小学数学教学如何培养学生的自主学习能力

张庆英宁城县大城子总校

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力

张庆英
宁城县大城子总校

影响学生学习成绩的重要因素是学生的自主学习能力,学生成绩好坏的关键也在于学生能否掌握了自主学习的能力。教师在小学数学的教学过程中经常会遇到各种各样的教学难题，尤其是学生的自主学习能力不足、学习被动的问题，但是又没有行之有效的教学方法来解决。本篇文章主要结合小学数学的特点，分析了小学数学教学现状，对如何培养学生的自主学习能力提供了建议。

小学数学；自主；学习；能力

对小学生来说，数学学习是获取数学知识、形成数学技能和能力的一种思维活动。小学生的数学思维是在直观行动思维基础上，由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。通过数学学习可以培养学生的思维能力及创新意识。从这个意义上讲，数学学习如果没有学生自己的主动内化（即思考），其学习效果等于零。因此，提高小学生的自主学习数学的能力非常重要。

一、整个小学数学教学的现状分析

1.小学生的心智能力不够成熟，所以他们对老师教学的过程没有明显的感知好坏的能力。长期以来中国的教学模式受到传统教学模式的影响，都是一概采用老师为主体的教学模式，不仅枯燥而且单一，使得小学数学课堂变得毫无生动性可言。这样完全忽视学生的主体地位，影响到学生的自主性。但是随着中国教育改革的不断深入开展，在小学数学教育中，许多教师已经开始越来越注重学生的主体地位，因而，学生自主学习的能力也受到社会各界的广泛关注。在自主学习中解决问题，主要看重动口动脑，积极活跃地表现出求知欲望，在不断参与实践中主动获取知识。可见，在小学数学教育中不仅仅要注重教师的引导作用，更应该注重学生的主动性和积极性。小学数学教学中着重培养学生的自主学习能力，不只契合中国在新时代下的教育发展要求，而且符合我国小学数学教学形式改革的进程。

2.鉴于处于小学期间的学生的生理和心理都没有成熟，在学习中经常会出现不能安静听讲以及不能长时间集中注意力的问题，所以在现实教育中，老师通常会采纳一些办法来约束学生在课堂上的一些行为。尽管这种办法可以在一定程度上使学生安稳下来，可是长期以往就对学生的身心发展以及学习风气产生不良的影响，更可能导致他们学习效率降低，学习成绩下滑等等。

自主学习能力几乎是小学生必须掌握应用的一种能力，对小学生学习其他学科以及在生活中起着关键作用。小学期间是学生最开始接触课堂教育的开始，所以如果这个时期培养出了自主学习等能力，那么将会对提高学生的学习成绩以及养成良好的学习习惯有很大的帮助。

二、培养学生自主学习能力的方式探究

1.发挥教师的引导作用。老师如果能在小学数学课堂上发挥自己的引导作用，就可以让小学生发自内心地对数学课程产生浓厚的兴趣。这种方法要求小学数学老师在教学过程中不断地引导学生思考，引导他们独立自主地解决问题，小学生的数学自学能力提高了，就能够提高其数学学习成绩。

2.激发学生的学习兴趣。学习兴趣是指引小学生热爱学习的明灯，小学生对任何事物都充满了好奇，而且希望汲取到更多的知识。一般来讲，对小学生来说，好奇心决定了学习的兴趣，兴趣决定了学习的注意力，注意力又直接影响到学习的效果。鉴于小学生的这种学习特点，从小学数学的教学方式来看，激发小学生的学习兴趣是非常重要的方法。所以就要求老师在平时的授课过程中，多联系生活实际，为授课内容增添生动性。比如在为家里购物的过程中，需要对自己所花费的金额进行计算，计算的过程就是学生将数学运用到生活实际的绝佳例子。比如在学习乘除法的时候，就可以为学生举例。例如要为家里买五斤桃子，一斤桃子的价格是三块钱，那么五斤桃子的价格是多少呢?通过这个有趣的过程，小学生可以自己去思考生活中的实际问题，并且也产生了对小学数学的情趣。这就让小学生能够积极参与进课堂中去，为小学数学的顺畅授课奠定基础。

3.运用有效提问教学法。生活中的问题是推动学生学习的动力。老师需要在教学过程中加入很多有效的提问，来培养学生积极主动思考的能力和自主学习能力。现在很多小学数学老师总是机械地将一些死知识硬道理笼统地告诉学生。所以学生自己思考和动手解决问题的机会就非常少。但是真正的科学的教学不是由教师直接告诉学生结论，而是由学生自己去寻找课本中的重难点，并解决这些重难点。

比方教师就可以在教学中设立这样的问题：小明在家里帮助妈妈卖白菜，一斤白菜两块五，今天总共挣了四十块钱，那么请问小明今天卖了多少斤白菜？小学生在这个过程中就会对教师提出的问题很感兴趣，这种提问既简单又契合小学生能够理解的范围。所以学生在经过思考后发现通过学习课本内容，自己就可以对解决这种问题，因此教师提出的这种问题就是一种有效提问。教师要深层次地把握提问的尺度，既要让小学生能够理解并且产生兴趣，也要让小学生能够经过思考基本解决教师所提出的疑问，这个过程是小学生喜爱的学习过程，并且在此过程中，教师也可以将有效提问的方法运用得更加自如。以上面所说的教学方法是激发学生兴趣的绝佳方法，而且在教学实践中也有过尝试。这不仅让学生掌握了课堂上的知识，还有助于学生掌握和学习生活中的常识。综合来说，小学数学课堂的教学方法多种多样，最重要就是培养学生自主学习的能力，让他们自己思考，独立解决问题。

三、结束语

传统的教育教学方式比较古板，绝大部分都是以老师为主体，学生在课堂上就没有发挥的余地，所以要培育学生的自主学习能力，老师要做的还有很多。这就要求教师要逐步改变自己的刻板的教育教学方式，更多地考虑学生扮演的角色，为学生的发展提供机会，培养他们的自主学习能力。而且在小学数学教学中，要培育学生的自主学习能力，教师还要对学生进行有针对性的指导，进一步提升课堂效率，提高学习成绩。

[1]林众,冯瑞琴,罗良.自主学习合作学习探究学习的实质及其关系[J].北京师范大学学报(社会科学版).2011(06)

[2]田路.小学高年级学生自主学习数学现状的研究与思考[J].北京教育学院学报(自然科学版).2011(03)

[3]杨芳.关于数学教学反思的探讨[J].中外企业家.2016(08)