APP下载

“3E”干预策略在妇女社会工作中的运用
——以GK社区“魅妈变形计”项目为例

2016-01-28曾辉湘潭大学

科学中国人 2016年35期
关键词:助人动员赋权

曾辉湘潭大学

“3E”干预策略在妇女社会工作中的运用
——以GK社区“魅妈变形计”项目为例

曾辉
湘潭大学

妇女社会工作以女性为服务对象,运用专业社会工作方法,发掘女性潜能,维护女性权益,促进女性的发展。本文探讨“3E”干预策略在妇女社会工作中的运用,以GK社区“魅妈变形计”项目为例,根据社区实际情况以及具体实务操作情况,总结归纳了GK社区在职妈妈自我认同、重塑自我、社会支持网络、亲子关系调适的需求,阐述了“3E”干预策略动员、教育、然纳三个阶段为妇女増权、共权、授权的赋权过程,以及助人起步—自助—互助—回馈助人的助人历程。

“3E”干预策略;妇女社会工作

做好妇女工作是稳定家庭的前提,妇女占我国人数的一半,自古以来妇女都是中国的半边天,生活中妇女是家庭的中心。GK社区以非户籍居民为主,女性居民大多为附近工厂职工。根据GK社区问卷调查、社区观察、社区走访等资料的显示,易受感情伤害、自我认同度低、社会支持网络不完善、亲子关系疏离。因此,妇女领域社工运用“3E”干预策略为社区在职妈妈提供了一系列的服务,促进现状的改善。

一、概念界定

(一)“3E”干预策略

“3E”干预策略是由动员(Engagement)、教育(Education)、然纳(Endorsement)三个阶段组成。动员阶段是触动改变动机,包括启动、接触、连接、触动四个部分。教育阶段主要目的是创造改变的力量——知识、技巧、态度。然纳阶段就是预设改变效果,达到个人然纳和社会然纳。这三个阶段体现了助人起步—自助—互助—回馈助人的助人历程,増权—共权—授权的赋权历程,发生对话—发现资源—发展行动的赋权步骤。“3E”干预策略三个阶段层层递进,紧密相关,将专业社会工作的小组、社区、个案等方法结合在一起,多方面多层次的提供服务。

(二)妇女社会工作

在我国,学术界对妇女社会工作尚无统一的定义。我国学者王思斌、张李玺、王瑞鸿等人都对妇女社会工作作出一些定义。根据学者对妇女社会工作的定义,结合自身实践经历,作者认为:妇女社会工作是指以妇女为服务对象,由受过专业社工教育的社会工作者,在专业社会工作理论和价值观的指导下,运用社会工作专业的方法与技巧,发掘妇女需求,整合社区资源,预防和解决妇女在发展过程的问题,提升妇女的意识和能力,促进妇女权能的增强,建立自助支持网络;同时,倡导男女平等,鼓励妇女自建组织参与政治、文化、生活,最终达成妇女的全人成长和整个社会的进步。

二、深圳市GK社区妇女需求现状分析

(一)GK社区概况

GK社区是革命老区,位于布吉街道西北部,社区总面积5.47平方公里,社区内住宅区与工业园相间分布,社区内有甘坑新村、甘坑老村、凉帽新村、凉帽三区、凉帽老村5个原村民住宅小区和甘李工业园、秀峰工业城、同富裕工业园3个工业园区。总人口33000人,其中户籍人口约1200人,外来流动人口31800人,下辖凉帽居民小组。已婚妇女7159人,其中70%左右的妇女有固定的工作,20%左右的妇女工作不太稳定,经常更换工作岗位,将近10%的妇女是全职妈妈。

(二)GK社区妇女需求

1、自我认同的需求

自我认同(self-identity),是个人对个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性的建立与完善,个人能够确定自己的价值或者是能确定生活方向,并对自己所思所想有一种认可感。通过问卷调查以及访谈,社工发现在职妈妈们的自我认同感很低,将自己全部的精力都用在家庭中,缺乏个人的独立性,自我定位低,否定自我的价值。

2、建立社区社交及支持网络的需求

一个人的社会支持网络越强大,就越能够越好地应对各种挑战。GK社区主要以非户籍居民为主,多为来深建设居民,以租房为主,工作单位多为社区附近工厂、公司。平时忙于工作,除了家人之外,与社区其他居民很少打交道。根据调查数据,被访者渴望与社区其他居民进行互动交流,建立良好的社区邻里、互助、支持关系。

3、亲子关系调适的需求

维持家庭关系的协调从来都是每个家庭关注的中心,亲子关系的协调不仅关系着家庭关系的和谐,更与孩子的健康成长息息相关。调查中,社工发现,由于社区家庭多为双职工家庭,父母双方忙于工作,与孩子交流较少,更多的是关注孩子的成绩,亲子关系疏远,亲子矛盾频繁发生。被访者对于这一现象很担忧,也很无助,期望能够得到改善。

三、“3E”干预策略在妇女社会工作中的运用

(一)动员(Engagement)

动员,即触动改变意愿及动机,由启动、接触、连接、触动四个部分组成。动员阶段所做的工作主要是通过一些社区活动,宣传项目,增加社区居民对该项目的熟悉度,让社区居民关注到项目中的问题,触发居民的共鸣,从而激发社区居民参与到该项目中来。

(二)教育(Education)

教育,即创造改变力量,包括知识、技巧和态度。教育阶段主要是通过开展一些小组活动,让参与者在小组中与组员建立良好的关系,学会一些知识、技巧,协助参与者改变以往对自己生活状况的态度,开始试着去改变自己,重塑自身,创建良好的支持网络,并影响身边的家人、朋友。

(三)然纳(Endorsement)

然纳,即预期改变效果,包括个人然纳和社会然纳。然纳阶段主要是加强组员之间的学习,将服务得以巩固,推动个人然纳;然后通过组员之间的互助分享并以自身行动影响社区,推动社会然纳。主要活动有:在职妈妈情感交流会,建立“妈妈乐园”(一期),制作经验手册,建立一支不少于10名成员的在职妈妈义工团。

结语

妇女社会工作重视女性的价值,强调女性的权利与权力,“3E”干预策略运用在妇女社会工作中以女性为服务中心,重视女性自我价值的体现,体现了増权—共权—授权的赋权历程。同时,它将社会工作个案、小组、社区等专业方法融入到动员、教育、然纳三个阶段中,层层深入,多方面、多层次的为服务对象提供服务,协助服务对象发生改变。

[1]王思斌,朱东武.社会工作专题讲座第十三讲:妇女社会工作[J].学苑风,2009(09):18-20.

[2]王思斌.社会工作概论[M].北京:高等教育出版社,2006.

[3]张李玺,王瑞鸿.妇女社会工作[M].北京:高等教育出版社,2008:506-507.

[4]Lena Dominelli著,张宇莲,李太斌译.女性主义社会工作——理论与实务[M].上海:华东理工大学出版社,2007.

曾辉(1993-),女,汉,湖南人,湘潭大学在读研究生,社会工作。

猜你喜欢

助人动员赋权
论乡村治理的有效赋权——以A县扶贫项目为例
企业数据赋权保护的反思与求解
海底总动员
试论新媒体赋权
基于改进AHP熵博弈赋权的输变电工程评价
国防动员歌
助人无需等待
助人为“乐”
助人为乐
助人谁乐