小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用

郑利，郑欢安徽省六安市第二中学

小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用

郑利，郑欢
安徽省六安市第二中学

随着教育模式的不断改革和发展，教学模式也在不断的创新，小组探究学习模式也渐渐地在各个学校的课堂中应用，大家听到小组探究学习模式，可想而知就是几个人组成小组，共同完成老师布置的任务，在完成任务的过程中慢慢的吸收知识。本文主要围绕“小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用”这一话题进行展开的。

小组探究学习模式；高中生物课堂

在高中生物课堂上，如果进行小组探究学习模式，这样有利于促进学生与学生之前的感情，能够提高他们的生物学习成绩，也有利于激发学生们对学习生物的影响，还有利于调动教学课堂上的氛围，从而可以提高生物教学课堂上的教学质量。小组探究学习模式是学生们进行学习的一种有效的方法，学生通过小组任务进行主动探索，让学生们在小组探究学习的模式中找到自己的学习方向，从而使自己更加具有团队意识。

一、小组探究学习模式对高中生物课堂的影响

(一)激发学生们学习生物的兴趣

小组探究学习模式是当今教学模式很受欢迎的一种教学模式，这种教学模式可以让学生们在学习高中生物的时候找到自己的学习目标，然后更加有信心的去学习生物。例如，老师通过书上的某个知识点，在课堂上向学生们进行提问，这时候需要靠学生们通过小组讨论得出一个结论，老师再让他们进行抢答，对于回答正确的小组，老师可以给予他们加分；而对于回答错误的学生，可以让其他小组帮忙，这样不仅给小组与小组之间的带来了竞争力，使他们在课堂上更有动力去学习生物，从而激发他们对学习生物的兴趣。

(二)调动学习课堂上的氛围

众所周知，高中生物课堂上的学习氛围是非常重要的，所以老师们必须加以重视。小组探究学习模式是一种可以很好的调动高中生物课堂上的学习氛围。例如，教师依据同学们的学习情况进行分组，让成绩良好的学生带动成绩不太理想的学生一起学习，这个过程可以让学生们在学习中互相帮助，从而找到学习的乐趣。小组探究学习模式就是要学生们在课堂上生物知识的讨论，让学生们在讨论的过程中凝聚成一种团队意识，这样可以调动学生们在学习课堂上的氛围。例如，学生们在课堂上进行染色体这一章节的知识点的讨论，学生们各有各的意见，会进行激烈的讨论，这就会使高中生物课堂上有种浓厚的学习气息，这样可以调动课堂上的学习氛围。

(三)提高教学课堂上的教学质量

教师在课堂上让学生们进行小组探究学习模式，这样可以锻炼学生们的团队意识，学生们有了团队意识，就会在课堂上尽情的享受老师授予的生物知识，让自己在课堂上找到了学习的目标，使自己变得更加自信，从而提高自己的学习成绩，也提高了教学课堂上的教学质量。

二、小组探究学习模式在高中课堂上的应用

(一)建立小组学习机制制度

在高中生物课堂上，进行小组探究学习模式，教师应该要建立小组学习机制制度，这样才能更有效的体现小组探究学习模式的重要性，例如，我们班有48个人，老师可以把我们班分成8个小组，每个小组6个人，当然，这些分组是根据班级里学生的学习情况进行分组的；老师让各个小组进行组长推荐，对于有主动担任组长职位的学生们进行加分，然后再对小组进行规定一些制度，如:组长要做到组织内部小组人员共同完成老师分配的任务，要共同完成，不能让只是一两个学生完成，这样不利于教学模式的发展。由此可见，建立小组学习机制制度对于小组探究学习模式在课堂上的应用真的是至关重要，所以，教师们应该加以重视。

(二)在小组探究学习模式的过程中要注意以优带差

教师在进行小组分组的时候，要依据学生们的学习情况进行分组，至少小组内部要有一到两名学习好的学生支撑。这些学习成绩相对较好的学生可以带动其他成绩不太理想的学生，这样可以让整个小组找到合作学习的方向，让学生们之间学习到更多的生物知识。学习成绩比较好的学生，可以通过向其他学生讲解内容，探究学习模式可以带动小组成员掌握更多的学习技巧，成绩好的学生可以给他们带来更多的帮助，从而提升自己的生物成绩以及对学习生物的热情。

(三)小组探究学习模式生活化

在小组探究学习的时候，教师要依照科学的原则与方法进行分配，针对学生在日常学习中的表现来给学生分配小组，如此一来一方面可以带动学生学习生物知识的积极性，更能够突出学生在高中生物课堂上学习的主体地位，另外一方面还可以让学生在课堂上形成一种互帮互助、互相学习的良好学习氛围。例如，教师可以把生活中有关生物的知识运用到课堂上来，小组通过探究生活中存在生物知识来学习，这样可以更清楚的让学生们知道有关这一章节所教的知识，也有利于学生们在小组探究学习模式中促进他们之间的感情，由此可见，小组探究学习模式生活化至关重要。

总而言之，小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用真的是非常重要，学生要学会在小组探究学习模式中找到自己的学习方式，这样才有利于学生对学习生物的兴趣。教师要在每一节课堂上给学生布置小组任务，这样可以让学生们在完成任务的时候凝聚小组之间的意识，有利于调动学习课堂上的氛围，所以小组探究学习模式真的是重中之重，学校应该要高度重视。

[1]王强.提高高中生物学科探究性学习实效的思考[J].中学时代.2013年24期

[2]张丽.关于高中生物教学探究性学习的思考[J].新课程(中旬).2013年11期