键盘演奏教学模式探究

韩国新内蒙古乌兰察布市民族艺术学校

键盘演奏教学模式探究

韩国新
内蒙古乌兰察布市民族艺术学校

随着社会的发展，人们的生活水平也提高了许多，越来越多的人开始重视素质教育了，音乐教育就是素质教育的重要体现，越来越多的人希望自己的孩子学习音乐。音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。本文就键盘演奏教学模式进行探究。

键盘演奏；教学模式；研究

引言

键盘演奏教学是发展学生音乐综合素养的根本途径，同时也是对学生心理素质、审美情趣和良好道德的重要手段，音乐是艺术的一种，艺术的本源就是发展人类的审美情趣。音乐的审美情趣，就是喜欢和爱好什么音乐的问题。一个学生为什么喜欢这种音乐，不喜欢那种音乐，和学生的家庭、经历、性格、文化修养等方面有关系。首先我们应尊重学生的个人趣味，进而更深一层地通过键盘演奏教学，把健康、纯正、明确、自然，对人类社会有意的音乐展现出来，提高学生的艺术修养，培养他们高尚的审美情趣,使学生具有一定的音乐鉴赏能力，以此不断提高学生良好的审美情绪。

1.键盘演奏教学模式的特点

1.1节约教学场地

键盘演奏教学可以将所有同学都在集中在同一个教室，教室里放置足够多的教学设备，这样不但可以节约教学空间，而且几个同学同用一个教学设备可以让同学自行讨论，遇到了不懂的问题可以一起交流，共同讨论，共同进步[1]。

1.2教学模式不同于传统方式

键盘演奏教学方式不同于传统教学方式，以往的教学方式教师在同一个课程上对不同的班级要重复很多次，不但浪费了教学时间，而且由于每个学生吸收知识的能力也不一样，导致学生学习的有效率也不一样。键盘演奏教学不仅为学生提供了丰富多彩音乐经历与体验，丰富了学生的审美情感，而且开阔了学生的音乐视野，多种音乐教学形式为培养学生创新精神和实践能力成为了可能。充分发展了学生的创造性，在自主的学习和自由的表现中，学生获得了成功的喜悦，培养了对音乐终生的兴趣和学习的愿力，真正的实现了“整体大于元素的总和”。

1.3培养学生的心理素质

有些学生的心理素质并不强，性格比较内向、怯场。“乐为心声”说出了音乐的最主要特征。音乐是一种通过声音引起某种感情并表达某种感情的工具。音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，键盘演奏教学可以培训学生的心理素质，在某一程度上可以提高学生学习的兴趣，从而达到教学目标。音乐与内心有着直接的联系，或者说，音乐就是内心的镜子、内心的回音壁。由于都是在同一个教室上课，这点可以让学生慢慢适应在人多的情况下进行演奏，克服怯场的心理，提高学生的心理素质。

2.键盘集体课教学模式的不足之处

2.1教学内容很难统一

不是每个学生都有音乐的天赋和才能，也不是每位学生的音乐素养都达到了统一的标准。有些学生可能从小就受到音乐的熏陶，接受良好的音乐演奏技巧的教学或培训，拥有一定水平的音乐演奏功底，所以老师只需点到一下，就能立刻领悟，掌握得游刃有余。相比之下，那些从小就没有接受过正式的音乐学习和培养的同学，就显得比较弱势了。没有良好的基础和学习方法只能落后于其他同学。因此，这对教师教学的内容统一也是个极为棘手的问题。各种键盘的指法学习，乐谱的弹奏等教学在教学内容没有统一的情况下，也是难以完成教学，学生难以掌握和控制。

2.2学生掌握程度不一

打破传统的一对一教学模式，现在的教学转向集体教学模式，多数学生集中在同一教室，既节约了教学场地，又能感染到键盘集体教学所带来的气氛。但是往往学生多了，老师也不能做到使每个学生都能领悟到教学的精髓，掌握学习的知识和技巧，因此会呈现班级学习等级分化不平衡的现状。但教学老师有时不能及时的发现问题，导致学生学习掌握程度的距离越拉越大。并且学生学习的基础层次各不相同，在学习的过程中，基础好的同学越学越好，而基础薄弱的同学容易丧失信心，心态调整不过来，情绪低落，很有可能越学越退步，甚至产生自暴自弃的消极想法，这对学生键盘演奏学习是极为不利的[2]。

2.3学生的学习兴趣不浓厚

很多学生对音乐开始只是怀着好奇新鲜的态度，抱着试试的想法来学习音乐，一门键盘乐器的学习。在学习了一段时间下来，学生渐渐对音乐乐器的学习失去了兴趣和耐心，或者是因为自己的音乐基本功不够扎实，学习能力较缓慢，以致容易退却。这时老师就应该尽早发现问题，调整教学模式和关心学生的学习情况，及时进行开导工作，鼓励调动学生的学习积极性，给学生自由发挥的空间[3]。

3.结束语

音乐教育是实现德智体美劳全面发展中的重要一步，可以提高审美鉴赏能力和艺术修养，而其中三位键盘演奏教学模式的开展和研究需要经过长期的实践才能不断总结出经验来。现如今的键盘演奏教学应围绕学生的个性特征和心理年龄来进行教学，重点以提高学生专业知识和键盘演奏技能为目的展开课程设置和教育。键盘演奏教学模式尚未成熟，仍存在许多的不足，望社会能给予更多的关注，提出较好的解决办法，使键盘演奏教学的道路越走越远，越走越成功。

[1]孙旭立.键盘教学中如何运用兴趣教学法的探索与实践[J].课外阅读:中下,2013，(2):143-143.

[2]祝郁雯.影视配乐作品在数码键盘创编与演奏中的演绎研究--以个人音乐会中影视配乐类曲目为例[D].上海师范大学, 2015，（2）：123-124.

[3]许凤鹰.键盘演奏教学模式探究许凤鹰[J].现代教育科学:中学教师,2015，(5)235-236.