中等职业学校构建语文高效课堂的相关问题研究

李旻湖北省咸丰县中等职业技术学校

中等职业学校构建语文高效课堂的相关问题研究

李旻
湖北省咸丰县中等职业技术学校

中等职业学校的教学特点就是以促进就业做为人才的教育核心，因此，中职学校的语文教育更加注重语文知识的深入理解与应用。在中职学校构建语文高效课堂，不仅是满足学校教育需求的举措，更是符合了新课程改革对现代教育的要求，由此看来，加快构建语文高效课堂的步伐是中职学校提高教学水平的必要选择。这种做法能够有效地促进学生就业，提高学生的求职就业能力。

中职学校；语文；高效课堂

语文作为学习系统中最重要的学科之一，一直受到学校和教师的广泛关注，随着近几年来新课程改革标准的提出，国家对语文教学方法提出了更高的要求，这就使得教师必须在语文教学上进行创新，致力于高效课堂的构建。中职学校在语文的教学中，不仅要注意基础理论知识的教学，更是要让学生做到学以致用，真正理解语文知识中蕴含的重要意义，从而促进自身语文素养的不断提升。在以往的教学观念中，教师和学生在学习中的地位差距悬殊，会使得学生在学习过程中一直处于被动的地位，只是机械地记忆教师讲述的内容，课堂教学的效率极低，这种现象对学生学习成绩的提升十分不利。本文将从中职学校教学的现状出发，进而分析高效语文课堂的意义，并对此提出具体策略。

一、当代中职学校语文教学现状分析

经过调查可以发现，中职学校在语文教学上投入的时间和精力是远远不够的。学生处在过于被动的地位，语文课堂的基本形式就是教师在讲台上不断地讲述着提前准备好的教案，学生坐在底下不停地记录。这样的上课方式就导致了学生所学的知识都是教师的思考成果，对学生语文相关知识领域的拓展十分不利，久而久之，会形成学生过于依赖教师而没能具备自主思考与分析的能力，学生的学习成绩没能得到提高反而会降低。

从教学制度的角度来说，中职学校的教学主要就是培养学生的各方面能力，从而促进学生就业率的提高，让学生能够更好地参与到就业岗位中去。而现在的语文教学，学生的大部分时间都用来做大量的练习题，反复地进行理论知识的训练，使得学生的学习范围受到过多的限制，不利于学生语文应用能力的提高，不仅浪费了很多时间，学习能力也没有得到实质性的提高，只是为了考试而学习，使语文教学偏离了正确的轨道。

从教师的角度来说，采用的教学方式大部分是传统的灌输式教学，过于注重对教材内蕴含的知识的讲述，忽略了其实用性。新课程改革对教学目标及教学方法都进行了重新的定义，明确指出要注重对学生综合能力、个人素质的培养，但是目前很多教师并没有根据课改的要求对自己的教学活动进行改善，在教学中过于依赖自己以往的经验和主观意识，对学生的具体学习情况没有足够的了解，因材施教的教学理念并没有得到很好地落实。

从学生的角度来说，在学习过程中学生的压力很大，长时间的习题训练会使学生的学习积极性逐渐降低。很多学生对语文学科并没有一个正确的学习态度，甚至认为学习语文并没有任何意义，于是就把时间都投入到了其他科目的学习当中。除此之外，大部分学生的过程都是只听不思考，只是对教师讲述的内容进行记忆，对知识并没有一个深入的理解，与教师的思想交流少之又少，这一定程度上阻碍了学习水平的提高。

二、中职学校构建高效语文课堂的意义

在语文的教学过程中，课堂教学的效率对学生的学习效果有着决定性的作用。在很多学校，教师和学生对语文的重视程度都不是很高，因此加大对语文学科的重视，致力于构建语文高效课堂是改变教师教学观念和学生学习态度的最佳途径。除此之外，高效课堂的构建，能够使学生全方面地了解到语文的魅力，有效地提高学生的学习兴趣，感受语文给自己带来的思想上的进步与个人素养的升华。在中职学校快节奏的学习生活中，只有提高语文教学的课堂效率，才能使学生在最短的时间内取得最大的学习成就，能够有效地节省学生宝贵的时间，对促进学生语文综合能力的提高有着非比寻常的意义。

三、中职学校构建语文高效课堂的具体策略

1、创造生动的教学情境

众所周知，教学的关键就是尽力营造能够吸引学生的环境和氛围，因此在语文课堂上，使用情景教学的方法，无疑是构建高效课堂的重要举措之一。就中职学校的学生的具体情况来看，大部分学生是中考的失败者，在学习上的兴趣本来就不高，再加上学生本身的语文基础较差，学习能力也有较大欠缺，在这样的前提下，教师就必须进行教学方法的创新，情境教学就是最好的选择。教师要善于从学生的角度出发，创造一个符合学生心理特点的、生动的具体情境，让学生在这样的情境下更容易受到学习氛围的感染，自觉地接受语文知识的熏陶。把原本枯燥无味的语文知识变得更加生动，便于学生的理解与接受。

2、精彩演绎课文内容

语文的教学过程，应该始终坚持知识交流与情感互动的相互结合，情感的互动会使学生在学习的过程中更加富有动力，更是提高学习效率的基础。因此中职学校的教师必须要做改革教材的教学方式，让学生分角色朗读课文，或者对叙事性的文章让学生分角色扮演。这样的做法能够使学生真正地进入到课文中去，对课文的中心思想的把握会更加准确。

3、进行问题合作探究

合作探究式的教学方法是提高学生课堂参与度的最佳方法，尤其是中职学校的语文教学中，教师更要注意为学生的未来职业发展着想，发扬学生的主体能动性。在课堂上适当地提出一些研究性的问题，让学生进行分组讨论，学生讨论的过程实质上就是进行思想交流的过程，有利于学生之间互相学习，取长补短，在热烈的讨论中进行思维模式的转变以及思维空间的拓展，可谓一举多得。

4、积极进行课后反馈

高效课堂的构建过程中，课后的反馈也是非常重要的，可以说是整个过程的总结环节。及时的课后反馈可以检测课堂教学的效果，便于教师了解学生的具体学习情况，帮助教师进行自我检讨，从而对自己的教学活动进行进一步的修改，为之后课堂教学效率的提高打下基础。除此之外，还能有效地改变教师在学生心目中的形象，改善师生关系，加强教师与学生之间的知识和情感的交流。

[1]郭继颖.基于求职与就业的中等职业学校语文教学优化[J].中国科教创新导刊.2012(35)

[2]许家琴.中等职业学校语文课堂有效教学策略研究[J].淮阴师范学院学报(自然科学版).2010(06)