初中篮球技术教学融进游戏的原则和意义

陈友生

在初中教育阶段强化篮球教学，有助于培养学生与他人默契配合及高度协作的意识，同时能够强化遵规守纪习惯，让学生形成乐观开朗与积极进取的精神品格。因此，要采用有效的教学方法提高学生的篮球技术水平。

一、初中篮球技术教学融进游戏的原则

1.合理选择游戏

初中学生精力充沛，正值发育高峰期，活泼好动，但男女生在身体发育方面存在一定的差异性。对此，在进行技术教学时可以为女生安排技术难度低、对抗性较弱、简单易学及运动量较小的篮球游戏，如投篮升级游戏、运球接力游戏及相互拍打游戏等，通过游戏提升女生在篮球技术方面的反应灵敏性。同时让女生体验到篮球教学过程的娱乐性与趣味性，并在游戏中增强对于篮球技术的求知欲。对于男生，应安排具有一定对抗性及难度、运动量相对较大的游戏，如抢投30分游戏、四角传球游戏及运两球接力等，以通过游戏教学培养篮球技术方面的竞争性、耐力性及力量性。此外，还应根据教材中的教学目标选择具有针对性的游戏，确保融进的游戏能够起到辅助教学的作用。例如，在对进行双手传球、接球技术教学时，可融进传球跑垒游戏及只传不运游戏。

2.科学制定游戏规则

在融进游戏进行技术教学时容易使自制力较差的学生沉溺于游戏本身，这就会分散在篮球技术学习方面的注意力，也会导致融进的游戏无法起到改善教学效果的作用。为了预防在教学时出现上述问题，应制定好游戏规则，让学生在游戏规则的约束下配合开展篮球教学活动。制定规则时应将篮球比赛规则及相关的技术知识作为参照依据，确保融进教学的游戏具有改善训练效果的作用。例如，在应用呼号接球的游戏进行教学时，首先要说明游戏的具体方法：先让学生自行分组，每组7～8人，并让学生围成一个圆，教师则站在圆心位置，调整好位置后对学生进行编号；站在圆心的教师向上抛出篮球时喊出编号，对应编号的学生则需要接住教师抛出的篮球，随后由接住篮球的学生作为站在圆心作为抛球者，重复上述动作。如对应编号的学生未接住球，则记为失败。将游戏方法告知学生后，应立即说明游戏规则：上抛篮球时禁止歪斜，击地传球时应按照标准的传球规范，接球前应将步伐调整好，在接球之后应确保三步传球。如此一来，就可以确保游戏教学过程具有一定的约束性。

3.适当引导游戏

融进游戏后，教师不但要详细讲解相应的规则，同时要适当引导游戏的过程，以有效融合篮球运动应具有的参与性、主动性、积极性及竞技性。一方面，为了能够在教学中发挥出引导作用，教师应注重调控游戏教学节奏，并保证游戏秩序在游戏规则的控制之下，注重为学生营造相对和谐的游戏氛围。另一方面，在融进游戏进行技术教学时，教师要密切观察学生在进行游戏时的表现，在发现问题后要立即给予纠正。例如，在融进四角跑动接球、传球游戏时，应先引导学生采用慢跑击地传球的方法进行预热，在逐渐掌握击地传球技巧后，引导学生加快运球过程中的跑动速度，采用胸前平传的方法代替击地反弹的传球方法，并逐渐引导学生由传一球变为同时传两球及三球。再如，利用运二球投篮游戏进行教学时，教师应监督、指导及点评运球动作及投篮动作等，使学生能够在教师的引导下牢固掌握篮球技术。对于屡次投篮不进的部分学生，可以安排其他难度相对较低的互动性游戏，以避免对学生参与游戏的积极性产生不良影响。

二、初中篮球技术教学融进游戏的意义

在进行篮球技术教学时融进游戏能够避免学生因过多练习投篮、运球及移动步伐等基本动作而产生厌倦感、无聊心理，有助于提高学生参与篮球教学的热情。同时可以让学生在学习篮球技术的过程中保持一定的兴奋度。一方面，这对于学生篮球学习兴趣及积极性的培养、提升有重要意义。另一方面，融进篮球游戏能够使篮球技术的教学氛围变得轻松愉快，让学生在相对放松的条件下学习篮球传球、运球技巧。这不但可以有效缓解篮球技术学习过程中所产生的疲劳感，还有助于实现篮球教学目标，包括掌握篮球比赛基本知识、培养团队协作意识及增强意志力等。此外，在对篮球技术进行教学时融进游戏，还能够拉近初中学生与体育教师之间的距离。在进行游戏时，通常需要师生之间做到有效配合，这会有助于增加师生间的沟通频率，并促进师生之间建立起相对和谐的关系。

综上所述，良好的篮球技术应具有独特专长与全面熟练的特点，如在教学中采用传统教学方法，则学生难以掌握篮球技术精髓。可以在篮球技术教学中融进游戏，当然，要注重合理选择游戏，利用游戏规则控制课堂教学秩序，并注重对游戏过程进行有效引导。

（作者单位：江苏连云港市海州实验中学）