解放天性在中学声乐教学中的渗透及融合

荆驿童

（大连市第四十四中学，辽宁 大连 116000）

解放天性在中学声乐教学中的渗透及融合

荆驿童

（大连市第四十四中学，辽宁 大连 116000）

近些年来，随着素质教育的逐步推进，进一步提高学生的综合能力，中学教育也相应了做了一些调整。这对于中学的声乐教育来说，也更是如此。从当前的教育实践成果可以看出，中学声乐教学中富于创新性的将解放天性融于其中，不仅提高了教学质量与效果，而且还进一步陶冶了学生的情操，促进了学生综合能力的发展。本文通过分析解放天性在中学声乐教学中的必要性，进而提出在具体的教学过程中有效融入解放天性的具体建议，最终为教学实践提供更多的宝贵意见。

天性；中学；声乐教学；方法

从当前中学声乐教学的实际情况来看，将解放天性融入到具体的教学实践过程中，在很大程度上提高了教学的质量，取得了良好的教学效果。这种创新式的教学模式不仅能够进一步提高学生的学习声乐潜能，而且还能在心理上增加学生的自信心，最终使得学生能够学有所获、学有所成。

一、解放天性在声乐教学中的必要性

据科学调查报告显示，在日常的生活和学习中，人们的绝大部分潜能都没有被充分发掘出来，特别是对于艺术创造能力来说，也更是如此。艺术作品的创作，不仅需要精神的高度集中和创造灵感，而且还需要充分发挥人们的视觉、听觉感官做以配合，以期达到艺术作品的完成效果。

普遍来看，在中学声乐教学的具体过程中，有相当一部分学生在做发声练习时能够进行自如的表现与演绎。可以说，这些学生有着较好的艺术天赋，并有着一定的艺术功底。但是，时常会出现这样一种情况，即虽然学生们在练习过程中表现稳定，却在考试期间有着发音不准等情况。其实，这与学生心理素质差、自身缺乏一定的自信心有着很大的关系。可见，学生出现怯场等现象，是由于心理负担较重等原因造成的，进而压抑了学生音乐天赋的发挥。鉴于此，作为中学声乐教学的教师来说，应当在日常的教学过程中着重加强学生释放天性的练习，不断激发学生们所具有的艺术能力天性，以期使得学生们能够充分的运用好自身所拥有的天性来更好的表现、演绎音乐作品。综上所述，在中学声乐教学的具体过程中，解放天性发挥着必不可少的作用。

二、在教学中融入解放天性的具体建议

（一）加强学生心理素质的提高

一般来说，音乐作品的演唱者拥有良好的心理素质，对于音乐的演绎和表达有着重要的作用。这对于中学学生来说，也更是如此。学生们若是具备了良好的心理素质，可以更好的在音乐作品中充分展示出自身的音乐表演水平。在中学声乐教学的具体过程中不难发现，由于学生之间在音乐天赋上有着一定的差异，其在声音演唱的效果上及表现力上都有着一定的不同。鉴于此，作为中学声乐教学的教师来说，应当着重加强学生心理素质等方面的培养与提高。教师可以在学生的表演过程中，对于其表现得优秀的部分给予适当的表扬，以增强学生的自信心，让学生大胆唱、敢于唱，以期不断提高学生的心理素质。同时，中学的声乐教师还应当结合学生的不同情况，采用不同的教学方法与手段，努力做到因材施教。可见，在具体的教学实践中，将解放天性有效的融入其中，并通过不同的方式鼓励学生，进而激发学生的艺术潜能，有利于学生在演绎作品中发挥自己的最佳水平。

（二）引导学生拥有自由的状态

通常来看，中学声乐教学的具体过程多是采用传统的教学方式，即教师占主导地位，忽视了引导学生进行自主性的思考与学习。可以说，这样的教学方式不利于学生艺术创造力的发挥，没有为学生们提供更多的可以自由想象的空间。而一个优秀的声乐的演唱者，要想更好的演绎音乐作品，拥有一定的想象力和创造力是必不可少的。因此，作为中学声乐教学的教师来说，应当采用启发式的教学方式，释放学生拥有的天性。通过具体的生动语言，培养学生联想的能力。同时，在教学课堂上，还应当做好引导，让学生自由的发表自己的想法。

（三）增强学生的综合表现力

普遍来看，中学声乐中普遍侧重于培养学生具有专业的声乐技能，更多的是想让学生们能够更好的扎实专业知识。这样的教学方式对于学生舞台表现力的培养，则有着不利的教学效果。具体来看，这样单一的教学模式没能很好的提高学生的艺术表现力，更加没有培养学生拥有良好的心理素质。可见，传统的教学模式无法满足学生提高专业舞台素养的需要，影响了学生的全面发展，更加无法实现天性的释放。鉴于此，作为中学声乐教学的教师来说，应当侧重于加强学生天性的解放，给予学生们更多的空间和机会来进行自我的展示。声乐教师可以多组织学生参加舞台表演活动，并以合理的方式进行鼓励与表扬，引导学生们在表演的过程中树立自信心，展现自己的天性，掌握基本的舞台表演技能，最终提高综合表现能力。

三、结语

综上所述，在中学声乐教学的具体过程中融于解放天性有着重要的作用与意义。作为声乐教学的教师来说，应当始终坚持以学生为主体的原则，有效运用科学的教学方法将解放天性融入到具体的教学过程中来。具体来看，声乐教师应当采用科学化、系统化的教学方法，以学生们的具体情况为基础，制定出合理的教学内容和教学目标，并不断更新教学理念，采用学生们易于接受的教学方式，重点突出专业基础知识教育。值得注意的是，在具体的教学过程中，还应当重点提高学生的综合素养水平，帮助学生不断提高自信心，解放学生的天性，不断激发学生的艺术潜能，最终提高中学声乐教学的质量与效果。■

［1］ 梁靓.浅谈中学声乐教学中的几点思考［J］.成功（教育），2011，10.

［2］ 顾培培.“解放天性”在中学声乐教学中的融合［J］.音乐时空，2013，12.

［3］ 彭乐雨.浅议中学声乐教学中存在的问题及对策［J］.通俗歌曲，2015，01.

［4］ 尹蕾.周代三大祭祀中的乐调研究［J］.音乐研究，2015，04.