对农村小学语文教学现状的思考

唐薇安徽省宿州市泗县瓦坊乡张楼小学

对农村小学语文教学现状的思考

唐薇
安徽省宿州市泗县瓦坊乡张楼小学

由于农村经济的原因，农村教育水平还相对落后。农村小学语文的教学质量长久以来都没得到有效发展。为了促进教育公平性，缩小农村教育与城镇教育水平的差异，我们对此应该引起足够的重视。

农村；小学语文；教学

语文作为一门基础学科，它主要包括听说读写能力的培养。它不仅可以丰富学生的文化知识，也陶冶了学生的道德情操，其重要性不言而喻。在新课程标准改革的大背景下，小学语文的教育也取得了很大发展，然而在农村的小学语文教育中，并没得到太大的实现。本文就当前农村小学语文教育存在的问题展开了一些思考和探讨。

一、当前农村小学语文教育存在的问题

1、教学设施落后，教育资源严重不足

虽然近几年农村的经济都得到了很好的发展，但是在农村小学教教育方面却没能相应提高。大多农村小学仍旧是采用板书加教材的传统方式进行学习，教室里面没有其他的辅助设备。比如现在普及的媒体教学、远程教学、信息化教育等，更是离他们甚远，甚至连一个开放的图书馆都没有。尽管国家政策上对农村教育投入了大量资金，但是到最后真正落实下来的却很少。

2、师资水平落后

由于农村经济欠发达的原因，促使优秀的教师都不愿到农村进行教学，导致了农村教师整体的师资力量不足。有些教师本身受教育水平不够，一方面专业水平不高，另一方面教师的工作积极性也待提高。在小学语文教育方面，体现的尤为明显。普通话作为我们国家的标准语言，是我们教师必须具备的基本素质之一。然而有些农村教师，并不能满足这个要求。自身讲不好普通话，索性就完全用方言进行教学。很难想象一篇文笔优美的文章被用家乡话展现出来是什么感觉。总的来说，农村的师资队伍质量还需要很大的提高。

3、教师教学观念陈旧单一

在语文课教学上，教师认为语文教学就是让学生认字识字以及一些基础知识的学习上，从而忽略了学生其他相关能力的培养，比如听说，语言组织能力等。除此之外，教师不能与时俱进。教学思路公式化，在语文教学中一直采用熟悉生字，划分段落，归纳总结中心思想这三个步骤进行教学，这样就算完成了教学任务。另外在教学方法上也很单一，课堂毫无趣味可言。

4、学生学习负担重

农村教师为了实现教学目的，让学生掌握知识，只能通过死记硬背的方式。然后就会布置大量的作业，像抄写生字生词，抄写文章等。这样低效率的方式只能是事倍功半，加重学生负担，降低学生的学习积极性。

5、学生评估体系缺乏科学性

尽管国家在不断推进素质教育和新课程改革，但在农村教育中并未引起足够的重视。农村教育始终是以最终能不能考上大学为目标，学生的优秀与否也始终由最终的考试成绩来决定。教师始终采用统一的标尺来评价学生。学生必须依照教师的要求来做，作文必须有统一的格式和标准，一旦学生不按照老师意图来完成学习，那学生就是错的。考试的内容也过于单一死板，不注重学生知识的灵活运用。

二、对农村小学语文教育的一些意见与建议

针对上述的农村语文教学的总总问题和现状，相关部门及广大农村教育工作者要引起足够的重视。笔者就此提出了意见和建议。

1、相关部门应该加大农村教育建设的资金投入，以及资金的管理工作，真真实实的改善农村办学环境，逐步通过引进多媒体设施，修建图书馆等政策，一定程度上缩小农村教育设施与城镇教育设施的差异。

2、要加强农村教师队伍的建设和教师素质的提高。一方面通过提高农村教师的待遇留住优秀的教师人才，另一方面加强教师的培训工作，提高整体师资水平。针对小学语文教师的培训，相关部门可以制定对应的奖罚制度，以此提高教师参加培训的积极性。除了专业科目的培训之外，还应组织老师学习教育学、心理学、社会学等综合性知识。只有老师的全面发展，教师观念的改变，才能促进学生的全面发展，提高教学质量。

3、建立科学化的评价体系。根据多元智能理论，人的智力包括一系列解决问题的能力、获取新知识及创造新事物的潜力等。每个人都有各自的优势和能力。在以往的评价机制里，学生学习成绩的好坏主要都是老师的裁定。这样的做法忽视了学生的主动性，有时候由于老师的评价不得当，就会削弱学生的学习兴趣。因此我们应该重视对学生的评价机制，采用多种评价相结合的方式。小学学生已经具备一定的自我意识和进取热情，教师应当让学生进行自评和互评，这样教师也能更全面的了解学生。比如在写作课上，教师可以制定作文的评分标准，然后让学生间以此为依据相互的评改作文，要求评分和旁批，并且署名，最后大家一起进行佳作评选和交流，这样也使学生能学习到其他同学的写作手法。当教室里响起大家热烈的掌声和欢笑的时候，所有同学几乎都沉醉在这样活泼欢乐的气氛里。通过这样的自评与互评环节，不仅让课堂富有活力，也促进的学生的相互学习，老师也变得轻松一些，提高了课堂效率。

总的来说，农村教育的发展任重道远，它需要多方面的共同努力。我相信随着农村经济条件的改善，在广大教育工作者的共同努力中，小学语文教育在农村将得到质的改变。

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