双排键电子琴教学方法之我见

修金毓

（大庆师范学院，黑龙江 大庆 163000）

双排键电子琴教学方法之我见

修金毓

（大庆师范学院，黑龙江 大庆 163000）

双排键电子琴是近三十年来才在我国兴起的一种电子演奏乐器，这种音乐形式在日本、欧洲地区兴起较早，而在我国起步较晚，但随着近二十年的发展，越来越多的人们开始关注这种电子乐器。本文针对双排键电子琴教学的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高双排键电子琴的教学质量和水平。

双排键电子琴；教学方法；有效策略

引言

双排键电子运用教学的主要内容涉及到方方面面，我国著名作曲家王立平先生是我国第一个运用双排键电子琴进行演奏的人，这种方法为人们提供无线的想象力和发展空间，其优势是显而易见的。

一、双排键电子琴发展历史和我国双排键电子琴教学中存在的问题

由于双排键电子琴操作对于整个专业人员的演奏和创作能力和素质的要求很高，而且双排键电子琴的价格也比较贵，因此没有在国内得到十分广泛的应用，但是自从上个世纪90年代开始，我国就已经引进这种先进的乐器设备，并且在近10年来，我国已经能够独立进行研制并开发更多的功能，虽然和其他发达国家相比，仍然存在着差距，不过也是一种进步和发展[1]。

现阶段，随着我国各个高校开设双排键电子琴专业，学习双排键电子琴的人数也逐渐增多，但是随着而来的就是基础教程存在问题，由于我国国内采用的双排键电子琴教程都是学习和借鉴外国现成的教材，体系虽然是有简单到复杂，但 缺乏详尽系统的双排键电子琴教材；与此同时，还有很多双排键电子琴音乐教师自身素质有待提高和完善，他们对于这种乐器的掌握熟练程度也存在一定的不足和缺点，并没有做到十分精通，因此需要进一步提高和完善。

二、丰富双排键电子琴教学方法的有效策略

（一）熟悉电子琴的操作流程

在整个双排键电子琴教学的过程中，要让学习者熟悉双排键电子琴操作的各个流程，这也是双排键电子琴教学的重要内容之一，因此在实际教学的过程中，需要掌握这样基本的内容，这样才能够真正巩固双排键电子琴的基础学习。由于双排键电子琴的功能按键很多，还有很多隐藏的功能键，因此在实际进行双排键电子琴教学的过程中，需要学习者明确每个键盘的自身功能和特点，让学习者能够灵活运用，从而达到熟能生巧的目的。与此同时，在整个双排键电子琴教学的过程中还需要不断提高整个双排键电子琴教师的自身素质和水平，使其清楚的认识到整个双排键电子琴教学的重要性和必要性，增强其教学的热情和信心，这就要求双排键电子琴教师努力提高自身的素质和水平，一方面，双排键电子琴教师可以多学习、多借鉴、多请教，学习国外优秀的双排键电子琴教学的内容和形式，并且将其创新，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而将先进的教学方法融入到自己实际教学的过程中；另一方面，双排键电子琴教师还可以经常参加一些学习和培训，努力提高自身关于双排键电子琴的实践能力和专业化水平，真正能够将自身的知识全部传授给学生，优化整个双排键电子琴教学的质量。

（二）充分了解电子琴特点

由于每一种乐器其发声特点和发生效果都不尽相同，因此在实际演奏的过程中呈现出来的形式也不相同，这就需要在双排键电子琴教学的过程中首先让学习者明确双排键电子琴教学的一些实际特点，因为双排键电子琴这种乐器的出现让很多多声部不同音色的演奏成为了可能，这种键盘十分灵活，有很强的触感，还能够进行逼真的模范和应用，从而为整个双排键电子琴的表现方式提供了更大的发展空间，无论是利用双排键电子琴演奏室内音乐、爵士音乐、交响乐以及流行乐，听起来都十分的动听，现场感十分强烈。在双排键电子琴教学的过程中，要让学习者聆听不同乐器的特点，在学生已经掌握了电子琴发音特色之外，就可以把握不同的乐器的演奏风格和特点。例如：利用双排键电子琴演奏钢琴的过程中，需要学习者练习敲键盘，力度不要过于轻柔；利用双排键电子琴演奏二胡的时候，需要学习者轻轻的弹，力度要始终保持轻柔，才能够形成缠绵的音色，从而优化整个双排键电子琴的教学效果，充分发挥学习者的主动性和积极性，让更多的学习者爱上学习双排键电子琴。

（三）增加手脚训练的配合

在双排键电子琴实际教学的过程中，有很多学习者在单独练习脚键盘的时候不仅仅会觉得枯燥无聊，并且对于各声部的音准掌握的并不是十分到位，因此会直接影响整个双排键电子琴训练的效果。由此可见，在实际训练的过程中，应该增加手脚训练的配合，做到四肢的协调和配合，根据不同的特点，进不同的规划[2]。在进行双排键电子琴教学的过程中，从开始要求学习者手脚共同弹奏的重要性，并且告知学习者二者是互相融合的，演奏形式和感觉类似，让学习者寻找到协调的感觉。这样不仅能够提高整个双排键电子琴的教学质量和水平，同时手脚训练相互配合还能够让学习者体会到双排键电子琴的演奏要点，使其真正能够学习到双排键电子琴的精髓和重点，其优势是显而易见的。

（四）加入即兴演奏的重要性

在学生有了一定的乐理、和声的基础，并且乐器的特点、操作都非常熟悉后，就要在教学中加入即兴演奏的部分，并且把即兴演奏作为一个重点练习，贯穿每节课的教学当中。

由于双排键电子琴自身就属于一种比较复杂的乐器，因此可以被称之为是一个人的乐队，主要是有两排手键盘和一排脚键盘，因此其拥有很多不同的声部，最多可以达到5、6个声部，因此对于双排键电子琴教学而言首先就是要让学习者充分了解和弦、和声以及编曲等知识，然后让学习者经常自己去伴奏和配乐，这样才能提高整个双排键电子琴的演奏效果，让学习者真正能够达在短时间内就能够即兴的进行演奏，从而不断提高双排键电子琴学习者的自身素质和能力，因此需要融入丰富的知识[3]。例如：在世界级的双排键电子琴比赛的过程中，主要是指比弹奏技术，在这个过程中就要会编曲、会和声，如果不能够熟练掌握这种方法，那么只能够参加出赛。由此可见，对于双排键电子琴的实际教学不能够仅仅局限于整个弹奏的技术，还要融入更多的技巧，真正教给学习者更多丰富有用的知识和技巧，这样才能够帮助学习者在双排键电子琴这条道路上走的更远。

在即兴演奏过程中，就是让学生针对现有的谱子进行二度创作，从音色，节奏，速度，曲风等方面对谱子进行加工，让其原有的谱子更加丰富。由于每个人对作品的理解不同，所以二度创作后的作品也不会是一模一样的，这就给学生提供了丰富的创作空间，让学生自由发挥，使其迅速进步。

（五）进行实践教学的必要性

在整个双排键电子琴教学的过程中，实践环节是必不可少的。实践教学可以分为几种形式，

1.以学生舞台演出形式为主的艺术实践——舞台能力的锻炼

以独奏课教学内容为主的“演奏沙龙、独奏音乐会等”。

以作、编曲课教学内容为主的“学生新作品音乐会”、“XX主题音乐会”等， 以展示学生原创作品为主的活动。

综合音乐会等。

2.以演出活动策划形式为主的艺术实践——活动能力的锻炼

锻炼学生对音乐活动的组织、策划能力、独立完成任务的能力，以及完成活动的团队协作精神、群体观念。

3.以观摩学习为主的艺术实践——观察、鉴赏能力的锻炼

培养学生对音乐活动的学习、鉴赏、评价的能力。从侧面激励学生努力学习。

三、结束语

综上所述，随着我国科学技术飞速发展，人们生活质量和水平的不断提高，越来越多的人们开始关注双排键电子琴这种乐器，并且有很多人愿意学双排键电子琴，这对于双排键电子琴教学方法就提出了更高的要求，因此双排键电子琴教学方法也不能够沿用过去教学模式，要真正做到创新和发展，通过增加手脚训练的配合、充分了解电子琴特点、融入和声知识教学以及熟悉电子琴的操作流程等方法和技巧能够进一步提高整个双排键电子琴教学的质量和水平，优化整个双排键电子琴教学的质量和效果，真正发挥其优势，让学习者能够真正参与实际教学的过程中，并且热爱学习双排键电子琴，从而促进我国双排键电子琴事业又好又快发展。

[1]谢及．双排键电子琴教学方法之我见[J]．星海音乐学院学报,2014,(2)．

[2]费楠．双排键电子琴教学方法之我见[J]．音乐天地,2015,(12)．

[3]沈晓明．双排键电子琴教学方法之我见[J]．乐器,2015,(8)．

修金毓（1981—），女，大庆师范学院，讲师。

该成果为大庆师范学院校级教改项目《双排键电子琴课程内容改革研究》的阶段性成果（项目编号：JY1619）。