高校美术教育观念改变的必要性

2016-01-28于世伟牡丹江师范学院

科学中国人 2016年20期

于世伟牡丹江师范学院

高校美术教育观念改变的必要性

于世伟
牡丹江师范学院

社会经济体制改革以来，我国经济文化环境发生天翻地覆的变化，加上全球一体化的发展，文化交流活动变得日益频繁，这些变化都促使艺术观念向着多元化的方向发展。在这样的背景下，传统的高校美术教育观念已经不能适应这些新的要求，因此有必要采取一定措施进行改革。基于此，笔者结合实际工作经验，分析高校美术教育观念改革的必要性。

高校美术；教育观念；改革措施

引言

目前我国社会经济及文化得到发展，同时也产生了一些新的变化，为了适应这些新的变化，高校美术教育教学观念需要进行适当的变革。也唯有如此，才能确保高校美术专业培养出符合时代需求的应用型人才，为社会主义现代化建设提供源源不断的艺术人才，本文中重点阐述高校美术教育观念改变的必要性。

1、高校美术教育现状

部分高校在美术教学中存在问题，这些问题不但限制美术教育的发展完善，还会影响人才培养的效果。现代化社会中，高校美术教育依然只关注专业学科的发展，这是目前限制高校美术教育的最主要因素。现今很多高校都开设美术专业，但在学习过程中单纯为了就业率及考研率，忽视美术教育综合素质的培养。学校只看重学生的理论成绩，围绕就业设置专业课程，有意无意的忽视美术教育，将所有精力放在专业课程教学上，忽视培养学生美术鉴赏能力，这直接影响学生后期的长远发展。在学校忽视美术教育的背景下，使得高校美术教育中出现各式问题，进而影响我国社会主义现代化建设的进程。

2、高校美术教育的完善措施

针对高校美术教育中出现的各种问题，有必要采取相应的措施进行完善，实现提高课堂授课效率的目的。笔者结合实际教学经验，通过查阅相关资料发现，提高高校美术教育效果的措施如下。

2.1提高教师及学生的重视度

在高校美术教育教学过程中，提高教师及学生对美术教育的重视程度是提高课堂教学效率的基本。这就需要美术教师对学生阐述美术教育的重要性，进而促进学生学习积极性的产生。美术教育影响学生综合素质的形成，因此其重要性是不言而喻的。美术教育不但可以提高学生对美术的重视程度，还可以帮助学生进行适当的情感表达，加大学生之间团结合作的能力，通过学习美术不断提高自身的综合素质。除此之外，高校美术教育还可以有效缓解学生的学习压力，帮助学生宣泄掉消极的情绪，让学生在学习过程中保持一个健康积极的态度，最终实现提高学习成绩的目的。

2.2运用多变教学模式

传统的教学模式中，每个教师都执行自己的教学模式，这就意味着教学中存在一些死板老旧的教学模式，但在新课程改革下，高校美术教师一方面要去面对繁琐的物理理论，另一方面又要对峙并不感兴趣的学生，因此教师应该以多变的教学模式来提高学生对声乐文化学习的主动性，提高上课积极性，利用现代网络手段加入一些新元素改变教学方法，使每节课充满新鲜感，引发学生兴趣。教师通过使用学生亲自扮演角色的方式，在教学中情境再现，变抽象为实际化，让学生更好地接受对知识的理解，情境教学中可以通过将学生进行分组，根据内容让学生扮演各自的角色，将自己的想法融入到实际中，帮助学生将书本上知识呈现在学生面前，形成以学生作为主体的模式，激发他们的学习动机，让他们能更好地通过对教学情境模式中分析，建立美术体系，让美术教育不再枯燥，让学生更好理解学习过程中的知识点。

2.3构建新的美术专业课程体系

高校在设置专业课的过程中需要具备针对性及实用性的特点，也就是必须分析职业岗位的需求，根据这些需求设置相应的专业课程，安排具体教学内容。要走出原有的课程体系设置圈子，在遵循素质教育及能力训练的基础上，构建适合本专业学生的专业课程体系。课程体系构建过程中要坚持以人为本的基本理念，根据新课改的要求将学生作为教学的主体，教师在其中发挥引导的作用，通过各种教学手段提高学生的专业技能及综合素质。通过调查发现，美术专业学生毕业后可以从事的行业较多，但岗位存在着一致性，这些岗位对人员有着以下方面的要求：具备良好的职业道德素质、娴熟的专业基础能力、较好的人际沟通交流能力以及全面的综合素质能力。

2.4改革考试方式

考试时评价教师教学效果及学生学习成绩的重要评价方式，但评价会对教学过程产生一种反作用力，这种反作用力通常由两方面构成：教学激励及价值导向。当前高校美术专业考试方式存在明提形式统一化、不利于培养学生创造力，只有对考试进行改革，才能够实现激励创新教育的了目标；多元化评价体系的构建。科学的评价对于形成人的创造力具有激励和推动作用，高校美术教育评价应当从一定的教育目标出发，对信息进行系统广泛的吸收，并通过现代技术手段的运用，从价值上对学生的成绩变化进行评估、判断、考察。