初中英语教学实践小议

赵小芳

摘 要：从初中英语的实际教学出发，在解决学习瓶颈、常新课堂效率方面进行论述。通过具体的课堂实施来体现教师的指导作用。

关键词：问题瓶颈；创新；培育

一、突破学习问题瓶颈

1.应试与应用能力的矛盾

当前的教育体制决定学生要面对考试，需要用分数考量一个学生的能力。我们知道，语言的能力应该体现在交流上，口语应用最重要。在英语考试中，笔试占大部分，听力只有10分，很多考生甚至放弃听力，而口语就更不乏考量，这样的考试势必引导学生专注于单词、语法、句型，而忽视了语言的应用，单词、语法成为考试的重点，所以，教师既然注重基础知识的掌握，更要重口语训练，抑制语言学习的魅力和宗旨，而要强化学生口语交际能力的培养。

2.背景文化缺失的学习

英语是世界上最有魅力的语言之一，它有独特的文化背景，如果在这种背景下学习语言就会轻松得多，但中国学生教学中缺乏相关教育，英语学习的学习就是独立的语言转移和描绘，非常孤立和突兀。

3.枯燥被动地学习英语

传统的英语学习让英语课很枯燥，再加上部分学生学习能力比较差，跟进不到位，缺乏信心，丧失了兴趣。

二、创新课堂，提高英语学习效率

兴趣引导，激发学生主动性。兴趣是学习任何一门学科的动力，更是语言学习的钥匙。在课堂中，教师要善于引导学生，提高学习兴趣度。

1.用生动活泼的课堂形式

如单词学习中的卡片展示法，可以用视觉刺激，引发听觉回应，让学生的各项神经运动元兴奋起来，提高学习效率。

2.讓学习多练习，教师多引导

语言就是要练习，就是要让学生多动口，教师只是引导作用，这样让学生的积极性焕发出来。

3.利用情境创设，将语言用不同场景表现出来，提高记忆力

4.创新学法，解决课堂困惑

英语的阅读很重要，谈到现代的英语教学，很大方面就是对阅读的把握，其实就是学生、教师、文本之间协调统一。现代教学就把学生作为主体，在阅读方面学生更是主要角色，通过学生主动阅读英文文章来完成学生对知识、文化的认知来提高英语的整体水平。

5.正确处理教授与培育的关系

现代教育已经不再是单纯的知识传授，而是综合能力的培养。传统的中学英语教学过分强调语音规则、语法概念和词汇用法，要求学生死记硬背，忽略了能力的训练和交际的运用。所以，教师一定要将培养学生运用能力作为当今英语教学的另一个重要环节来抓，以求取得最佳的育人效果。

编辑 鲁翠红