解析变化规则教学法在篮球教学中的应用研究

赵生荣河套学院

解析变化规则教学法在篮球教学中的应用研究

赵生荣
河套学院

本文以解析变化规则教学法在篮球教学中的应用研究为题，讲述了以体育变化规则教学法的内涵及必要性展开论述，在篮球教学中对变化规则教学法的应用进行研究，进而提高了篮球教学的效果，培养了学生经常进行户外运动的良好习惯。

变化规则教学法；篮球；研究

随着社会的进步，网络技术的飞速发展，对人类体质健康造成新的挑战，青少年应该从玩手机、网络游戏中走向户外进行体育锻炼增强体质。这样使体育课在高校课程体系中更加重要，篮球作为广大学生欢迎的体育运动，变化规则教学法在篮球教学中的广泛应用，也极大地改变了传统教学的思维模式，有助于培养广大学生进行体育运动的兴趣，在篮球教学过程中合理地运用变化规则教学法，进而能达到良好的效果。

一、变化规则教学法的内涵

变化规则教学法是指在篮球教学中根据实际情况，为提高学生兴趣，增强学生积极性，有意识地对篮球规则进行临时性变化以适应教学需要的方法。变化规则教学法是体育教学的方法之一，主要在体育课中根据教学内容、学生情况、天气变化以临时改变规则的形式展开教学，挖掘课程的趣味性，激发学生的兴趣，使学生在潜意识中自觉、自主地进行体育锻炼，掌握相关知识技能。

二、解析高校篮球教学中应用变化规则教学法的必要性

1.社会快速发展的需要

21世纪是信息化的时代，社会的发展，人类的进步，知识的创新，人才的竞争更加激烈。高校担负着培养新世纪社会建设的各级各类高层次，高素质人才的重任，高校教育质量的高低直接关系到我国经济发展。必须要求高校提高教育质量适应社会快速发展的需要。

2.体育教学改革的需要

高校体育教育也要进行深入的改革，本着在“以人为本”观念的指导下，坚持“健康第一”，“终生体育”的指导思想，培养大学生身心全面健康发展是体育课教学的核心任务。迫切需要在体育教学中采用变化规则教学法来引导学生上篮球课的兴趣，培养学生参加锻炼的积极性和养成“终生体育”的好习惯,获得良好的体魄。

3.篮球运动发展的需要

因为近年高校校园组走进CUBA,内蒙自治区校园组CUBA篮球选拔赛的举办,要求各高校必须更快、更高的培养出一批高素质、高水平的篮球运动员，所以采用新的变化规则教学法是高校篮球运动发展的需要。

三、变化规则教学法在篮球教学中的应用

1.重视课程备课环节

篮球教学中，变化规则教学法的应用，是一个非常复杂的过程和体系，体育教师根据学期体育教学工作计划，教学进度和教学单元计划备好每一节课，它是体育教师上课的基本要求，也是上好一节课的重要保证。它不仅可使任课教师上课时心中有数，还可以提高教学工作的科学性、艺术性，圆满地完成教学任务。备课要注重三个方面：一备教材熟练掌握篮球教学大纲、目标、内容、最新篮球规则。二备学生了解学生个体篮球技术差异，心理动态。三备场地、器材、气候情况。合理的应用改变篮球规则教学法来得到最终的教学目标。

2.合理选择变化规则教学法的内容

合理选择变化规则教学法的内容能激起学生的学习欲望，保持学习的主动性、积极性，培养创新能力，它不仅可根据学生篮球技术水平的差异、性别差异、场地器材、天气情况来改变比赛的规则，还可以根据教学内容的难易程度，由易到难、由简到繁、由少到多逐渐改变规则的方法进行教学得到最终的教学目标。进而使学生在体育课中感觉到身心放松，消除疲劳，并且也是提高身体素质的有效手段之一，同时还可以丰富教师的组织教法且符合当代大学生的身心特点。

对于变化规则教学法内容的选择，应该把整个课程教学分成四个部分来进行，按照教学进程可分为“初学部分、课堂了解部分、主体内容部分、结束部分”四部分。初学部分，要注意做好课程导入工作，可采取篮球“橄榄球式”的比赛加强对抗规则少来吸引学生的注意力，从而为整个课程的顺利开展做好准备；在课堂了解部分，可采取运动量适宜的活动把篮球规则做详细的讲解，然后在教学中逐渐加入；在课程主体内容阶段，可充分结合教学内容，选取全部的最新规则，强度大，趣味性、竞争性和合作性强的篮球教学比赛，在教学比赛中采用篮球最新规则全面提高学生篮球技战术水平和身体素质；在课程的结束阶段，要着重讲解复习全面准确的篮球规则。

3.有效进行课堂组织

在体育教学中如何消除学生在体育课中产生的畏难情绪，疲劳感觉，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼其乐无穷。需要体育教师有效地进行课堂组织，提高课堂的教学质量。

首先，讲解语言简易、形象，使学生容易抓住动作要领较快领会动作。组织教学的语言要富有启发性、激励性，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。

其次，合理的分组男生女生分配要均匀，每组的水平实力要相当，运用改变规则的教学法，来处使学生体育情感的产生和发展，达到全员参与、主动学习的目的，在教学中相互对抗、相互学习，培养积极的竞争能力和集体主义精神。让学生真正得到收获。

4.做好变化规则教学法教学小结

每节课的小结是实施教学的必要环节，总结本节课的重点、难点，还要明确采用变化规则教学的目的和意义，有利于今后教学的不断改进。教学结束后，教师要结合课堂教学内容和教学目标，根据所选用的变化规则教学的特点、规则、要求等及时进行评判、总结。评判要客观、严谨、公正，应根据学生的整体情况进行集体评判和总结，在点评和总结中，要指出学生在教学过程中所从在的问题和优秀的方面，评判时一定要做到多表扬鼓励、少批评教育，来调动学生课上学习的积极性和主动性。教师在课堂上讲解和组织过程中虽然起着关键性的作用，但要注意在整个教学过程中，合理的运用“先练后放、先放后练”的关系。体现学生的主体地位。因此，在课程和教学总结上，也要鼓励学生自己在变化规则教学结束后主动去学习、去总结，然后对课程作进一步的学习和感悟。同时也希望学生能在今后的学习生活中合理的采用变化规则教学法强身健体，得到终身锻炼的习惯。

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[2]滕爱弟,黎伟.浅谈体育游戏的特点及其在体育教学中的作用[J].辽宁农业职业技术学院学报，1998（1）

[3]王家宏.球类运动—篮球.高等教育出版社，2005