，现在的高中音乐课程有一个模块《音乐与戏剧表演》，几乎没有教师敢自信的去开设。当然，费老师不是仅仅自己说说而已，从书中可以看出，费老师曾经还教过小学、教过幼儿园、教过中幼师，几乎教育领域都教过了，不仅如此，他除了教音乐外，还教过数学、语文、历史、地理等，也就是说，基础教育的那些课程他也全都教过。其中化学教学还获得丰硕的成果。就音乐领域来说，不管是创作、表演、欣赏，还是理论，他都教过，这本书是我见过的最真实的一本关于音乐教育家研究的书，这样奇特的音乐教育家人生真是罕见。我们有时仅仅多教一个年级都感到困难，看来这不仅仅是我们书本知识有限的问题，更多的是社会这门大学问还需要学。

费老师身上的优点很多，书中都有详细阐释，相信这一定能为中学音乐教师成长带来启迪。但限于篇幅，笔者不可能全部概括，最后再谈一点。现在中学音乐教师十有八九不如意，一方面，学生面临升学压力，对音乐这个不是所有学生都参加升学考的科目根本不重视，另一方面，领导也因为这门科目不参加考试而忽视。甚至家长也希望孩子不要过多的投入这门课。如此境况，中学音乐教师要想按照自己的想法去教音乐很难。费老师提出一个观点我很欣赏，他有一篇文章的题目叫《努力干出成绩，争取领导重视》，我们有时不如意时只顾抱怨了，忘了还可积极主动地去争取。世界不可能都围着我们转，但人不同于动物，有些机会是争取来的。■