大学计算机基础教学思考

王琳长春医学高等专科学校图书馆

大学计算机基础教学思考

王琳
长春医学高等专科学校图书馆

进入21世纪，我国信息技术明显加快发展，在全力笨向世界教育强国目标迈进的同时，促进学生全面发展，加大、加强大学计算机基础教学质量，这也正是大学教育教学管理工作的重点。现如今，随着我国教育改革的不断深入与科技信息技术脚步的加快发展，大学计算基础教学作出的贡献是极大的。但是面对大学计算机基础教学中存在的诸多问题，笔者根据自己从事多年的实践教学经验，做出了几点教学思考。仅供参考。

大学；计算机基础教学；问题；思考建议

随着社会时代日新月异的发展，计算机已经成为一种发展工具。针对大学计算机教育来说可以分为两种，一种是计算机专业的学科教育，即计算机专业教育；另一种是非计算机专业，而计算机基础教学就是针对非计算机专业的学生提供计算机网络及其它先关信息的基础知识。学生是否具备计算机基础操作能力已经成为一种技能。大学计算基础教学作为非计算机专业学生的基础课程，如何提高学生的计算机素养、提高他们的计算机应用能力，提高计算机基础教学质量等等一系列问题，给教师带来的严峻的挑战，这也是值得我们深思和研究的。

文章从大学计算机基础课程教学中存在的诸多问题入手，提出了几点计算机基础教学思考建议。

一、大学计算机基础教学中存在的诸多问题简析

1、学生计算机能力存在差异

一直以来，计算机基础课程是大学教育中大学生必修的一门课程。同时针对于生源来说，他们的计算机基础能力各不相同。有的学生来自于职高，对于一些基础的计算机知识与操作已经完全熟练的掌握；有的学生来自于普通高中，对一些基础的操作知识还不懂。很多学生只是知道开关机，会用鼠标等。可见他们的计算机基础能力相差很大。在教学中，对于教师来说，向学生讲授计算机基础课程知识并不难，但难就难在如何让已经具备计算机基础能力的学生感觉教师不再重复学过的知识，让那些没有计算机基础能力的学生在学这门计算机基础课程的的时候感觉到轻松、并不难，这已经成为一线教师觉得头疼、两难的问题。

2、教学目标不同

对于大学计算机专业和非计算机专业的学生来说，制定的教学目标和教学要求都不同。对于非计算机专业的学生来说，教学中只要学生掌握简单的windows操作系统office办公软件和计算机网络就可以，而对于计算机专业的学生来说，除了要掌握这些之外，还要懂得一些更深入的数据库技术和网页设计方面的知识。

3、教师教学手法单一、教学理念落后

随着计算机信息技术步伐的加快发展，各行各业都离不开计算机技术的应用，很多学生都比较看重计算机基础课程的重要性。但在实际教学中，由于教师采用的教学手法比较单一落后，忽视学生主体存在，把自己视为教学主角，缺少互动的原因，所以导致很多学生在学习的过程中，吸收得很慢。这样的教学模式由于受到应试教育教学理念的影响，教学中重视教学理论、轻实践，促使很多学生失去了学习的兴趣和自信心。一旦学生学习兴趣与自信心降低，就会影响教学效率与教学质量。

二、提出的教学思考建议

1、培养责任心,提高教师素质

为了提高计算机基础教学质量，计算机基础教学的统一规划、组织与实施要由计算机基础教研室统一承担，这样不仅有利于新的教学模式的研发，更能互相的促进交流，进而提高计算机基础教学质量。除了建立一支强大的师资队伍之外，还可以从其他的学校来聘请较高的计算机人才，通过演讲等方式让本校的老师学到的东西更多，不仅可以开阔眼界，还提升自自身的专业知识。另外，通过利用本校的优越条件，鼓励年轻教师继续攻读计算机专业学位，进而更能增加专业知识水平、提高工作积极性。

2、与时俱进,更新教学手段

计算机是实践性很强的课程,计算机知识与能力的培养在很大程度上有赖于学生上机的实践与钻研,教师不能只进行课堂教学。网络的应用给实验教学提供了很好的平台。有条件的学校应该有相应的课程网站,教学中的高层次需求在网络中能得到极大的满足。网站的建设包含讲义、实验指导书、网络课程,还应该包含自学需要的素材库、试题库,以及可以开发出考试系统等丰富的教学资源和软件,它们自成体系又相互关联,各种教学形式应互相补充并充分发挥各自的优势以满足各专业不同层次学生的需求。

高校应强化学生的计算机实践能力,贯彻以教师为主导、学生为主体的教育思想,深入探索自主学习、探究式学习、协作学习等多种先进的教学方法,注重对学生能力与素质的培养,探索各种教学模式混合的新型教学手段。

3、改革教学考核办法

为了保证计算机教学质量、促进计算机教学改革,改革计算机教学的考核手段非常重要。对教师而言,重点在于审查对学生计算机知识与能力的培养是否符合白皮书和蓝皮书大纲的要求。要着手改革学生成绩的评定,将学生的期末成绩转换为上机成绩、平时成绩和笔试成绩有机结合,笔试成绩侧重于考查理论知识的掌握程度,上机成绩是操作技能的表现,平时成绩是对学生的严格要求。这样可以避免学生盲目追求高分采取死记硬背的方法学习计算机,激励学生创新追求全面系统的活的知识。为了提高学生的综合能力,每个计算机课程后都应有一个综合设计的课程要求,这样学生自主创新能力可以大大加强,同时学生也会有很强的成就感。

结束语

总之，随着大学教育改革的不断深入与发展，计算机基础教学也在与时俱进。在社会与时代日新月异发展的今天，计算机教育也在不断的发展与提高。大学计算基础教学作为大学生必修的一门课程，在教学中教师要不断的发现问题，同时还要对其存在的问题给出合理的思考解决建议。另外，作为一名一线的教师，更要不断地去探索和研究有益于这门学科的教学策略，以不变应万变，做好计算机应用技术推广工作。

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