声乐教学中发音技巧的教学探析

2016-02-02李鹏飞长春师范大学吉林长春130032

北方音乐 2016年12期

李鹏飞（长春师范大学，吉林长春 130032）

声乐教学中发音技巧的教学探析

李鹏飞
（长春师范大学，吉林长春 130032）

在声乐教学当中发音技巧是一门艺术，因为在音乐歌曲当中，情感都是由声音来表达的，因而，处理好发音技巧，能够让学生声情并茂的进行表演，自由自在的表达歌阙当中的情感，不仅仅是演唱者所要达到的一种境界，更是声乐教学当中所追求的一个目标。本文拟从声乐教学当中的发音技巧谈起，通过对学生进行科学、系统的发音技巧的训练，使学生能够最终掌握科学的发音方法进行歌唱表演。

声乐教学；发音技巧；教学；探索

声乐是一种综合性的艺术门类，它包含了许多方面与环节，可以说声乐是各种审美艺术的有机地整合与统一，他既包含语言艺术方面的美，也包含了个体美，生活美，但无论如何，其语言艺术的美是其核心，因为歌唱艺术主要就是通过语言来传达其审美的。众所周知，许多歌唱的艺术家都能够依靠其完美的声乐表演出色的完成演出任务，就是因为这些艺术家通过声乐的发音训练，锻炼出良好的发音技巧，从而能够完美的完成演出任务。因而高等院校音乐系在开展声乐教学的时候，要着重对学生在发音技巧方面进行训练。

一、声乐教学当中常用的发音技巧训练

声乐教学的最重要的目的就是通过规范的、科学的、系统的训练，使学生能够最大程度的发掘自身的发音能力与歌唱的潜力。作为高校的音乐教师，实现学生神学发音的手段就是对学生进行科学系统的发音技巧训练。在目前的声乐教学当中，一般的歌唱发音技巧训练主要包含以下几种：

（一）声乐教学当中的呼吸训练

众所周知，在声乐教学当中最重要的问题就是要解决学生在歌唱当中的呼吸问题，只有掌握良好的呼吸方法，才能够以最佳的状态进行歌唱表演，才能将歌曲表达发挥到最好的效果。就呼吸的方法来说，最重要的有三种呼吸的方法，首先就是胸式呼吸法，其次是腹式呼吸法，最后是胸腹式联合呼吸法。从目前的声乐教学当中来看，目前最主流的是第三种——胸腹式联合呼吸法。这种方法的有点在于其最符合人类的呼吸技能，能够较多、较快、较深的进行呼吸进气，又能够在歌唱当中有效的控制呼气，因而目前各个音乐院校的声乐教学当中基本上都使用的是这种呼吸方法。在进行这种呼吸方式的雪莲的时候，要让学生多进行快呼快吸、快吸慢呼，通常老师会让学生结合吹灰尘、火苗等方式方法进行练习，这种呼吸方式有助于学生获得呼吸肌肉群的扩张力，久而久之就会形成一种自然而然的呼吸方式，有利于学生的歌唱表达。

（二）声乐教学当中的“打开喉咙”训练

声乐教学当中的“打开喉咙”的训练是声乐教学当中最为重要的一个步骤，因为“打开喉咙”对歌唱者的气息通常、声音的流动性、声音的质量等都有非常直接的影响。我们经常会在一些演唱节目当中看到一些表演艺术家在即兴的进行表演之前都会“开开嗓”，这就是打开喉咙的一种方式。“打开喉咙”就是要演唱者在演唱当中所有的发音器官都能协调配合，让喉咙充分的打开，从而能够更好的演绎歌曲。在声乐教学，教师对学生进行打开喉咙的训练的时候，要让学生能够充分的打开喉咙，可以使用“打哈欠”的方式让学生进行练习。在喉咙充分的打开后，再做音节的训练，从元音“a e i o u”开始，尽量使五个元音的声音保持一致，然后再做有旋律的音阶练习。这样的练习可以培养学生扎实稳固的演唱基础，使学生掌握良好的旋律美感。

（三）声乐教学当中的咬字训练

一首歌曲演绎的好不好，最重要就要看演唱者是否能够演唱的字正腔圆。一首完整的歌曲主要是由歌曲的旋律以及歌词组成的，歌曲的旋律是围绕着歌词产生的，歌曲的旋律是歌词表达的中心以及情感，一般的歌曲创作都是先有歌词然后再有旋律的，因而可以看出歌词在一首歌曲当中的重要性。由此也可以看出，如果想要将一首歌曲演绎好就一定要将歌词“咬准”，只有这样才能唱出字正腔圆的歌曲。在声乐教学当中对演唱者进行相应的咬字训练是十分重要的，首先咬字与气息的训练是分不开的，在进行咬字训练的时候首先要进行我们上文所说的呼吸训练，运用好呼吸对于歌词的咬字的清晰也非常的重要。另外中国的语言文字相对来说比较复杂，因而在歌曲咬字的训练当中要特别注意前鼻音n，后鼻音ng等训练，否则在演唱当中就会给人以吐字不清的概念，影响歌曲的整体效果。

二、声乐发生技巧的综合应用

以上我们谈到的都是单独的进行技巧方面的训练，实际上，声乐是一门综合性的艺术，不能单独的将其割裂开，而声乐的技巧只有综合的运用于歌唱当中才是有作用的。因而，在进行声乐训练的过程当中要结合以上的几种技巧进行综合的训练，不但气息要稳，喉咙要开，而且在歌唱的过程当中要字正腔圆，吐字清晰，还要注意共鸣与换气。因而要想使学生在发音方面取得长足的进步就要能够对学生进行综合的训练，灵活的调配训练的步骤与方式方法，必要的时候要进行一定的创新，不能够仅仅的进行单一方面的训练，单一的训练无法成就一个优秀的演唱者，更不能成就一个优秀的歌唱表演艺术家。只有综合素质强，技巧运用熟练的演唱者才有可能成为一个优秀的歌唱家，因而教师在进行训练的时候就要注意对学生进行综合的训练。