试论高中语文教学中如何培养学生的写作能力

杨翁基

摘 要：语文教学既是高中阶段教学中的难点，也是重点，培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。随着课程改革的实施和进一步深入，在高中语文教学中如何培养学生的写作能力，提高教学效率成为了广大高中语文教师广泛关注的问题。

关键词：高中语文；写作；能力；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-093-01

写作是学生运用掌握的语文材料结合自己的思想进行创作的过程，其体现了学生看待问题的方式和角度，是学生语文综合运用能力的重要体现。在高中语文教学过程中，我们教师应积极的从学生的写作兴趣入手，不断的去引导学生积累写作素材，教给学生写作的方法，全方位的去提高学生的写作能力。以下是笔者的一些拙见，在此和大家交流探讨。

一、激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣。兴趣是人类从事一切事情的最大动力，对学生来讲更是如此，兴趣可以从内部对学生起到巨大的驱动作用，使学生不畏困难在愉悦积极的心境中去学习。在高中语文教学中，要想让学生的写作水平有所提高，首先就是要培养他们对写作的兴趣，只要他们有了作文的兴趣，他们就会发挥自己丰富的想象力来进行创作。因此，教学中，作为教师的我们，应积极的从学生的性格、爱好等各方面入手，充分结合教学内容，结合教学的实际需要，挖掘教学中存在的趣味因素，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性和主动性，从而培养学生的写作能力，提高教学效率。激发学生写作兴趣的方式有许多，教学中，老师可以让学生每天进行练笔，选择自己感兴趣的话题，可以写身边的人和事、可以写感兴趣的体育项目、可以写自己的理想、也可以谈对未来的憧憬等等。尽量满足学生的需要，让学生在不知不觉中提高写作的兴趣。

二、注重引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”很多高中学生的写作水平一直提不高，一部分原因是因为他们没有写作的兴趣，但更多的原因还是因为他们没有充足的写作素材。写作素材的积累是学生提升写作水平的基础和保障，学生只有在平时注意素材的积累，才能在写作时文思泉涌，写出一篇成功的作文。因此，在高中语文教学中，我们还应注重学生写作素材的积累，帮助学生打好写作的基础。对于学生写作素材的积累，首先，我们可以引导学生通过广泛的阅读积累。大量的阅读不仅能使学生获得许多课外知识，使学生从书中懂得世间各方面的道理，还能帮助学生积累写作素材，培养学生的写作能力。教学中，教师要注重引导学生去阅读，在阅读的过程中，遇到的好词好句要通过摘抄记录下来，并且每隔一段时间就要拿出摘抄本来复习一下以前遇到的好词好句，久而久之，学生写作时自然有话可说。其次，我们教师还可以引导学生在生活中积累写作素材。著名的教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”作文离不开生活，在日常的教学中，我们要引导学生观察生活，关注社会热点、焦点，评论大众话题，留心生活，记录生活的点点滴滴，积极的通过生活去获取丰富多姿的写作素材。这样一来，学生的写作素材丰富了，有话可写了，学生的写作能力也就自然而然的得到提高。

三、教给学生写作的方法，提高学生的写作能力

要写好一篇好文章，学生单纯有兴趣和写作素材还是不够的。写作是思想转化成文字的过程，是思想的升华，写作并不是素材的简单堆砌，而是需要运用一定的方法与技巧，将这些素材进行再加工与再创作。因此，在教学中，我们教师还要积极的教给学生写作的技巧和方式方法。对于学生写作方法的传授，首先，教师应充分的把握好教材。入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，从而给学生渗透写作方法。此外，对于一些直接的写作技巧来说，教师要引导学生学会运用多种方法拟好文章标题，写好文章的开头和结尾。标题要力求简洁、新颖、生动、切合文意，使人一看到就有阅读欲，而文章的开头则要简洁，入题要快，语言要精炼，结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。有了写作技巧的支撑，学生的佳作就会涌现，写作能力就会得到实质性的提高。

四、科学评价学生的作文，提高学生的写作能力

评价作为教学的重要组成部分，是提高学生写作能力的重要途径。科学合理的对学生的作文进行评价，一方面，能向教师反馈学生的写作状况；另一方面，能有效的让学生明确文章的优缺点所在，改变不好的写作习惯，促使学生不断提高。因此，教学中，我们教师在对学生的作文进行评价时，我们应做到科学合理。例如，批改作文时，教师在写评语的时候要尽量具体，对于学生文章中的一些问题要进行针对性的评价，或者是写上一些鼓励性的评语。此外，教师还应合理的运用多元化评价方式，多种评价途径相结合，积极的引导学生互改互评等，引导学生学会吸取别人的长处，弥补自身的不足，从而提高学生的写作能力，提高教学效率。

总结：提高学生的写作能力不是一朝一夕就能实现的，需要我们教师和学生相互配合、共同努力。教学中，我们教师要不断的总结学习，提高教学水平，不断的去探索教学途径，完善教学方法，对教学进行优化，从而切实提高学生写作能力。

参考文献：

[1] 沈扬文.浅谈高中语文教学中如何提高学生的写作能力[J].中国校外教育，2012（20）

[2] 沈 虹.让写作不再成为一件难事[J].新课程（教育学术），2011（04）