初中数学新课程改革之我见

李传辉

素质教育及新课改要求教师在教学中以人为本，着重于学生创新能力及实践能力的培养，实现学生的多元智能化发展，拓展學生的思维能力，以适应现代发展的需求。结合教学经验及对新课改的教学实践，谈一谈新课改中的数学教学方法及实践。以此达到抛砖引玉之效，促进学生的全面发展。

一、角色要转变，以学生为本

数学教学要以人为本，促进学生的发展，这是新课改的出发点。《义务教育数学课程标准》中也提出数学课程要面向所有学生，让每位学生受到良好的数学教育，不同层次的学生在数学方面都有所发展。数学教育还要与学生的个性发展相协调，做到从实际出发，对学习有困难要多讲解，对学有余力的学生还要通过不同的方法加以促进，并满足他们学习的需求，使其数学才能得以尽显，实现以学生为本。

数学教师还要结合新课标的要求，注意角色的变化，教师还要由原来的讲授者、权威者转变为组织者及引导者，实现教育身份的华美转身。在角色定位时还要求教师少讲，让学生多发言并总结，让学生积极探究与归纳，让学生自己发现问题并及时解决所出现的问题。这对于教育来说是任重而道远的，教师要及时进行角色定位，变以往的被动学习为主动学习，发挥学生的主观能动性，在学习上更主动更积极，以便获取更多知识，发挥学生的主体地位，真正实现“讲堂”向“学堂”的转变。

二、从生活实际出发培养学生的学习兴趣

现在，有些学生出现了不想学习或者讨厌学习的情况，他们总是认为学习太枯燥，认为把数学学习当成负担，这就需要把相关的公式、定理及法则加以规划，把解题规律记熟，在反反复复的训练中提高做题能力。以教材为基础，将数学与生活相联系，实现数学与生活的完美结合，用生活中的数学及身边的数学事例来影响学生，促进数学知识的形成与发展。在数学教学过程中，还要充分利用教材，用和我们生活有关的数学知识和素材来影响学生，通过形象的图表培养数学思维，让学生对数学学习产生兴趣。教师要充分地尊重学生，热爱并关心学生，对学生给予鼓励与帮助。并对其进行表彰，让他们在思考问题中发展思维，提高能力，体会到成功的喜悦。在教学中让学生乐学、爱学，对学习更有兴趣，能够勤奋学习，刻苦学习。

总之，教学过程中，教师要用新课程的理念指导我们的课堂教学，利用丰富多彩的课堂活动方式及教学手段促进教学，为学生创造条件，让他们动口、动脑、动手，学生成为教学中的主体，他们的主动性与积极性更强，他们的数学素养及创新能力也会得到全面发展与提高。

参考文献：

[1]李龙飞.浅议新课改下的初中数学课堂教学模式[J].新课程：中学，2012（08）.

[2]李宾.探索新课标下初中数学有效教学策略[J].新课程导学，2012（26）.

编辑 孙玲娟