行进管乐团的组建与改革训练模式*

郭 嘉

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423000）

行进管乐团的组建与改革训练模式*

郭 嘉

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423000）

行进管乐团这种表演形式是一门实践性很强的艺术形式，它将演奏管乐器与队列、舞蹈、体操紧密结合在一起。而现代中国各个学校管乐教育蓬勃发展，行进管乐团作为学校艺术素质教育的重要组成部分受到教育界和社会的广泛重视。如何组建与训练行进管乐团成为了我们迫切需要解决的问题。

行进管乐团；组建；训练

一、行进管乐团的组建

行进乐团由管乐组、视觉表演组（旗队）和打击乐组组成。管乐组有两种：纯铜管乐队（5种乐器：长号、小号、行进次中音号、行进圆号、行进大号）和铜管木管混合乐队（8种乐器：长号、小号、行进次中音号和上低音号、单簧管、行进大号、行进圆号、长笛、萨克斯）两种。打击乐组分为行进打击乐和定位打击乐（前排打击乐），行进打击乐主要有行进小鼓、行进四音鼓、行进大鼓，有些乐队根据需要也可以加入大镲。视觉表演组俗称旗队，主要有徒手舞蹈和旗舞及各种器械道具表演。

二、管乐在行进管乐队中的训练方法

（一）管乐呼吸的训练

管乐吹奏的根本来自于气息。增大肺活量的练习和气息的吸入练习，与气息使用方法练习同等重要，其目的都是为了更好的控制气息。

吹纸条练习：演奏者站成一横排，每个人手中倒拿一张宽3cm长8cm的纸条放在与嘴同高，将手臂伸直。

1.跟随节拍器节奏声，8拍吸气8拍呼气将纸条吹起到水平位置，重复做4组。纸条要随气息的呼出保持水平漂浮状态，用气息控制纸条飘动的过程均匀流畅，避免忽上忽下。

2.4拍吸气8拍呼吸重复4组。要求用4拍吸气达到前面8拍吸气的量，8拍均匀呼气时纸条保持漂浮状态。

3.1/2拍吸气（第8拍的后半拍）快速吸气8拍呼气，重复4组。在这种情况下依然能保证9拍吸气时纸条的飘动效果是最好的。

（二）音阶和弦练习要点

1.音准与音色：长处音高于音程有利于音高、音色的统一，参照校音设备视唱可提高音高感。平衡各声部音量，音色的和谐统一受制于音量的平衡，声部之间要根据音乐的需求调配彼此的音量。

2.音头与音尾：每个音符的发音要一致、清晰。每个音符结束或一个乐句结束时，需要同时收住声音，无论乐团演奏什么样的音乐，音头与音尾的整齐都是非常重要的。

（三）演奏力度

演奏者至少应该掌握4中以上力度演奏，有p、mf、f、ff，演奏p时要有足够的控制力，演奏ff时要有足够的爆发力，才能是演奏具有张力，而mf、f以及强弱之间渐进演奏会做的更有把握。

1.弱奏不虚。很多乐团开始练习张力时逗会尽力吹奏很弱的音量，但是弱奏并不仅仅是音量分贝的降低，弱奏同样需要扎实有力的气息支撑，使正确的演奏保证声音饱满的前提下载去降低音量才是正确的，更有不少乐团为了表演弱奏而让一部分演奏者不参与演奏，那么声音的乏力、空虚就不可避免。

2.强奏不破。在吹奏强音时，由于没有很好的控制力，气息发力是口腔于嘴不能保持正确的控制，而是迫于气息压力发生了变化，声音听起来就会空洞、破裂，虽然音量是大了，但是音响效果却没有什么威力。练习时不要尝试一开始就达到很大的演奏音量，不要超出口腔与嘴型的控智能力，循序渐进地提高演奏强奏的时间可以让演奏者更好地体会控制力持续的过程，保证强奏的音响效果。

（四）节奏力度练习

1.断音演奏：断音演奏时舌的运用非常重要，既要保证清晰的弹性，也要控制力度不能过重，同时与气息结合。好的演奏会给人造成每个音逗短了一半的效果，实际上整个音符的时值并没有变化，只是音符之间有了足够的间隔感。

2.保持音演奏：舌头的动作要变得轻柔，淡化舌头的存在是这种演奏的关键，仅仅是将音符分开而不要刻意加大间隔感，气息在发音的一瞬间稍稍发力，并且保证时值完满。

3.重音演奏：这是三种标记中最难掌握的，吹奏时首先要避免盲目的发力而忽略了对演奏法的控制，很多人在气息大力发力的一瞬间很难保证口腔、嘴唇的控制，造成整个声音音色、音准偏差都很大。要想发出结实、有力的重音，必须克服发力瞬间的嘴型变化，由于气流瞬间的增大，要找到气息推动舌头动作的感觉，而不是舌头自行肌肉动作的结果。

三、行进管乐团训练中经常出现的问题与解决方法

（一）乐器种类复杂多样，指导老师分身乏术

解决方法：教师要挖掘学生的潜能，将乐团的管理交给学生，建立乐队的干部制度，可以达到事半功倍的效果。选择技术过硬、有责任心的学生担任乐队队长、各声部长，并明确规定队长和各声部长的职责。在训练过程中，无论是技术动作的训练还是乐曲的排练，声部长要尽力在本声部内做到音准统一、音乐统一、风格统一、节奏统一，并且可以把比赛竞争的方式引入到平时的训练中。

（二）由于学生的主动性和学习习惯态度的差异，影响训练效果

解决方法：阐述参加乐团可以期待的回报，调整乐团成员的心态、明确目标。如比赛、演出和获奖的机会，技能的提高，朋友和友谊，感受快乐和幸福，美好的回忆等。

（三）3.3在训练过程中学生演奏出现问题

解决方法：每周不应只以行进管乐的方式训练，必须要做到至少每周一次的器乐合奏的训练，主要来解决乐团中学生吹奏与合奏的问题。

（四）由于各种因素导致个别队员无法参赛或表演，影响乐队表演的整体效果

解决方法：在条件允许的情况下，应该设立后备队员，以确保表演和训练的质量。后备队的人数要按照乐队声部决定，最好每一个声部都有1~2名后备队员。为保证给每一位队员公平的机会，后备队为流动形式，每一位后备队员都要参加所有的训练与排练，在平时的训练和分组训练中，让后备队员替换技术掌握较好的队员，这样更有利于相互的配合。■

湘南学院2016年校级教学改革课题《行进管乐课堂教学学生自主学习能力培养的研究》研究成果。

郭嘉，湘南学院音乐学院器乐教研室主任，硕士。