音乐学专业大学生的创业教育研究

刘 锦（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730000）

音乐学专业大学生的创业教育研究

刘 锦
（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730000）

随着现代教育的发展，社会形势的发展，音乐学专业也需要在教学过程中注重对学生创业意识的培养，并进行全面系统的创业指导，各高校要积极筹建一支专业的创业教育队伍，加大对创业教育的投入资金，使得学校的创业教育能够获得长足发展。

音乐学专业；创业教育；策略；研究

随着教育改革的发展，创业教育越来越成为各高校教学进程的重点内容，而音乐学专业由于自身明显的专业性，使得就业方向的选择范围十分窄，就业压力也日趋增大。因此，所有音乐专业的教育工作者都要加大对学生创业教育的重视力度，结合当下社会发展的实际情况和趋势，立足改革，不断实践，促进音乐学专业创业教育的长远发展。

一、音乐学专业开展创业教育的必要性

近些年来，各高校的招生人生都有所增加，音乐学专业也不例外，毕业生越来越多，而用人单位的招收名额却十分有限，导致就业压力瞬间增大。由于我国一直实行的计划生育政策，而大部分家长都更倾向于知识类的学习，我国报考音乐专业的学生越来越少，但是教音乐的老师却一直有增无减，音乐院校的师资已经接近饱和。音乐学专业十分明显的专业性使得其就业方向选择十分有限，就业压力也就更大。但是如果学校开展创业教育，使得学生的就业和创业能力都能有所提高，使就业压力得到缓解。

二、音乐学专业创业教育的现状和存在的问题

（一）音乐专业大学生创业观念滞后

在我国传统的教育模式中，学校在对学生进行培养时，将大部分精力都放在了学生对于课本上知识的熟练掌握，以及学生步入社会后能够尽快适应工作，从而严重忽视了学生创业意识的培养，使得学生对于今后的就业方向没有一个清楚的认识，更不用提敢于创业的精神。

音乐专业大学生也是其中一部分，据调查，大部分的音乐专业学生对自主创业这个概念不知所云，对自己未来的目标规划也是模糊不清，甚至还有一部分学生都快要毕业了还没有做好步入社会的心理准备，多年的学习生活导致他们对于学校、家长过分依赖，自主创业意识十分淡薄，这为自主创业教育的开展带来巨大的困难。

（二）大学创业教育投入严重不足，对于音乐专业大学生创业不够重视

音乐专业与其他理论性知识专业不同，教学过程中需要大量设备和资金的支持，比如琴房、舞蹈房等等，但是目前我国很多高校公用经费严重不足，学校里的教学设备和信息资料都不能得到充分的供应，硬件已经很难保障了，更没有多余的资金投入创业教育中去，办学条件十分紧张，这些情况都严重影响了大学创业教育的开展，也使得很多音乐专业学生完全忽视了创业教育。

（三）没有良好的大学生就业大环境，音乐专业大学生创业相对困难

目前，我国音乐专业的毕业生就业形势十分严峻，能够解决这个问题的只有进行自主创业。有调查称，虽然很多学校都在积极鼓励大学生创业，还为此举行了各种创业规划比赛，但是由于资金问题，比赛中有许多好的有想法的规划都不能得以实现。曾经有记者采访过一部分想要自主创业的音乐专业的学生，几乎所有的学生在刚开始创业的时候都会茫然无措，完全找不到方向，只有自认为极有前景的创业企划，和想要创业的满腔热血，但是一旦开始创业都手足无措起来，不知道要从哪下手，从哪开始，从而大部分学生渐渐放弃了创业计划，开始了随波逐流随遇而安的生活，即使有个别意志坚定的同学，刚开始会积极去创业咨询中心请教，但是一直得不到实质性的收获，虽然时间和资金投入的不少，但创业计划最终还是付诸东流。

三、音乐学专业开展创业教育的策略

（一）营造校园创业氛围，培养学生创业意识

学生养成一个良好的品格，形成一个高尚的品质，学校教育发挥着十分重要的作用，是学生步入社会后是否能够顺利发展的决定性因素。因此，学校应该加大对学生学习环境和氛围的重视，为学生营造一个和谐友爱的创业环境，使学生在学校就接受创业气氛的熏陶和感染，创业意识随时随地都能够得到培养。比如可以利用校园的广播站为学生播放创业成功人士的实际经历，使学生能够感受到创业过程的艰辛，以及所有的酸甜苦辣，利用宣传栏张贴一些比较重要的创业细节，使创业教育深入人心。还可以邀请一些同行内比较著名的创业成功人士来学校进行演讲，用自己的实际经历感染学生，激发学生的创业热情和信心，提高学生的创业能力。

（二）优化人才培养方案，更新教学内容

创业教育是音乐教育过程中十分重要的组成部分，这两者应该同时进行。对于人才培养的方案要及时更新改进，学业课程也要合理设计安排，在校期间为学生普及最基本的创业流程和理论知识结构，使得学生的综合素质得到提高，从而为今后的自主创业奠定坚实的基础。在对音乐人才进行培养时，同时也要重视给其灌输创业意识，培养其敢于创业的精神，传授其科学实用的创业技能，使得学生的专业教育和创业教育齐头并进。为学生多讲解一些实际创业的真实案例，为学生提供参与实践的机会和平台，使得学生能够以坚定的信念和充分的准备去迎接即将到来的创业活动。

（三）组建科学合理的创业教育师资队伍

只有具有专业的创业素质，丰富的创业经验的教师才能够培养出优秀的音乐人才。学校要注重提高教师队伍的整体素养，定期为教师开展创业知识培训，从众多教师中选择一部分表现突出，教学成绩优异的老师去国内外比较有名的院校去学习先进知识经验，还可以为有潜力的青年教师提供到企业实践的机会，为教师积累丰富的创业经验，从而在上课过程中能够举更多的例子对创业过程加以说明，加强师资队伍建设，改变创业教育师资紧缺的状况。同时，也可以聘请一些行业内比较有名的成功人士来校演讲，当面解决学生的各种疑惑和问题，用自己的实际经历为学生树立榜样，提升学生创业成功的自信心，这在一定程度上会使得创业成功率有所提高。

综上所述，当前音乐专业的大学生的就业形势仍然十分严峻，音乐专业的院校教师必须在学校期间抓紧帮助学生培养就业创业观念，制定详尽的规划目标，使学生对于自身能力和素养有一个客观的认识，用正确的态度去面对即将到来的社会生活。同时，音乐专业的学生也要对未来局势有一个清楚的认识，依据音乐市场未来的发展趋势和状况，为自己的未来做好规划，利用课余时间不断给自己充电，坚持不懈，使自己成为社会所需要的复合型高素质人才，为我国社会主义文明事业的建设贡献自己的力量。

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［3］李亚南.论高校音乐专业学生创业教育开展研究［J］. 黄河之声，2015（13）：128-128.

［4］豆军红.音乐专业大学生创业教育的现状调查与建议［J］.创新与创业教育，2014（3）：99-100.

本文为甘肃省教育科学"十二五"规划课题的系列论文成果，课题名称：综合性大学音乐专业毕业生就业核心竞争力研究（项目编号：GS［2015］GHB0933）。