浅议校企技术转移模式

杨亚莉安顺职业技术学院

浅议校企技术转移模式

杨亚莉
安顺职业技术学院

校企技术转移的过程中，双方合作的起点在于模式的选择。随着科学技术的迅速发展，企业对科学技术的依赖程度不断加深，仅仅依靠企业内部的技术创新来提高企业的技术能力显得力不从心。为了能在市场经济竞争中占据优势，迫使企业必须加强与外部技术的合作。校企技术转移解决了企业内部技术不能快速更新的问题。而对学校来说，将研发出来的科研技术运用与企业，能最大限度的体现技术自身的社会价值和商业价值，同时，也有更多的经费供研发者研发新的技术，促进技术的创新和推广。

校企技术转移；技术转移；校企合作的模式

企业可以依据自身的情况，结合市场调查分析，选择需要的技术进行合作。校企合作的模式可以分以下两种情况：一种是目的型，也就是学校和企业共同研发。另一种是应用型，也就是学校通过自己的科研人员，通过市场调查，已经将科研技术研发出来了，对企业来说，马上可以直接使用。技术在企业使用过程中可能会遇到一些考虑不周问题，企业和学校就会进行相互的信息交流，用于解决使用过程中的问题。直到科研技术完全的投入企业生产使用，并产生效益。

校企合作的模式种类按照不同的角度有以下三种分法：1、按照合作发起者将校企合作技术创新模式分为高校推进型、企业拉动型和政府组织型模式。2、从经济学角度可分为：内部化模式、外部化模式和半内部化模式。3、根据合同合作关系，可分为技术转让、合作开发，构建实体模型。

下面将从双方合作契约关系进行分析。

一、技术转让模式

技术转让模式就是技术拥有者（高校或者研究机构）提供比较成熟的技术成果、专属的或者非专属的权利给技术使用者或应用者（企业），而技术使用者或应用者支付相应的金额的酬劳给技术拥有者。

根据技术的属性，技术转让可以分为专利权转让、专利实施许可、专利申请权转让和非专利技术转让四个基本类型。对专利权转让来说，指专利转让，如所有权或所有权转让给受让人的发明专利技术转让形式；而专利实施许可，是指专利权人或者其授权人转让、许可受让人在同意的范围内实施专利技术转让的形式；专利申请权转让是让与方将其特定的发明专利技术转让的权利转让给受让人；非专利技术转让是指非专利技术成果的拥有人提供给受让方，明确的非专利技术成果之间使用和转让技术转让形式。

专利转让可以分委托中介机构和委托专利经纪人代为处理两种方式。这里就涉及到知识产权的问题。我国开展了各种活动，如“知识产权进校园”等，但在知识产权管理工作等方面，我国的产权人意识相对较弱。

自提出科学技术是第一生产力以来，各大高校与企业紧密联合在一起，就可以把高校的科研成果转移到企业，这可以将科技转化为现实的生产力，并逐步实现企业的利润增长。

二、合作发展模式

1、项目合作

合作发展模式当中，最常见的一种形式就是围绕某一项目进行合作。双方共同承担国家的各种科技研究开发或重大工程项目，这将高校和企业的优势完全的利用起来。另外，也有的是企业出具委托经费，要求高校按照企业的需要进行研究与开发或技术服务。

2、建立“技术研究与推广中心”

建立相应的机构，推进校企合作的进行。这与地方区域的政策相关，同时，也与政府部门的支持相关。比如“天津大学国家工业结晶技术研究推广中心”，得到原国家科委批准挂牌，同时也得到国家医药管理局承认，相关政府部门还以此建立“国家医药技术研究推广中心”。该中心的研究的成果，经国家北方制药基地，也就是华北制药厂转化成功后，就可以由国家医药管理局在全行业进行推广。

3、企业提供经费，利用高校的人力和设备，在高校建立企业的“开发研究后花园”

这也隶属于项目合作中的一种。“开发研究后花园”的工作全部纳入企业和高校双方的工作计划，高校按照企业发展需要进行相关的研究开发或超前研究，为企业提供有力的相关技术支撑和超前计划。高校和企业都按合同规定履行职责，而产生的技术产权也通过双方法定的程序来完成，相比较而言这种模式较受高校欢迎。

4、高校和企业之间签署了长期合作协议

高校和企业之间签署了长期合作协议。高校和企业在高校毕业生分配与企业人才培训、企业要求的科学研究与技术开发、要求研究的项目的实验测试与相关技术信息咨询等方面的长期合作。这种合作模式在目前的的高校与企业中已经逐步展开。

5、企业参与高校相关部门的管理

企业向高校出资，学校按照企业的要求购建相关的设备，并对高校的对口培养的人才有提出建议并参与相关的管理；高校按企业要求开展研究开发工作，并聘请企业技术专家作为高校兼职教授，加快校企技术转移的步伐。

6、高校与企业双方共同参与“国家生产工程”

在相关国家政策支持下，高校与企业共同将高校科技成果产业化。清华大学将其研发的全玻璃真空太阳能集热管在企业成规模生产，就是很成功的例子。

三、共建实体模式

1、高校利用自身学科优势，自办校办科技企业和校办高技术企业。

2、高校利用自身的在人才、设备等方面优势，与社会企业组合成合资企业，从而实现产学研结合一条龙。

3、高校与地方（开发区）合力创办科技试验开发区，这个开发区也可以说成是大学科技园。

当然，校企合作模式存在很多问题，毕竟，我国的校企合作还处于起步阶段。另外，还存在地方政府的支持力度不够，高校和企业在很多方面缺少国际性的意识。比如说，校企合作的项目一般都是都是针对点对点的合作模式，这种模式对企业在以后的经济及其社会竞争等多方面的作用不是很大。

企业和高校很难建立真正意义上合作关系。所谓的真正意义上的合作指：对企业来说，双方的合作能促进企业的长远发展，对高校来说，双方的合作能够将高校具有创新意义的科技研发用于社会生产力中去。对双方来说，并没有将双方的利益与共享形成系统化的相关机构，这对企业来说，属于高投入高风险的商业活动，与企业在其他方面的投入来说，确实不值得冒险。

杨亚莉（1979-），女，贵州六枝人，贵州省安顺市安顺职业技术学院现代工程系，机电一体化讲师，研究生，研究方向:机电一体化技术。