读文如读人

曹颖++孙宇同

蔡明，江苏省中学语文特级教师，教授级中学高级教师，苏州市中学语文名师共同体领衔人，张家港市通式教育特级教师工作室主持人，生态语文团队牵头人，张家港市美丽教师，全国推荐读书十大人物。发表有影响的论文百余篇，出版《蔡明讲语文》《蔡明老师教你写作文》等著作10余种，引起强烈反响。参加或主持国家级、省级课题多项，均通过鉴定。应邀在全国各地上课和讲学达500多场。2001年开始，参加江苏省高考作文阅卷工作，任专家组核心成员，参与评分细则的制订。长期担任江苏省中学生作文大赛评委。

七月盛夏，我们参加了由《初中生世界》编辑部与江苏省青少年作家协会联合主办的“2015《初中生世界》‘文学之星暑期夏令营”，并有幸在讲座现场采访了江苏省著名特级教师蔡明老师。

虽然头天晚上因为批阅作文熬夜到凌晨四点，蔡老师依旧精神抖擞，他眼神明亮，非常和气，总是笑眯眯地看着我们。见面后，蔡老师和我们聊起了写作，讲述了自己坎坷的人生经历，此时的他不像那个有着若干头衔的名师，更像是我们的蔡爷爷。

一

谈起年少往事，1958年出生的蔡老师很是感慨：“那是一个特殊而贫乏的年代，不比现在。”蔡老师有六个兄弟姐妹，童年时代过得很艰难，想要改变命运，蔡老师自然而然地把希望寄托于读书。“可能有一部分人可以靠其他方法改变命运，但更多的人要想改变命运，还是要好好读书。”蔡老师真挚地说。

在成长过程中，蔡老师做过许多工作：务农，当赤脚兽医，做车工、钻工……虽然生活十分艰苦，蔡老师依旧坚持刻苦读书。后来，蔡老师高中毕业，在当时，这已经是很高的学历了。毕业后，蔡老师就到一所乡镇学校教书。

刚开始，蔡老师在初一教了一个学期，寒假时，却被告知“不适合教初一”。带着这样一句话回家，蔡老师说：“春节我都没过好。”开学后，蔡老师竟被调去教高二，也就是当时的毕业班，因为当时高中是两年制。“我问了一下不适合教初一的原因，教导主任告诉我，一是我讲话速度太快，二是我讲课内容太深，初一学生恐怕适应不了我。”蔡老师说。

从初一一下跳到高二，课程深浅程度有极大差别，蔡老师可谓是“压力山大”，尽管他非常努力，但那一年的高考结果仍不乐观。蔡老师说：“当时我几乎带着一种负罪感，苦练自己的功力，晚上12点之前从没睡过觉，都在备课、学习、看书中度过，其他老师都叫我‘夜猫子。因为学习的同时还要工作，三年里我患了两次甲型肝炎。”好在蔡老师病愈出院，再加上勤奋专注，高考时他的班上终于考出了大学生，既打破了蔡老师自己的零记录，也打破了那个乡镇学校历史上的零记录。蔡老师满怀感情地说：“为了每一个学生，我就这样爱上了教育，爱上了语文。我对语文教育投入的感情太深。深到什么地步呢？我看到文字眼睛是发光的，再忙再累，哪怕睡觉前，我还想看两眼。”

二

作为江苏省高考语文专家组核心成员及江苏省中学生作文大赛的评委，蔡老师对写作也有很多独到见解。

蔡老师说：“写文章就是语言表达，同样的一句话，会说的人说到人家心上，不会说的人说得让人家双脚直跳。谚语叫‘会说话的让人笑，不会说的让人跳。同样，这件事还有另一种表达：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。把基本的人的特征融入到思想和表述上，这就是语言、写作、表达。”

我们十分好奇，怎样的文章才能入得了“阅文无数”的蔡老师的“法眼”？蔡老师坦言：“写作文其实就是把最美妙的汉语文字进行排列组合，谁排列组合得神奇，谁的文章就好；谁靠自己的精彩思想，有意识、有创造性地去排列，谁的文章就好。读文就是读人，文如其人。为什么这样说呢？因为文字是人写的，所以我在读文、阅卷时，是透过字里行间去推测和想象，坐在桌前摊开稿纸写作文的你是什么样的人。所以特等奖给谁呢？肯定是给文字想象最美妙、最精彩的那位同学了。”

我们问蔡老师，作文大赛的参赛作文跟平常的考试作文相比有什么区别，我们又应该注意什么。蔡老师说：“只要是好作文，老师都喜欢，无论是在考场还是赛场上。但‘好的标准是什么呢？第一，有个性。每个人的表达不一样，文章就不一样。第二，思想深刻。理与情结合，能打动人，体现出文学素养，这就是好文章。”不过，蔡老师也表示，相对于赛场作文，考场上的限制更多，所以考场作文是有禁忌的，如有些作家笔下的“灰色”故事，即使写得再好，都很难得高分。中学生一定要写思想内容比较积极的文章。“考场作文是带着脚铐跳舞，赛场作文是骑着骏马在草原上奔驰。”

三

我们总听老师提及，艺术源于生活，又高于生活，我们请教蔡老师，在对具体事例进行加工、写作时，也应该有个度，那这个度应该怎样把握呢？

蔡老师肯定了这个说法，也对我们能提出“艺术高于生活”的问题非常高兴。他说：“生活是丰富的，同时又是冗杂的，生活是个大染缸，有多种色彩，所以在五彩生活中，我们要选择，这个选择的过程就是‘高于生活。同时，不仅要想我选择了什么，还要想选择什么角度来写。而这个选择又是‘高于生活的！”

蔡老师认为，首先，自己的情感要是真的，热爱什么，就写热爱的东西，不热爱，那就写深恶痛绝的东西，这取决于写作者的情感，但是要有选择。第二，文章的主题往往在材料上，在老师的要求中，在自己的发现里。确定主题后，就要选择与之相关的有意义、有价值的东西，这就叫对生活的提炼。“所谓的‘高于生活，就是我们的发现，我们的选择，当然还有大家的审美。作为中学生，我希望大家直接用自己的眼睛看待生活。我们会看到丰富的一面，也会看到丑陋的一面，只要心态阳光，会更多看到正能量。”蔡老师强调。

蔡老师的回答使我们又产生了一个问题：考试时间有限，加上心理紧张，考生又该如何应对考场写作呢？蔡老师认为，有这种情况的同学挺多，除去心理因素，也有写作本身的问题。蔡老师说：“很重要的一点是要看好题目，弄清该写什么，不该写什么。该写什么，就是想象力可以任意发挥之处，不该写什么就是不能乱写。比如去年初中生作文大赛有道题叫‘隔壁的声音，这道题肯定要写声音。但这个声音是什么主体发出的，就可以尽情发挥了。人的、动物的声音可以写，任何声音都可以写，打开大脑的局限，这就叫发挥。另外，要学会回想生活中我们曾经感受的、心有灵犀的、曾被打动的一些印象，然后去写，这样就不慌张了。面对任何一道作文题，在可以发挥的地方尽情发挥，不可以乱写的地方就注意规避。能把这两个问题解决好，就能把写作水平发挥出来。”

采访的最后，蔡老师叮嘱我们，要把写作当成放松自我、学习表达、磨炼才情和提升思想的过程，有了这些过程，写文章自然水到渠成。听了蔡老师的谆谆教导，我们学会了如何写出好文章，真是受益良多。我们同时也深深牢记：只有读书才能改变命运，我们要好读书，读好书。

曹 颖（江苏省海安县紫石中学）：采访蔡老师，让我明白了写文章关键在于从不同角度观察，并把每个角度都写得惟妙惟肖。写作好比爬山，即使再苦再累，到了山顶苦和累也会烟消云散。“会当凌绝顶，一览众山小”，岂不壮哉！我很荣幸能采访到蔡老师，一睹名师风范，让我收获颇丰。

孙宇同（泰州市第二中学附属初中）：我感触最深的就是蔡老师的执着，他边工作边学习，那种“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的拼搏精神令人折服。在学习中，即使有过失败和彷徨，我们也不该轻言放弃，应该像蔡老师一样，奋起直追，永不服输！