视唱练耳教学中学生音乐能力的培养

王 娜

（太原市文化艺术学校，山西 太原，030012）

视唱练耳教学中学生音乐能力的培养

王 娜

（太原市文化艺术学校，山西 太原，030012）

随着经济的发展，时代的进步、人们的知识水平也在不断的提高，音乐教育对于学生们的创造力、表现力等起着不可替代的作用，从古到今，音乐作为我国文化传承的一项非常重要的载体且占有极其重要的地位，所以，为了培养学生们的音乐能力，于是采用了视唱练耳这种教学方法，对于提高学生们的音乐能力起到了非常重要的作用。对此，本文专门针对视唱练耳教学中学生音乐能力的培养进行了详细的研究。

视唱练耳教学；学生音乐能力；培养

一、视唱练耳教学与音乐能力的涵义

在对学生的音乐能力进行培养的过程当中，运用视唱练耳这种教学方法达到了良好的教学效果。视唱练耳作为音乐教育当中的一门基础性学科，它同时把综合性和基础性以及技术性合理的融为一体，利用唱与听进而来对学生音乐方面的感知能力进行全面培养，比如能够培养学生们的和声感、节奏感、旋律感等等，从而来达到进一步提高学生们对于音乐的听辨记忆和感悟等多方面的能力，最终使得学生们在欣赏音乐作品的过程当中，能够对音乐作品中的不同音乐要素在音乐形象中所产生的影响可以更加深入的进行体会与理解。

音乐作为一种说不出来的语言，在音乐的海洋中，有些音乐会让人感觉到非常的快乐，对待生活乐观向上，而有些音乐会让人感觉到无比的伤感，对待愁闷不堪。其实音乐所给人带来的感受从根本上来说是差不多的，只是在程度上有所区别而已。在生活中，有一部分人所具备的音乐能力是生来就有的，有一部分人的音乐能力是后天培养出来的。总的来说，音乐能力是人们先天或者后天所获得的感受、理解和再现以及创做音乐的一种能力。

二、当前音乐教育中存在的问题

在最近几年当中，我国课程在不断地改革，素质教育也在不断地推进，音乐教育在学校的教学安排当中占到相当重要的位置，可是从我国目前的教学音乐实际情况来看的话与理想中想要达到的标准仍然相差甚远。其实这些问题在高中阶段就已经非常明显的体现出来了，一般情况下，学校只是一味注重文化课教学，从而造成音乐教学模式非常落后。通常情况下，高校的教育中只有选择音乐这门专业的学生才可以有机会接触到专业化的音乐教学，而选择其他专业的学生，学校基本上是不可能对其专门开设音乐课程的，这样就导致高校学生与音乐之间的距离越来越远，就更不用讲培养学生的音乐能力了。

随着经济全球化的同时音乐文化在逐渐往全球化方向进行发展，在这发展的过程中有利也有弊。文化全球化让我国的民族音乐在一定程度上得到了进一步的创新与发展，发现世界不同地方的优秀因素并且进行吸收，从而创造出更加优秀的音乐实践与音乐理论。与此同时，我们还不可以把文化全球化给高校音乐教育带来的弊端所忽略，相关音乐教师逐渐运用西方的教育方法来进行教学，这样不仅对我国民族音乐的发展不利，而且还使得民族音乐文化传承受到了阻碍。

三、视唱练耳教学中学生音乐能力的培养

（一）教师应当建立明确的学习目标，从而培养学生的音乐能力。教师在刚开始进行视唱练耳的教学过程当中，应该告诉学生学习音乐对于自己有哪些方面的用处、很多人学不好视唱练耳的原因是什么。然后在视唱练耳教学中从最基本的模唱开始，在这过程中教师一定要把进度放慢，使得学生能够对学习音乐充满信心，与此同时，在视唱练耳教学中，教师应当把学生所取得的进步还回到钢琴与声乐的学习当中，只有做到这样，才可以使学生从中找出自己以前分辨不出来的一些错音，从而对于激发学生的积极性起到了至关重要的作用，当然也使得学生的音乐能力在很大程度上得到了提高。

（二）应当加强音乐教师队伍建设，使音乐教育水平进一步得到提升。在视唱练耳教学中，音乐教师是主要的音乐教育者，音乐教师的个人素质能力与专业知识水平的高低与培养学生们的音乐能力有着直接的联系。我国当前的音乐教师队伍的个人素质与能力相差非常大，那么要想使得学生们的音乐能力得到显著提高，首先需要加强音乐教师队伍建设，使音乐教师的个人素质与能力得到提高。只有这样才可以起到培养学生们的音乐能力的作用。

（三）还应当制造成功的条件，帮助学生建立起自信心。在视唱练耳教学这一过程当中，由于需要一直反复的基本练习与音程构唱，会让学生们在学习的过程中感到非常的枯燥无味，要想掌握基本练习或者音程构唱，那么则需要进行数十次甚至是上百次的反复练习才可以达到目标。在学习的过程当中，老师与学生除了付出了辛勤的汗水之外，还需要想办法去努力排除在学习过程当中所产生的厌倦情绪。在视唱练耳教学中，让学生们从音乐的实践过程当中，充分感觉到我们不是在单纯的进行学习视唱练耳，而是让我们学会怎样去聆听音乐与感受音乐，从而对于培养学生们的音乐能力有很大的帮助。

四、结语

总而言之，视唱练耳教学不仅能够培养学生们学习音乐的基本能力，而且对于提高学生们的音乐素质也是非常实用的一项基本技能。音乐教育作为培养教学实践第一线的中小学音乐教师，所以也赋予了高师视唱练耳教学特殊的使命，它担负着培养学生良好的节奏感和音乐素养以及表达能力等一系列技能，对于提高学生们的综合能力起到了非常重要的作用。■

［1］ 蔡军.曼哈顿音乐学院视唱练耳课程教学的特点［J］.南京艺术学院学报（音乐与表演版），2014，02.

［2］ 安雪.高师音乐专业视唱练耳课的几点思考［J］.北方音乐，2014，08.

［3］ 陆建业.论视唱练耳教学中的审美原则［J］.黄钟（武汉音乐学院学报），2015，04.