大提琴演奏中想象力和心理素质的作用研究

任志奇（河北省承德市歌舞团，河北 承德 067000）

大提琴演奏中想象力和心理素质的作用研究

任志奇
（河北省承德市歌舞团，河北 承德 067000）

当前，随着我国素质教育改革进程的推进，音乐教育逐渐成为素质教育教学活动中的主要内容之一。大提琴演奏中想象力和心理素质的作用，作为大提琴演奏教学中的重点内容，也是培养学生丰富想象力与稳健心理素质的有效方式。大提琴演奏中想象力和心理素质的作用研究，是音乐教师必须思考的一个教学问题。本文将简要分析，大提琴演奏中想象力和心理素质的作用方面的相关内容，旨在进一步提高大提琴演奏教学质量，更好的促进学生学习大提琴演奏。

大提琴；演奏；想象力；心理素质；作用研究

前言

在音乐教学中，音乐是抽象的，音乐表演需要表演者的一定的感知和想象。大提琴演奏中，丰富的想象力和稳健的心理素质，是演奏必不可少的因素。为了充分发挥想象在大提琴演奏中的作用，音乐表演者必须在学习的过程中不断的积累，对各种艺术进行吸收，才能更好的进行大提琴演奏。因此，在实际教学中，音乐教师更应充分重视大提琴演奏中想象力和心理素质的作用，全面培养学生的艺术表现能力。

一、大提琴演奏的概述

在大提琴演奏活动中，不但需要学习弓法、指法等专业的技巧，还需要演奏者具备丰富的想象力和稳健的心理素质。机械的模仿演奏，很难提高演奏者的演奏能力。对于大提琴演奏而言，其属于一种表达心理感受、心理感应的特殊语言，是一种非常特殊的方式。其次，进行大提琴演奏，也是演奏者、欣赏着产生情感共鸣的重要纽带。为了更好的体现大提琴演奏的音乐美感，呈现出音乐具有的想象力、表现力，都要求大提琴演奏者具丰富的想象力及较好的心理素质，才能有效的避免大提琴演奏中出现的紧张等问题。因此，在大提琴演奏中，演奏者自身的素质非常重要。

二、大提琴演奏中想象力的作用

（一）通过想象力表达抽象的音乐感知

大提琴演奏中，通过想象力表达抽象的音乐感知，更加有助于演奏者借助声音的力量，感知到音乐的流动性与艺术的美感。通常情况下，大提琴演奏难度较大，要求演奏者具备一定的专业技巧及想象力，才能有效的克服演奏表演中可能会出现的问题。其次，在进行大提琴演奏的过程中，需要演奏者通过丰富的想象力，感知音乐作品舒缓的节奏，进而进行流畅的演奏表演。在这一过程中，演奏者的想象力发挥着极大的影响。因此，通过想象力表达抽象的音乐感知，对于提高大提琴的演奏水平也具有积极地影响。

（二）通过想象力对音乐作品进行情感体验

为了更好的表现音乐作品的艺术感染力，在大提琴演奏中，演奏者可以通过想象力对音乐作品进行情感体验的方式，快速的了解、掌握音乐作品的演奏节奏和特点，进而为流畅的进行大提琴演奏奠定基础。其次，在大提琴演奏中，通过想象力对音乐作品进行情感体验，也是演奏者拉近与欣赏者心灵距离的一种方式。演奏者只有充分的感知到音乐作品的艺术美感，才能通过自身的专业技巧进行表现，给欣赏者带来具有美感的演奏。

三、大提琴演奏中心理素质的作用

（一）适应不同类型的演奏活动

在大提琴演奏中，为了更好的表现音乐作品的情感，演奏者必须克服大提琴演奏中的紧张情绪，才能顺利的完成大提琴演奏活动。演奏者需要适应不同类型的演奏活动的难度，是大提琴演奏中很基本的一项内容。为了更好的适应适应不同类型的演奏活动，演奏者必须具备良好的心理素质，才能更好的进行大提琴演奏。因此，大提琴演奏者的心理素质，在很大程度上决定其是否能够很好的适应不同类型的演奏活动。

（二）提高演奏技巧并灵活应用

在大提琴演奏中，演奏者的心理素质非常重要。大提琴演奏中心理素质的作用探究，一直是大提琴演奏中音乐教师比较关注的问题。演奏者只有具备良好的心理素质，才能提高演奏技巧并灵活应用，更好的表现出音乐作品的艺术性。提高演奏技巧并灵活应用，是大提琴演奏者应深入思考的问题。提高演奏技巧并灵活应用，是大提琴演奏中演奏者心理素质较好的重要表现。因此，在大提琴演奏活动中，重视演奏者的心理素质是非常关键的一个问题。

四、结语

综上所述，在音乐教学中，大提琴演奏中想象力和心理素质的作用探究，作为大提琴演奏中的重要内容，是音乐教师及音乐演奏者应关注的重要问题。大提琴演奏演奏和器乐工作者应在实践活动中，不断吸收各种艺术，理性的看待大提琴演奏中可能会出现的问题，有效的培养自身的想象力和心理素质，更好的进行大提琴演奏表演。因此，在实际学习过程中，大提琴演奏中想象力和心理素质的作用探究非常重要。

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