我国幼儿园园服设计以及应用现状及其对策研究

杨 楠 毛莉莉 （西安工程大学 710048）

我国幼儿园园服设计以及应用现状及其对策研究

杨 楠 毛莉莉 （西安工程大学 710048）

园服作为幼儿园文化的一种载体，通过其外在形象能够对特定的幼儿园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。本次研究有助于了解我国幼儿园园服的现状，并阐述了幼儿园园服对在校学生所产生的功效，以此来论证实施幼儿园园服的必要性，以期能为中小学校服的发展和完善提供有价值的帮助。

幼儿园；园服；教育观念

幼儿园，是一种学前教育机构，又称幼稚园，一般接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。校服作为诸多标识性服装中的一种，它的产生有着悠久的历史，最早的具有真正意义上的校服出现于中世纪初欧洲的英国教会所创办的学校，中国校服的概念亦是由西方教会在中国创办学校时引入中国的。

幼儿园园服不仅是幼儿的身份象征，也是幼儿园独一无二的象征。幼儿园园服以独特的存在方式、独特的艺术魅力展示出活泼严肃的学习氛围不同的幼儿园园服款式，营造的校园环境也不同，庄严肃穆的园服款式和鲜艳明快的园服款式也必然给学生不同的化育作用。与其他阶段校服不同的是，由于幼儿园儿童的心理不成熟，好奇心强且没有行为控制力或行为控制能力较弱，而且儿童的身体发育快、变化大，所以幼儿园园服的设计比其他阶段校服设计更强调文化性、装饰性、安全性和功能性。

一、幼儿园园服应用现状调查

1.公办的幼儿园园服应用现状调查

公办幼儿园相对一些私立幼儿园老师和行政人员的素质是很有保障的，里面的老师们不但是科班出身，而且还经历了政府一层层的选拔、考试和培训后才能进入幼儿园工作。为了提高教育质量和给孩子更好的关怀，通常都是小班制。笔者了解到一个公办幼儿园仅对满三周岁的儿童进行招生，招生人数控制在80人内。人们传统的思想就是一定要让孩子们去公办幼儿园，所以这些幼儿园不存在招生问题。更引人深思的是，因为这些幼儿园的老师们都是有国家编制的，不存在岗位竞争问题，所以对孩子们的管理越来越差强人意。像代表幼儿的身份象征的园服仅仅成了一种装饰品，仅仅有大型集体活动时候才会选取代表师生穿上园服代表幼儿园出席活动，更多的成了一种应付检查的工具。

2.私立幼儿园园服应用现状调研

私立幼儿园笔者根据调查分为两种类型。第一种是面向大众群体的私立幼儿园，这种类型的幼儿园比公立幼儿园更加普遍，并没什么招生限制，很多幼儿因为各种各样的原因只能在私立幼儿园。这种幼儿园的师资水平是参差不齐的，很多都不是科班出身，更多的只是一种“看孩子”思想。而园服也仅仅成为了一种招生时吸引孩子们的一种手段，比如，前50名交学费的孩子们可以获得精美园服一件。园服，也仅仅是最普通的体恤衫上面印上幼儿园的名称。当笔者问到为什么不普遍的推行幼儿园园服这个问题呢，工作人员也很苦恼，他们表示，首先来他们这种私立幼儿园的孩子们家庭条件并不是多么的好，父母大都是工人阶级，对孩子的教育没用达到这种程度；其次，幼儿园园服从设计到推行需要一定成本，他们相对低的学费负荷不起这种花费；最后，更多的是观念中的不认同，他们认为没有必要。

第二种是高档、全国连锁性质的幼儿园。这种幼儿园由于高额的学费（一学年14500人民币起）面对的招生对象是小众群体，幼儿的入学年龄也适当放宽到2周岁。而且包含在学费内的园服很精美，与之配套的书包、拉杆箱、文具、日用品也是一应具全。幼儿园老师大部分都是学前教育的本科学历，因为这种私立性质的职工并不像公立幼儿园那样有保障，存在岗位竞争、岗位考核等问题，所以他们对学生的负责程度大大超过公办幼儿园。这类性质的幼儿园拥有先进的教育理念，更加注重的是孩子们的全面发展。其中，园服起到了很大的作用，比如幼儿园举办运动会时，会有专门的亲子服装，让家长也参与进来和孩子们一起互动。幼儿园还会在重阳节带孩子们集体穿着园服去敬老院去看望陪伴老人，圣诞节、万圣节等西方节日会让孩子们穿着主题服装举行party。

二、幼儿园园服发展现状

1.普通私立幼儿园园服的实际发展现状

很多这种私立性质的幼儿园只有夏天的园服，仅仅就是普通的体恤衫上印上幼儿园的名字，售价平均在50人民币内。由于低廉的价格，园服的质量往往没有保障。笔者在和家长沟通中了解到，园服的面料甚至不是纯棉的针织面料，类似一种化纤的面料。处于幼儿园的孩子们由于天性问题，衣服必须每天都要洗，而园服甚至因为这种日常的水洗受到损害，园服的质量也就可见一斑。园服的价格并不等同与其质量，这也是家长不认可园服的一个重要的原因，这些都影响了园服的普遍性。

2.高档私立幼儿园园服的实际发展现状

同样值得引人深思的是，这种高档的幼儿园，园服的普及度也没有想象中的顺利。孩子们只是在有集体活动时候才会穿，大多时间还是穿着自己的便服。在和工作人员的沟通中了解到，园服的设计在日常生活中还是存在着很大的缺陷。孩子们大多都是2周岁到6周岁，正是生活不能自理的一个阶段，衣服上经常沾上水或污渍，家长每天在送孩子上学时往往会带几套备用的衣服放到幼儿园，所以仅仅一套日常的园服并不能满足孩子们的需求。其次的原因就是因为幼儿园的设计理念是国际化，所以孩子们的园服在设计中也是偏国际化的西装。这种款式的衣服虽然很美观会大大吸引孩子们和家长，但是款式和面料的特性反而不适合2周岁到6周岁的孩子们。西装外套里面是配套的拥有很多小扣子的衬衣和领结，复杂的款式造型会影响孩子们的活动，穿脱也是相当的麻烦。而女童的园服下装往往是配套的西裙，大部分家长由于一些隐私问题对于女童过早的穿裙子存在着很大的争议。这些原因都大大影响了园服的普及性。

三、结语

本论文在认识国内幼儿园园服应用现状的基础上对我国幼儿园的设计及发展进行了一定的探索，针对我国学校服存在的一系列问题并结合广大家长及幼儿园工作人员对幼儿园园服的建议提出了本人的建议，且进一步阐述了我国幼儿园园服发展的总体趋势。综合以上分析结果，得出以下结论：

1.我国幼儿园园服与国外相比，起步较晚，无论理论研究还是实践研究都没有系统化，规范化。因此幼儿园园服研究设计势在必行。

2.幼儿园园服的使用与推广应充分考虑孩子们和家长心理和态度，了解孩子们的具体情况和环境，并制定一整套完善的幼儿园园服使用制度，如地域不同，经济水平差异，贫困学生幼儿园园服购买方式等。

3.幼儿园园服的设计应遵循以人为本的原则，在满足功能的前提下应充分考虑学生本人的意见，使幼儿园园服设计体现一定的审美文化。幼儿园园服的设计应纳入品牌设计的范畴之内，使之系统化，专业化，规范化，并与整个服装市场接轨，使校服在竞争中取得优势。

孙伟.中外校服惯制的研究.天津工业大学［D］，2004：39.