谈反思对化学有效教学的促进

刘微沈阳市青松中学

谈反思对化学有效教学的促进

刘微
沈阳市青松中学

在文中论述了在高中化学教学中，如何围绕化学课堂教学、做题练习、考试测验等方面进行教学反思，来实现提高化学教学效率的目标。作者结合自己的高中化学教学实践，提出了自己的见解，希望能对化学教学有所帮助。

高中化学；教学反思；有效教学

在素质教育和新课改的教学要求中，提倡提高化学教学的有效性。要求教师通过一段时间的课堂教学、完成作业、考试测验之后，对学生所掌握的知识或获得能力进行反思。所以，教师在化学课堂教学中要不断进行教学，以便能及时发现教师教学和学生学习存在的问题，进而采取和改进教学方法和策略，以提高学生的学习成绩。笔者结合高中化学教学，对此问题进行了探讨，希望能对高中化学教学有所帮助。

一、对课堂教学的反思

课堂教学是学生化学学习的最主要方式，教师的课后反思对提高教学有效性特别重要。因此，教师在每次讲课之后或一段时间讲课之后，都要对自己的教学方式方法进行认真反思，认真总结自己的教学优点和不足之处。可以从以下几个方面进行反思：一是对备课的反思。教师要对自己的备课内容的预设，是否能够达到和完成课标规定的教学目标，教学内容的设计是否符合全班学生的学生的认知水平、能力和爱好特点等情况；二是对课堂教学过程的反思。教师要反思在教学过程中，学生参与课堂学习情况，教学是否突出重点内容的讲解，教学的难点内容是否得到有效的突破，教师设置的教学问题情境学生是否喜欢和感兴趣；三是对课堂教学效率和手段的反思。在课堂教学中，教师通过提问反馈、测验等方式对教学效率进行反馈，检查学生的思维程度达到什么水平，在教学中采用的手段和方法是否有效，通过课堂学习学生是否掌握和理解所讲知识。四是对他人讲课的反思。教师还应在听取其他教师的讲课之后对他人的优点和自己的不足进行反思。如有的教师善于把复杂的问题进行分步简化，采取步步为营策略，让学生逐渐掌握。例如，在分析有机化学的足球烯结构时，先从烷烃到烯烃、再到足球烯，把结构的演变过程讲清楚，最后再让学生学习足球烯的结构，学生就能容易理解。通过这些方面反思，就能获得教学的有效性如何。

二、对作业练习的反思

教师在教学中进行反思，还应注重对学生课后作业练习和考试测验的反思。通过对学生课后作业练习的批改和考试测验的反思，最容易暴露出许多教师教学和学生学习的许多问题。例如，对考试进行反思，教师对这些问题要做好分类统计工作，把最容易得分题目、最易出错题目、客观题的得分情况、主观题目得分情况，以及对各班考试成绩进行比较各种类型题目的得失分情况进行统计，对一段时间内进步和退步变化较大的学生情况也要统计分析。教师对这些信息进行分类统计后，才能根据学生作业和考试掌握情况、学生的学习情况寻找对策，改进教学方法，提高学生的学习有效性。教师要针对容易出错的习题，分析是在什么知识点出现了问题。比如，化学方程式书写不正确，是不会判断反应物的生成物还是没有配平，还是粗心或书写不规范导致的错误。对于学生经常出错的内容要进行拓展练习、变换类型、变换方法让学生进行反复练习。例如，SO2通入CaCl2溶液中没有沉淀生成，如果改变反应的条件，分别加入碱性、酸性、还原性、氧化性物质再让学生进行思考分析，这样就能把这个知识点理解深入全面。通过反思教师还应进行学生的解题速度训练，针对如何在最短时间内取得最高分数进行解题技巧训练与指导，使学生能掌握高效的解题方法，从而提高教学有效性。

三、对教材阅读的反思

一是对教材阅读的反思。教师的教学都离不开教材，教师在教学中应对各种版本的教材的优点进行多方面的借鉴。讲课和考试的化学知识来源于教材，但会高于教材，教师要讲课前要深入的钻研教材、教参和课标要求，课堂教学内容要经过深思熟虑后再实施讲授。特别是对于化学实验内容的教学，虽然教材有成熟的设计，但是还是有许多值得改进的地方，通过改进更能利于学生的学习和实验操作。例如，可以对人教版必修二的乙醇这节课的实验教学时，可以对乙醇结构的验证实验进行了有关改进，把钠和乙醇反应后对氢气的验证改为把气体通到加有少量洗洁精的澄清石灰水里，再用点燃气泡，进行这样的改进后操作就容易且非常简单。这样就能够进行验纯、点燃、检验产物，通过这样的实验操作和实验现象就能较好地观察到实验现象、便于学生亲自操作体验，从而让学生推断出乙醇结构的正确结果。二是对化学专著和专业论文阅读的反思。教师经常阅读一些化学专著和专业论文能帮助教师提高教学水平。通过阅读他人的文章，能借鉴他人的教学经验，从而能够开拓教师的视野，提高教师自身的能力和素质。教师还可以借鉴他人观点去尝试教学创新，并把它用到自己的教学中去，以更好提高教学效益。

综上所述，教师在教学中进行认真反思，不但有利于教师教学水平的提高和发展，而且还能够使教师更好地适应素质教育和新课改的要求，更能提高课堂教学的有效性。

[1]任向莲.坚持教学反思提高化学教学有效性[J].新课程研究（基础教育），2010(4)

[2]许高波.高中化学教学有效性的几点实践[J].教师，2010(8)

[3]刘雪平.中学化学有效教学策略的实验研究[D].广西师范大学，2006