APP下载

走进纯美的心灵,倾听幼儿心底的声音

2016-01-28江雪光

读写算·教研版 2016年2期
关键词:走进声音倾听

江雪光

摘 要:多给孩子一点爱,轻轻走进孩子纯美的心灵,多听孩子内心的呼唤,我们幼师会比世上任何人都幸福!

关键词:走进;纯美的心灵;倾听;幼儿心底;声音

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)02-127-01

“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的意思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵……”是的,我们的工作,不能因为缺乏耐心和细心,而错失走进孩子心灵的机会,因为那是一片纯美而且丰富多彩的世界。

一、懂得倾听,乐于倾听,注意个别化教育

人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望,幼儿也并不例外,作为教师的我们,都容易形成思维定势,不自觉的总是喜欢居高临下,用严肃的面孔来教育孩子,指出缺点和失误,这样的做法常常伤害了孩子,结果适得其反,我们是否仔细考虑过孩子为什么这样做?他心里到底是怎样想的?此时,老师们就需要增加自己的亲和力,使孩子们感受到老师对他们的尊重和关怀,可以毫无顾虑地向你表达自己的思想和情感。

班上有个小男孩儿,总是故意调皮,制造出很多麻烦,是让我们几位老师比较头疼的孩子,有一次放学很长时间了,别的小朋友都被家长接走了,而他的家长却迟迟没有来,我见他等的着急了,就陪他聊起了天,刚开始他还很防备,慢慢地,他打开了话匣子,开始眉飞色舞地给我讲他身边的各种事,我时不时地插几句话,他见我听得认真,便越讲越有兴致,突然他话锋一转,问我这样一句话:“老师,你们是不是都不喜欢我啊?”我诧异了,连忙问他:“你怎么能这么想呢?在老师眼里所有小朋友都是一样的呀!”“那为什么你那么偏心,我和哪个小朋友发生矛盾你都总是说我。”我顿时语塞了,仔细想一下,确实因为他总是制造麻烦,经常动手打小朋友等,我少不了说他,却没有问过是不是他的错,没有想过到底因为什么,是否有过错误的判断,更重要的是他为什么总是这样做呢?……我心平气和地开导起来。他也是个聪明的孩子,表达能力很强,通过他的叙述,我明白了,原来他是因为想要得到老师和家长的关注,无论是在家,还是在幼儿园,他都觉得没人理他,只有他闯祸了,老师和家长才关注他。

那一刻我才意识到,自己是多么失败啊,随即我就表扬了他:“你是一个聪明的小朋友,画画得好,故事也讲得好,老师希望你以后要多对老师说说话,我喜欢和你聊天,你呢,也要多发扬优点,改掉小毛病,老师相信小朋友们都会像老师一样喜欢你的。”

那天之后,我对他多了很多关注,适时地表扬,及时地提醒。现在他已经有了很大的进步,也更加喜欢上幼儿园了,通过这件事,我意识到了作为幼儿园教师,我们一定要懂得倾听的重要,并让幼儿意识到老师乐于倾听他说的心里话,这样我们就能够走进孩子的心灵,了解孩子的心声。从而注重幼儿的个别化教育,使幼儿更快乐、更健康的成长。

二、注重观察,倾听有道,注意集体生活中“省心”的孩子

感情交流是师生交往的基础和动力。这需要教师的注意观察,适时倾听。在听的时候,老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。集体中总有一些“省心”的孩子,他们大多不爱说话,不爱说话的原因有很多,如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前,老师首先要与他们多说话,引导其产生交流愿望;当他们说的时候,老师更要耐心地听,边听边猜,边听边帮助他们放松情绪,使他们逐步产生想说的愿望,说出心里想说的,老师也要不吝啬自己的鼓励,使一贯表现得很好的孩子感到更快乐。

小宁是非常文静的小女孩儿,学习认真,很少言,一直表现很好,我们都非常喜欢她,可是一天早上,她咫尺没有来到幼儿园,我们给她的妈妈打了电话,她妈妈很着急的说:“老师啊,你帮我想想办法吧,小宁今天无论如何就是不想去幼儿园,这可怎么办啊……”怎么会这样呢?我们在电话中和小宁交谈了很久,她忍着哭腔答应了来到幼儿园,我们耐心地与她交谈,原来她因为昨天很认真地画画却没有得到表扬而感到沮丧,她说她每天都争取表现好,她害怕老师不喜欢她,而昨天老师表扬了好几个小朋友画画进步了,却没有她,她觉得老师一定是不喜欢她了……多可爱的小女孩儿啊,她单纯到为了老师的喜欢每天都那么努力,如果不是耐心地与她交谈,怎么会知道她的想法,怎么会有针对性的解决方案和现在开朗的小宁呢?

通过这件事,我更深刻地意识到,教师一定要适时倾听,因为,倾听能使孩子觉得自己很重要;倾听,能让孩子更愿意说;倾听,能帮助孩子说得更精彩。老师要强化倾听意识,养成倾听的习惯,提高倾听的技能,在倾听中促进幼儿的口语发展,为他们的成长打下良好的基础。

三、心的呼唤,爱的奉献

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”

作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱,这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里,爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时,能多给孩子一个机会,当孩子取得成绩时,会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,又是孩子最好的帮手,游戏时最好的伙伴,最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一次认真的倾听、一颗充满爱的心……教师用这份真诚的爱深深地感染每一个孩子的心灵。轻轻地走进幼儿的心底,你会听到人间最美妙的声音,收获最大的感动。

记得有一天中午,我利用孩子午睡的时间写一些东西,不知不觉竟趴在小桌子上瞅着了,迷迷糊糊中听到小朋友的声音:“嘘,XXX你不要说话,赵老师睡着了,她一定是累了。”“嗯、嗯,别讲话……”我当时不禁热泪盈眶,多么动听的声音啊,谁能不为之感动呢?同看午睡的另一位老师说“孩子就是天使,他们会回报给你更多的爱。”

“这是心的呼唤,这是爱的奉献”千万不要忘了听听孩子的声音,他们还那么小,不会那么多的甜言蜜语,但是他们那么真,每一句话都是心里话。

我们要时刻记住,我们不仅仅是教育的实施者,更是幼儿心灵与身体健康成长的陪伴和帮助者。最重要的途径就是倾听孩子内心的声音,关注他们的成长,这是一个需要充满耐心和细心的过程。

多给孩子一点爱,轻轻走进孩子纯美的心灵,多听孩子内心的呼唤,我们幼师会比世上任何人都幸福!

猜你喜欢

走进声音倾听
浅析民族男高音的演唱技巧
学会倾听,追求课堂实效
小学数学教学中倾听能力的培养
公共外交主场也要学会“倾听”