智能互联技术对教学模式的影响

司马海峰

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

智能互联技术对教学模式的影响

司马海峰

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

智能互联时代的到来，改变了知识的传递方式和结构，它能够第一时间实现知识的共享和传播，这一深刻变化改变了教学的方式和内容，进一步增强教学效果，提高教学质量。这也是开展教学活动的动因。新的知识储备和表现方式给教学模式带来了冲击和积极的影响，改变着教学进程向着完善的方向不断前进。

智能互联；教学模式；教学过程；知识传播

教学模式是为实现特定指导思想和教学目标而创建的稳定有序的教学活动的结构框架和活动程序。在各种教学模式中，课堂的讲授式教学是一种系统传授知识的教学模式，它经历了漫长发展和完善，在现代教学的诸多教学模式中仍然占据主导地位，为绝大多数高校所采用。教学模式的本质包含两个内容，教学和学习过程，模式的建立包含诸多要素，是一项系统工程。智能互联网技术不仅仅是提供信息的被动平台，它是以物联网技术为基础，以平台型智能设备为载体，遵循通讯和数据传输规范，结合云计算与大数据的采集、处理、分析，在智能终端、人、云端服务之间，进行信息和数据共享的智能化网络，该网络综合高传输速率、大数据分析和挖掘、智能反馈等能力，能够与传统的教学模式进行有效的融合，提升教学任务的执行能力。因此，我们需要重新审视新形式下的教学观念、掌握智能网络的运行原理、发挥教学双方的积极性，进一步提高教学任务完成度。

智能互联网带来的不仅是内容和形式的革新，更是教学技术的全面提升，推动教学过程长足发展。智能互联和信息技术被大量运用于教育领域，逐渐成为现代教育技术的主体。下面我们结合教学实践，将智能互联技术对教与学产生的影响进行分析和探索，具有重要的现实意义。

一、智能互联网对教学端的影响

（一）在线知识智能更新改变了教师主动的知识储备模式

教师教学活动的基础就是课程内容准备，这一过程复杂而枯燥，且在具有较多的重复性。它通常包括资料搜集，教案编辑，板书内容等一系列课程内容组织。当智能互联被运用于教学准备过程，这将根本改善教师的工作效率。首先，由于智能互联技术为用户提供了良好的交互层，可以使信息的检索更加方便快捷，同时信息的更细具有针对性，可以快速，准确的反馈检索信息，并在云端自动完成信息更新和提示，从而为教师的课程准备高效的工作方式，为老师对课程体系的进一步研究提供方便；其次，个人移动端设备的接入和共享，使得教学内容的实时更新和整理成为可能，增加了教学准备任务的连续性和趣味性，达到事半功倍的效果。

（二）智能互联的知识存储模式改变了知识传播过程

在传统教学过程中，教师作为教学过程的主导者，需要完成相关知识的传播并控制整个过程。在多媒体网络教学出现之后，各类交互教学系统、云知识库，智能分析软件，给教学提供了更便利的表达方式，这为教师的授课过程带来新的变化。首先，各类交互学习系统提供了整套的学习内容，学习进度和方案。教师可以通过对他们的主题部分进行整合，提炼出更完善知识点组合，通过融合多种教学手段指引教学内容的发布、传播和考核等过程。为学生的自助学习进行引导；其次，面向丰富的资源，教师要要在教学过程中引导学生认识知识互联带来的学习内容形式的多样性、直观性和可受性，让教学目标变得更具备可操作性。教师可以总结各家教学过程的优势，组织内容，分配学习任务，考核重点，以期达到优化的教学目标。

（三）智能互联增强了教师的学习意识

教师既是知识的“传播者”，也是知识的“受播者”，智能互联网的实时、智能和开放的特性也给教师自身带来了压力和挑战。如何正确面对日益更新的知识信息，改变自己的认知结构和教学方式是每个教师要面对的问题。使得每一位教育者要具备学习意识、创新意识。智能互联给每一个教育者提供了一个自组织的知识库和交互平台，优秀的教育者必须要善于利用这个平台不断提升自我，它能够丰富教师们的专业知识，提高教师们的教学水平，培养教师们的自身魅力。从这个层面来讲，智能互联技术将为执着于教学事业的增加助力，使他们进一步脱颖而出。

二、智能互联对学习端的影响

（一）智能互联知识结构的表现方式

长期静态抽象的学习活动，让学生端产生了相对疲劳的学习状态。多媒体技术的引入改变了这一现状，增强了课堂的活力和魅力。而智能互联技术在教学活动中有效增加感官刺激，全面更新教学形态，是提高教学效果的关键。在智能互联技术的支撑下，知识可以由数字文本和知识点演变成为图像、动画、视频以及声音等各类感官情景，让学生直观的面对信息流产生的立体化模型，激发他们强烈的求知欲望。基于移动计算技术、云计算和大数据分析和挖掘的智能互联网为学生提供了一个智慧课堂，它融合了信息技术的优势，提供了完备的知识表现形式。智慧互联依托多重信息技术平台，可以呈现知识的同时，对学习数据的进行有效的动态分析，将每个人的学习过程进行数字化描述，实现教学过程的可控性，教学进度更加有序。

（二）智能互联增强学生的学习意识提高适应能力

智能互联实现了课堂之外的立体化交流互动。除了课堂教学过程中的知识学习，学生还可以借助云端平台与教师和同学进行课外互动，实现教学传播端与受播端之间的持续沟通。与此同时，智能互联技术能实现资源推送智能化，为学生自主学习阶段提供了主动知识筛选和推送。智能化的知识点反馈以及完备的信息抽取可以针对性的面向任意个体提供个性化服务，学生在智能互联环境中，可以轻松自如的进入自己的学习状态。这样摆脱了教学过程一对多的单向知识传播模式，让学生充分发挥主观能动性，在获取知识的同时不断提高自身的学习能力，培养兴趣，增强自信。■

司马海峰，男，河南理工大学计算机学院讲师，博士。