论视听语言对动画创作的作用——动画专业中的视听语言教学思考

杨明武汉传媒学院设计学院

论视听语言对动画创作的作用
——动画专业中的视听语言教学思考

杨明
武汉传媒学院设计学院

对于动画专业而言，在视听语言教学中，需要做到的是要结合动画专业的课程教学体系的要求，不断地将动画创作的内容同语言、构思、影视剪辑之间进行合理和有效的整合，这样才能够创作出具有创新价值的动画来，才能够有效地提升动画专业的视听语言教学的现实效果。

视听语言；动画创作；视听语言；思考

作为少年儿童喜闻乐见的娱乐方式，动画片已经成为他们所喜爱的艺术形式。在动画专业的视听语言教学中，教师不仅要对于学生在动画的创作方向进行一定的指导，同时还需要借助动画的设计对当前动画的视听语言进行深入的分析，从这个角度来看要让学生在动画设计上面有一定的成就，就需要不断地完善动画专业中的视听语言教学和动画设计的进一步思考和完善，这样才能够进一步提升动画创作的真实效果，才能够有效地提升和促进动画专业学习的专业水平。

一、视听语言的学习对动画创作的作用

对于学习动画创作的学生来说，要想创作出一流的动画作品，不能够单纯的依靠自己的动画效果，而且还需要从语言学的角度来深入地思考如何将视听语言更好地嵌入到动画创作的全过程中去。首先视听语言对于动画创作的角色的塑造起到非常强的指导作用，对于视听语言来说，作为大众传播中的一种符号，这种符号主要依赖于人的有效的编码和解码，从整个动画片的创作来看，第一个效果还是从画面的思维来进行有效地思考的过程，从这个角度来看，语言在这个过程中就发挥了非常重要的作用。语言能够使用原本相对僵硬的画面变得生动起来，还能够引起观众的视听感觉的进一步整合，优秀的动画角色应该是语言生动、画面逼真、动作娴熟的合理的化身。

在动画作品的创作中，动画的设计者往往会使用相对夸张或者省略的手法，在这个过程中凸显出自身所设计的形象的个性特征，从而进一步加强艺术的感染力。在动画作品的创作过程中还需要的就是要用作者的思维能力，赋予给人类相对类似的一些外貌和心理的特征。要有效的完善在整个动画创作的过程中体现出动画角色的整体语言形象以及内心的感受情况，这样才能够正确地发挥语言在动画创作中的积极作用。动画就是对现实生活理想化的一种表达，这样就需要将其性格进行拟人化，是一个较为深层次的艺术的完善。

在动画的创作过程中不同的画面往往对于别人的心理以及生理的情感上产生相应的影响。角度和机位的情况，在每个镜头的设计过程中用来吸引观众的视角，这样就能够使得观众在面对镜头的过程中，从自身的感官上进行有效地评价。

二、如何提升视听语言对动画创作效果的完善

对于动画创作者来说，视听语言往往是电影电视的艺术创作的一种手段，在这个过程中同时也是大众传播的符号进一步完善的过程，在这个过程中，动画的镜头需要和声音的构成行进一致，在视听语言的整体表述过程中也是动画进行表述的一个基本的单元，在这里任何的一个影视节目和任何一个影视的动画都是需要从镜头来进行描述和进行有效地完善的过程。将镜头作为视听语言的一个最基本的单位对于动画创作来说是一个很大突破，在提升视听语言对于动画创作效果完善的过程中，动画设计者不仅需要对于动画画面的色彩以及动画的整体内容进行完善，而且还需要做的就是要在这个过程中不断地提升整体的设计的效果，从而让人们在思考动画创作的过程中进一步完善动画创作的现实效果，从而搭建起有效的平台不断地完善整体的艺术创作的效果和整体的艺术手段。镜头在这个动画创作过程中所发挥的作用，是通过镜头的连续整理以及语言在其中发挥积极的配合作用，将整体的语言情况进一步完善的过程，从这个意义上来说动画镜头成组出现的时候往往能够更加丰富动画节目中的具体的内容，从而让镜头与镜头组接之后形成的逻辑关系是视听语言用以表达含义和讲故事的一个重要的手段。在这个过程中声音和画面的关系的处理，就成为了动画影视作品中非常重要的一项表达的内容。所以说从这个角度上来看，镜头语言是动画创作的基础，用镜头对于动画和语言进行有效连接，将有效地将语言、镜头和动画画面进一步表达完整，让整个的画面变得更加的具有内涵和更加具有美感。声画关系，指出了影视作品中声音的应用以及声音与画面的对应关系。镜头语言是动画创作的基础，镜头相对于动画而言，如同字词之于语言文章一样重要，而镜头组就如同句子一样能表达更丰富的意思。

三、结束语

在动画创作的整个过程中，要充分地认识到视听语言教学的重要性，同时作为教师要不断地结合动画专业的其他课程的内容，要统筹创意构思、摄像、动画创作以及影视剪辑等进行有效地处理。要理论联系实际进行动画教学的操作，才能够真正地发挥视听语言课程的指导意义，和利于促进学生的动画创作的动力以及动画专业学生进行动画创作中的语言的整体应用的情况。也只有这样才能够充分地发挥出动画创作过程中视听语言教学的作用，要理论教学联系实际动画操作，最大限度放大视听语言课程的指导意义，才有利于学生的动画创作和整体的动画设计效果的完善。

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杨明(1986-)，女，汉族，辽宁海城人，武汉传媒学院设计学院动画教研室副主任，从事动画创作研究。