高职生思想政治教育的规律及前景展望

宋晶晶河南护理职业学院

高职生思想政治教育的规律及前景展望

宋晶晶
河南护理职业学院

本文通过研究和把握高职思想政治教育的规律以及对思想政治教育的前景展望，有助于保证高职教育改革的正确方向，有助于提高高职大学生思想政治教育的针对性和实效性。

高职生思想政治教育；规律；前景展望

1 高职思想政治教育的规律就是高职生思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势

1.1 服从并服务于一定社会发展的规律

思想政治教育受一定社会政治、经济和主导意识形态的制约，但反过来又对一定社会政治、经济和文化发展有反作用。这也是高职思想政治教育的基本规律。高职思想政治教育依赖并服从于党的方针政策和当前社会发展状况；同时也影响并为党的中心工作和当前社会发展服务。

1.2 受教育者思想道德发展与教育要求之间保持适度张力的规律

受教育者的思想道德发展与教育要求之间保持适度张力是思想政治教育的一条基本规律。适度张力规律要求教育活动根据受教育者的思想道德实际开展，受其思想道德现状的制约，同时，思想政治教育要求又要高于受教育者的思想道德现状，能够指明受教育者的努力方向，推动其思想道德朝着社会要求的方向不断发展。

1.3 遵循高职生思想品德形成的规律

遵循高职生思想品德形成的规律，首先要重视“两课”教育，充分发挥其思想政治教育的主渠道和主阵地作用，把社会主义道德要求给学生讲好，讲透，解决好第一阶段的“认识”问题。其次，要重视开展丰富多彩的思想政治教育实践活动，通过活动培养学生对道德品质的情感、锻炼意志、坚定信念。在此基础上，学生将道德规范外化于行便水到渠成，成功养成良好道德行为习惯。

1.4 整合影响因素，发挥系统功能的规律

随着校企合作、工学结合的深入发展和职业教育适应社会、服务社会能力的进一步提升，高职思想政治教育越来越社会化、开放化。高职思想政治教育作为一个整体系统，要求树立“大思想政治教育”观念，构建“大思想政治教育”体系，整合教育资源、协调教育主体、控制教育环境，形成合力、相向而行，使高职生思想朝着社会所需要的方向健康发展。

1.5 以生为本，促进自我教育的规律

要归还学生思想政治教育的主体地位，坚持以生为本。高职思想政治教育要注重高职生身心发展的特点，坚持教育与自我教育相结合的原则，促进学生主动发展、自我反省、自我体验、自我调控、自我教育。

1.6 显性教育与隐性教育相结合的规律

遵循显性教育与隐性教育相结合的规律，要求教育者加强渗透式教育，把思想政治教育目标融入到学生的生活环境和日常活动中去；要求加强校园文化建设，通过优美的环境、丰富的活动、人性化的制度、良好的校风班风对学生进行熏陶和感染；要求注重实践活动，通过实习实训、参观访问、社会调查、生产劳动等形式培养学生的道德行为习惯。

1.7 解决思想问题与解决实际问题相结合的规律

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，就必须注重心理健康教育和就业创业教育，就必须尊重他们基本的物质利益需求。只有这样，才能激发他们的积极性、主动性和创造性，更好地完成思想政治教育任务。思想政治教育必须遵循二者相结合的规律。这是我党思想政治工作的优良传统，也是思想政治教育必须坚持的基本原则。

2 高职院校学生思想政治教育前景展望

2.1 公民教育和职业精神培养将成为高职思想政治教育的主流理念

要改变以往用一把尺子衡量学生的标准，大学生思想政治教育的目标也应针对具体学生有所差异。要对普通高职生进行起码的公民教育，教人做人的底线。公民教育是我国高等教育逐渐从精英教育走向大众教育的必然要求同时也是我国思想政治教育历史性转型的标志。要求学生在具备一定的基础知识和专业技能外，必须具有良好的职业道德和职业精神。

2.2 非政府组织（NGO）将发挥越来越积极的作用

非政府组织是不以营利为目的、主要开展公益性社会活动的独立的民间组织，包括协会、社团、基金会、慈善信托和非营利性公司等。随着社会的发展和我国政府改革的深入，非政府组织发展迅速，逐渐在社会生活的方方面面和高校学生群体中产生越来越显著的影响。一方面，非政府组织志愿活动可以成为大学生社会主义核心价值观教育的有益载体和增强大学生社会实践能力的有效途径，对大学生思想政治教育产生积极的影响。另一方面，我们也要警惕境外非政府组织和部分非法组织利用大学生搞破坏社会稳定的活动。我们要完善体制机制，规范非政府组织的活动，使他们利用自身优势为大学生思想政治教育发挥积极的作用。

2.3 学生自我教育将成为思想政治教育的新动力

由于未能充分发挥学生在思想政治教育活动中的主观能动性，导致学校思想政治教育时常陷入难以突破的“瓶颈”。但随着社会的发展和工学合作的深入，学生会在实践中逐渐认识到社会需要怎样的人、自己应该成为怎样的人，进而会释放其自我教育的张力。无论是从思想政治教育的要求还是从学生自身成长的需求来看，自我教育都将成为思想政治教育的新动力。

2.4 师徒交往将成为高职思想政治教育的新模式

交往对于思想政治教育的重要意义早有人洞察到了。但实践中我们一直实行的是灌输说教模式，而且很难转变。因此，必须重新找回交往这个思想政治教育的“新”模式。

随着高职教育教学改革的深入，校企合作、工学结合、现代学徒制度也将深入发展。实验实训实习和顶岗工作将成为高职生生活常态，学生大部分时间将处于同实验指导老师、实习带班师傅的交往交流中。因此，师徒交往必将成为高职思想政治教育的新模式。在这种模式下，指导教师和带班师傅必须具有一定的思想政治教育能力，能够与学生学徒平等交往、真诚互动，能够以身作则，做到“学高为师，身正为范”，更能事半功倍地提高高职思想政治教育的实效性。

[1]曹士东.高职院校大学生思想政治教育研究.合肥工业大学出版社，2009.5

[2]张耀灿,郑永廷,吴潜涛,骆郁廷等.现代思想政治教育学.人民出版社,2006年版

[3]张耀灿.思想政治教育的特点和规律探析，思想理论教育.新德育上半月,2005.2

2015年河南省教育厅人文社科（高校思想政治工作）专项课题“高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究”2015-sz-017。