浅谈如何提高小学数学课堂趣味性

周义元重庆市綦江区适中学校

浅谈如何提高小学数学课堂趣味性

周义元
重庆市綦江区适中学校

数学，作为小学阶段的一门基础课程，也是很多学科的重要基础，也是素质的一个重要体现。因此学好数学的重要性不言而喻。伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学重要的教学目的不仅仅是教会学生基本知识，更要促进学生学习兴趣的养成。

小学；数学；趣味性

一、课题提出的必要性

1、是深化教育改革的需要

《新课程标准》明确指出，数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，一定程度就是强调数学课堂的趣味性。因此可见提高小学课堂趣味性，是深入理解《新课程标准》，切实落实国家教育方针的需要。

2、学科发展需要

在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程。相对于其他学科来说,数学的逻辑性和抽象性更强,导致许多小学生提起数学就头疼不已。学生厌烦数学,不喜欢数学。因此提高数学课堂趣味性，改变学生对数学的认识，是数学学科发展的需要。

3、学生发展需要

由于数学是一门基础课程，是很多学科的重要基础。不管是小学、初中、高中、大学都要进行数学学习。小学作为学生教育的起点，是学生意识启蒙阶段。提高数学课堂趣味性，促进学生正确认识数学，是学生自身发展的需要。

二、提高小学数学课堂趣味性的方法

1、创设情境，以情激趣

即教师通过语言创设情境，营造轻松有趣的学习氛围，让学生在教师创设的情境之中，产生愉悦的心情，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂实效。例如在长方形和正方形的认识上，教师通过引入龟兔晒跑的故事创建情境，使课堂趣味盎然，学生们学习热情高涨。还有关于《6的认识》一课，教师通过小小设计师的情境假设，让学生结合教材用6根小木棒进行创作活动。学生不仅好好认识了数字6，也提高了的其他方面的能力。在不同的教学任务了，通过不同的情境创设，激发童趣，使学生在玩中学，趣中学。

2、积极使用多媒体教学技术，提高课堂趣味性

传统的数学教学是板书加讲解，单一的教学方式枯燥乏味，学生都是被动的接受。而通过多媒体技术将大大改善这种情况。借助多媒体教学方式，使信息展现的更加生动形象和具有感染力，激发学生的学习兴趣。例如在讲三角尺和比例的问题时候，教师通过多媒体技术，给学生播放动画片《蓝猫淘气三千问》里测量电视塔高度那一集，通过生动的动画片，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的积极性。多媒体教学技术通过丰富的图片和动画资料，可以使了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，道理更加的深入浅出。让学生从单纯的死记硬背解放出来，学生能更好更快的理解课堂知识重难点，这样势必提高了课堂效率。

3、充分的互动交流，营造良好的课堂氛围

交流是教学过程的一个重要环节。它包含教师和学生、学生和学生的交流。作为课堂的主导因素，教师语言艺术的生动与否，直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。如果教师总是从成年人的角度出发，以一种标准化的语言讲授知识，课堂必然是枯燥乏味的，学生的学习兴趣也会大大降低。反之，教师如若能运用一些童化的语言，势必能提高学生的学习兴趣，同时促进师生关系的良好发展。为做到这一点，教师首先要放低姿态，保持童心，语言上要亲切和蔼、娓娓动听让学生听得津津有味、轻松愉悦。同时教师要多使用鼓励性的语言，提高学生的自信心和学习积极性。例如在教学生学习《8的乘法口诀》时候，我模仿动画片里小熊的声音进行授课，学生们个个都喜形于色，积极的参与到教学活动中来。除此之外，教师要多给学生交流的时间和空间，让学生在相互的交流学习中，促进友谊绽放童趣。

4、结合生活实际开展教学，提高课堂趣味性

数学是一门在生活中普遍应用的学科，在日常生活中就有大量的学习素材。教师可以通过结合生活实践，让学生感受数学的魅力所在，提高课堂趣味性。例如在教学几何图形知识时，教师让学生结合生活举例，同时思考各种图形的差异，比如为什么可乐是圆柱体，而牛奶是方盒子。这样结合生活的教学方式，调动了学生积极性，提高了课堂趣味性。

总的来说，兴趣是最好的老师。在小学数学的教学过程中，教师应该灵活结合多种教学方式，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生学习进步。

[1]葛桂玲.浅议如何提高小学数学课堂的趣味性[J].学苑教育,2016,No.16901:71.

[2]叶永红.浅谈如何提高小学数学教学的趣味性[J].新课程(小学),2015,12:109.

[3]林杰.浅谈如何提高小学数学课堂教学质量[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:,2015:1.

[4]燕孟.如何提高小学数学课堂的趣味性和效率[J].考试周刊,2013,30:73.