唱谱在小学音乐歌唱教学中的运用

高 君

（江苏省常州市第二实验小学，江苏 常州 213000）

唱谱在小学音乐歌唱教学中的运用

高 君

（江苏省常州市第二实验小学，江苏 常州 213000）

随着我国经济的发展，教育事业越来越被重视。脱离了传统的教育方式，音乐课程的地位与日俱增，而教授音乐课程的老师也是越来越专业。在教学的过程中发现，对于低年级的孩子来说唱谱在音乐学习方面很重要。孩子们对于刚接触的音节和音符知识难以辨识和理解，这时候唱谱就能充分发挥其作用，养成良好的识谱习惯会对音乐学习有很大帮助。这就使得孩子们在学习音乐时不再被生涩难懂的专业知识所限制，能充分发挥天赋和灵感，提高唱歌水平，创作出完美的作品。综上所述，唱谱在小学音乐歌唱教学中的运用是十分必要的。

唱谱；音乐；教学

引言

新时期环境下，颠覆了以往的教学模式，音乐教学越来越被人重视。但在教学理念方面依然不够成熟。小学生接受新事物能力虽然比较强，但是对于知识的理解却比较差，因此唱谱对于学生们的音乐学习显得尤为重要。怎样运用唱谱进行教学，是目前小学音乐老师在音乐教学中的重要任务。

一、强调唱谱在音乐学习中的作用

斯特拉文斯基说过：“音乐必须被看见，这样才能得到恰当的呼吸。”这就在某种程度上强调了唱谱在音乐学习中的重要性。单纯的利用唱谱来学习歌曲的唱法会很单调枯燥，通过有节奏感的训练游戏使学生在活动中感受音乐的乐趣，能够极大的提高学习质量。唱谱的作用相当于我们在学习汉语的过程中的拼音，一首曲子我们在没有经过任何学习的情况下，根据唱谱就能有节奏的将歌曲的调子轻声哼唱出来。相反来说在创造歌曲时，我们没有歌词就能很简单的奏出好听的旋律。唱谱在学习过程中可以有效提高孩子们对于高低音和长短音的概念，也能使其更好地掌握歌曲所表达的情感。高音经常被应用到情绪高昂的歌曲中去，低音表现的感情比较深沉。一般节奏欢快歌曲的曲谱中利用短音节的时候比较多，这也是曲谱在歌曲里运用比较普遍的特点。熟练的掌握曲谱是学习音乐的重要入门基础，教学过程中要着重强调唱谱的教学。

二、培养孩子学习唱谱的积极性

相对于低年级的孩子来说，对于课本上的乐谱知识理解起来很难，尤其是第一次接触唱谱知识的小学生来讲，入门课程很重要。孩子们的好奇心很强，但对于晦涩难懂知识点却又缺乏学习的热情。老师在教学方法上就可以针对具体情况制定不同的教学方案，尽量用生动易懂的方法普及唱谱的基本知识。孩子们最喜欢的就是童话故事，老师就可以将七个音符比喻成白雪公主中的七个小矮人，而孩子们就是童话故事里的主人公。白雪公主住在音乐的大森林里有黑色和白色两种树木，七个小矮人每天在各式各样的树木下快乐的玩耍。将唱谱知识带入生动有趣的故事情境中去，使孩子不再对唱谱只有空洞抽象的理解。这样既能提高孩子们对于乐谱知识的理解，又能充分的调动学习的积极性。

著名的教育学者曾经说过，兴趣是学习最好的老师。然而老师在教学过程中不仅要教会学生知识，更要注重培养学生的学习兴趣。在儿童的成长世界，对于精神塑造显得特别重要，音乐是通过最直观的方式来培养孩子精神素养最重要的方式。通过音符能够把孩子的内心情感表达的更为真挚，面对培养学习兴趣的老师在教学方式上更应该注重此方法，有时候利用小游戏也可以达到同样的效果，例如孩子们最喜欢的数字游戏。每个学生根据老师说出的代表音符数字奇偶性进行组队游戏。比如在念到“氘”这个音节的时候，它所代表的阿拉伯数字“一”是个奇数，学生抱团临时组成一组直到老师喊停的时候查人数，如果每个小组人数是奇数就算过关，相反错误的就被惩罚唱歌等等。利用课间十分钟做个小游戏，不仅使得学生的参与积极性大大提高，还能在游戏的过程中熟练掌握唱谱知识。

三、利用唱谱掌握学习内容

在学习的过程当中，虽然学生要求自己使用唱谱，但缺乏正确的使用规范。老师在教学的过程当中一般会边教边打着手势拍子，学生在学习音乐的过程中也要适应这样的学习方法。熟练的做到手脚打着拍子，眼睛看着唱谱的同时并在嘴里能读出来。这样经过一段时间学习就能很熟练的通过唱谱学习唱歌。有些时候光是唱音符和节奏是远远不够的，还应该在学习过程中标记上特殊的记号，以便于在演唱的过程中知道哪里该用什么乐器演奏，什么样的表情和力度等等。唱谱时应该注意音色的统一和谐，注重在唱谱时音色位置统一。多听多练才能解决唱谱时的音准问题。演唱者在演唱的过程中要注重感情的表达应该更为细腻一些，只有通过唱谱的学习才能熟悉作品，唱出更婉转动听的歌曲。

四、在小学的唱歌教学中合理安排唱谱在教学过程中的顺序

在小学教育阶段，我们所面临的教授对象是6至12岁的儿童，这个阶段学生们的声带、正处在成熟、发育阶段。因此，在平时的音乐教学中，针对各个不同年龄段的学生，我在努力不断尝试、创新，希望能够激发出学生唱歌的兴趣，以往传统的学歌顺序是先学唱谱后学习歌词，根据以往经验总结，对于一些简单的歌曲，学生先不唱谱，听几遍，就可以很轻松地唱出旋律，而对于有些曲谱比较复杂的歌曲，花较多的时间去唱谱，是不是合适？那如果我们反其道而行，是不是效果要好一些呢？经过实践发现：一些曲谱复杂的歌曲，先唱歌词，再学唱谱，学生唱得非常地好，谱学得也很快，并且所花的时间较少。原因是学生都有好奇的心里，在学生兴趣感最浓的时候，只要能解决节奏、音准的问题，这样下来歌曲就能很快地学会，学好。待再去唱谱的时候，学生们只要添上音符就能演唱，这样一来的做法使得教学效果好，并同时受到学生的欢迎。

五、结语

正在念小学的孩子正处于生理和心理发育的初期，也是他们学习各项技能的重要阶段，对于新事物的接受能力较强。运用简单易懂的教学方法使孩子能够快速的掌握学习音乐的方法，有利于提高学生的艺术修养。培养和开发学生的学习兴趣既是教学要求，也是教师在音乐教学中的突破。文章通过阐述，充分的说明了唱谱在音乐教学中的重要性。

[1]林珍．音乐活动中的图谱设计与介入方式[J]．早期教育（教师版）,2013,(08)．

[2]杨静．聆听中的“视觉刺激”――论音乐欣赏中的图谱利用[J]．小学时代（教育研究）,2014,(01)．