强化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用效果分析

阚 荣 施爱辉（黑龙江省大庆市第二医院，黑龙江 大庆 163461）



强化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用效果分析

阚 荣 施爱辉
（黑龙江省大庆市第二医院，黑龙江 大庆 163461）

【摘要】目的 探讨强化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用效果。方法 回顾分析我院在2013年1月至2014年12月住院治疗的74例慢性乙型肝炎患者的临床资料，将两组患者按照护理方法的不同分为对照组和观察组，每组37例。结果 两组患者对健康知识掌握的优良率相比差异显著，观察组明显优于对照组，具有统计学意义，P＜0.01。结论 系统的健康教育使乙型肝炎患者提高患者对健康教育知识掌握的优良率，提高治疗效果，改善患者的生活质量。

【关键词】慢性乙型肝炎；健康教育；健康知识掌握；优良率

慢性乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的肝脏炎性损害［1］。在我国发病率比较高，病情迁延难愈，是严重危害人类健康的慢性传染病，给患者极其家庭带来了巨大的经济负担和精神压力。为了更好地对乙型肝炎患者开展健康教育，本文对74例慢性乙型肝炎患者进行健康教育，效果满意，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：本研究中共有患者74例，在我院住院的时间为2013年1月至2014年12月。包括男患者40例，女患者34例，年龄最小19岁，最大72岁，平均年龄（43.5±6.9）岁，病程1～36年，平均（20.7±5.6）年；均符合2000年第10次全国传染病学术会议修订的病毒性肝炎诊断的标准。将两组患者按照护理方法的不同分为对照组和观察组，每组37例。

1.2 护理方法：在护理过程中我们给予对照组患者常规护理措施，例如常规的入院宣教、简单的疾病知识宣教、遵医嘱用药等，观察组在对照组的基础上，强化健康教育，健康教育的方法、方式及内容如下：

1.2.1 健康教育的方法：全面了解、评估患者，针对患者的疾病、生理、心理、文化等不同情况制定系统的、有针对性的宣教计划［2］。

1.2.2 健康教育的的方式：方式可灵活多样，可以是一对一讲解或者是集体讲解，讲解时注意语言通俗易懂，可结合图文并茂的科普录像，让患者更容易接受。健康教育要因地施材，因人而异，对于住院不同时期的患者的不同需求采用不同的方式。让患者家属共同接受健康教育，这样才能使家属参与到患者的治疗和监测当中，家属和患者共同改变家庭生活方式，更利于患者的康复。患者还可以从病区走廊的宣传栏、床头悬挂的教育图册及宣传卡片等获取健康教育知识，对患者不明白不理解的地方给予耐心解答。对宣教的效果要及时做出评价。

1.2.3 健康教育的主要内容：①疾病知识教育：包括乙型肝炎的病因、发展、治疗目标、预后、饮食及用药的注意事项等。重点讲解传播途径及预防方法，让患者及家属知道乙型肝炎的传播途径是通过体液和血液经过皮肤或黏膜传播，也可通过性接触传染，详细讲解抗病毒治疗的目的和重要性；②饮食指导：饮食要营养充足、热量适中，富含维生素、清淡易消化，切忌高糖、高脂、高热量，以免加重肝脏的负担。病情轻者可进食较多的蛋白质，病情重者应减少蛋白质的摄入，避免引发肝性脑病［1］，做到少食多餐，同时戒烟、戒酒，不食用辛辣、刺激、粗糙的食物；③休息与活动：嘱患者合理休息，活动要适当，以不疲劳为宜；④心理护理：由于慢性乙型肝炎具有传染性，患者对自身疾病认知不够及社会的偏见等，导致心理压力更为突出［3］，很多患者会产生焦虑、抑郁心理，护理人员要多关心患者，多巡视病房，与患者主动交流，及时了解患者的生理状况及心理状况，多安慰、多鼓励，列举治疗成功的实例，缓解不良情绪，帮助患者树立坚定的信心。了解传染病治疗的疗程及大概费用，让患者做到心中有数，从而主动配合治疗及护理；⑤隔离知识指导：告诉患者密切接触可传播，因此日用品如牙刷、梳子、剃须刀、餐具要分开，不能混用。

1.3 观察指标：在患者出院前通过发放我院自行设计的问卷调查表了解患者对健康知识的掌握情况，问卷调查表的内容为健康教育内容的知识点，问卷评估分值达85分以上表示优，60～84分为良，60分以下为差［4］，由患者及家属共同填写问卷。

1.4 统计学分析：使用SPSS18.0统计软件进行分析。计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，当P＜0.05时，差异具有统计学意义。

2 结 果

观察组37例中，有30例为优，有6例为良，有1例为差，对健康知识掌握的优良率为97.3%（36/37）；对照组37例中，有16例为优，有12例为良，有9例为差，对健康知识掌握的优良率为75.7%（28/37）。两组患者对健康知识掌握的优良率相比差异显著，观察组明显优于对照组，具有统计学意义，P＜0.01。

3 讨 论

随着医学模式的改变，笔者认为只注重患者的疾病治疗不重视健康教育的观念是错误的。健康教育作为护理工作的一项重要内容，可直接影响着患者对健康知识掌握情况。本研究中，两组患者对健康知识掌握的优良率相比差异显著，观察组明显优于对照组。要求传染病科的护理人员努力提高自身素质，不断丰富专业知识，加强表达能力的训练，掌握必要的健康教育知识和技巧，把慢性乙型肝炎患者的健康教育工作做到位，使患者及家属了解了肝炎的传播途径及预防方法，认识到预防疾病的重要性，提高患者对健康教育知识掌握的优良率，增强患者的自我保健意识，降低家庭内的感染率，促进护理质量的提升，提高治疗效果，改善患者的生活质量。

参考文献

［1］ 董红玲.慢性乙型肝炎患者健康教育指导的护理效果［J］.中国保健营养月刊，2013，23（2）:429-430.

［2］ 李荣艳，曹旖萌.慢性乙型肝炎患者的健康教育［J］.吉林医学，2012，33（8）:1683-1684.

［3］ 刘波.强化健康教育在传染病患者中的应用效果观察［J］.中国医药指南，2014，12（6）:232-233.

［4］ 张莉莉.健康教育在传染病患者中的应用效果分析［J］.中国现代药物应用，2015，9（3）:194-195.

中图分类号：R512.6+2

文献标识码：B

文章编号：1671-8194（2016）15-0046-01