新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新

李春晓

（河南艺术职业学院，河南 郑州 450000）

新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新

李春晓

（河南艺术职业学院，河南 郑州 450000）

在我国的高等院校中钢琴教学是音乐专业中一种，在当前的高等钢琴教育过程中需要对钢琴教育的理念进行研究，理念是行动的前提和基础，更是培养学生个性学习途径。在理念的不断发展过程中，需要改变当前的教育教学方式，培养符合社会发展和时代要求的钢琴艺术人才。基于此，本文对新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新进行研究和分析。

新时期；高等钢琴；教育理念；教学方式；革新

钢琴在教育过程中不仅仅要关注学生的指法以及音色的把握，还需要对学生的情感表达进行研究，这就涉及到教师平时在教学过程中的教育理念以及教育教学方式。高等院校是培养出色人才的地方，因此教师的理念以及教学方式直接影响了学生的学习效果，在这样的情况下本文对教学方式的创新和教育理念的革新进行研究和分析。

一、高等钢琴教育理念的研究

进入到21世纪以后，网络化和信息化程度日益加深，这是一个多元化的时代，文化交流也更加深入和频繁，在这样时代背景下和社会环境下，高等艺术院校在钢琴的教学中也进行了改革和完善。只有与时俱进才能让人才的培养和社会发展相符合，才能让钢琴艺术水平得到有效的提升。高等钢琴教育主要是培养能够走上舞台进行深情演奏的高水平钢琴演奏人员以及教育人员。高水平的教育成就高水平的人才。高校在承担育人教育责任的过程中需要对教育理念进行创新。在这样的背景下要想真正的提升我国的钢琴教育水平就需要仅仅跟随时代的发展步伐，树立起时代意识和创新的教育理念，从改变教育教学方式开始，让钢琴教育过程中培养的人才更加符合时代的要求。

（一）培养学生的艺术个性

钢琴教学和其他学科不同，学生需要在演奏的过程中有自己的灵感和情感，对于一个艺术家来说，单纯的技术模仿是不光彩的，因此一定要有自己的风格和个性，教师在教学过程中需要注重理论和技巧教育的同时，让学生保留自己的演奏个性，让学生的钢琴演奏风格有自己独特的魅力，只有这样才能让观众更加信服，才能让钢琴演奏的效果更好。学生在钢琴的演奏过程中还需要有一定的身体语言去诠释钢琴作品中的风格和情感，全身心的投入其中，掌握好触键和音色之间的关系，缓解紧张的情绪［1］。

（二）培养学生对钢琴演奏美感的认知能力

在当前的很多钢琴演奏过程中，教学理念受到了国外一些学派在唯美性的教学影响，这种审美性的标准和审美理念对于钢琴演奏的动作和规范都有一定的影响，因此教师的教学理念应该对学生在钢琴中的审美能力和认知能力进行分析，掌握钢琴音符之间的音色质量，让每一曲钢琴都有自己的色彩，都有自己的情感和生命。单单用触键和音色去诠释钢琴的美感是不足的，还需要在曲目中展现出钢琴作品的情感，这样也才更加正确和合理［2］。

二、钢琴教育教学方式的创新

（一）钢琴教学模式的多样化

钢琴教学模式走向多样化能够对学生进行多方面的培养，并且让学生的审美能力和学生的学习兴趣得到提升。在进入到21世纪以后，伴随着高校的扩招，学生的数量也在增加，这样以往钢琴一对一的教学模式就和当前的发展情况不相适应，因此学生不管是在以后从事教育行业还是从事表演都需要有更好的钢琴演奏实践能力，因此教师针对这样的现象就可以组织学生进行小组教学，在小组中针对学生的具体情况给学生布置不同的学习任务，让学生有针对性的进行练习。学生对每一个部分的学习，每一个曲目都能够更加清晰的了解和分析，以此更加细致的进行理解和掌握，并且在这个教学了解基础上逐渐的增加曲目量。除了教学方式的创新，教师还需要在情感上和学生做好交流沟通，让学生能够对钢琴有更加全面和更多的了解，在实践的基础上掌握先进的钢琴演奏技术，以此实现学生钢琴水平的提升［3］。

（二）课外交流的教学模式

钢琴教学教师除了在课堂上对学生进行教育教导以外，还可以带领学生去参观一些音乐会或者是专业钢琴演奏会，这样学生才能将自己的演奏和别人的演奏对比分析，找出自己与专业演奏人员之间的差别，并且在后续的学习过程中进行完善和更改。另外，教师也可以选择一些优秀的钢琴演奏学生组织起课外的演奏活动，分小组进行，每一个小组的学生要进行比赛。针对比赛的结果对表现优异的小组提出表扬，学生在这样的课外教学中能够体验到作为真正的演奏者或者教育者的感受，并且课外教学的形式还能极大的调动起学生的学习兴趣和学习积极性，让学生不再拘泥于枯燥的课堂学习氛围中［4］。

三、结语

综上所述，本文对新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新进行了分析和研究。第一部分从培养学生的艺术个性、培养学生对钢琴演奏美感的认知能力两个方面对我国高等钢琴教育理念进行了研究和分析。第二部分是对钢琴教育教学方式的创新研究，其中包含钢琴教学模式的多样化、课外交流的教学模式。我国的钢琴教育已经有了百年的历史，在此过程中也收获了一定的成绩，希望本文的分析对以后高等钢琴的教学能够起到一定的作用、建议和启示，实现更加全面有效的教学。■

［1］ 胡元峰.钢琴即兴伴奏课上的自主学习［J］.北方音乐，2014，14（12）：122.

［2］ 王秋弘.论新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新［J］.沈阳大学学报（社会科学版），2016，18（2）：209-212.

［3］ 洪涛.任务教学法在大学钢琴教学中的应用［J］.黄河之声，2015，11（1）：19.

［4］ 夏毅.高校钢琴教学如何做到“以人为本”［J］.黄河之声，2014，25（11）：17.

李春晓（1979-），女，河南南阳人，河南艺术职业学院讲师，本科，主要研究方向：音乐。