如何在小学数学课堂中有效渗透德育教育

2016-01-27王玉娜

科学中国人 2016年33期

关键词：人民币德育小学生

王玉娜

芝罘区黄务小学

如何在小学数学课堂中有效渗透德育教育

王玉娜

芝罘区黄务小学

小学生接受的教育不多，他们的三观（世界观、人生观、价值观）还没有形成，所以，在这个重要的阶段，学生们则不可或缺德育方面的教育。在新的课程改革中，关于学生自身素养的培养增添了许多要求，而要在课堂上，老师在教学的同时，并且把德育教育代入其中，则是一项对于响应课程改革的有效行动。小学生在学习文化课的同时，还会受到德育教育，这对他们一生是非常重要的。让他们接受德育教育，培养他们良好的学习生活习惯，在德智体等方面全面发展。本文就主要阐述如何在小学生的数学课堂上渗透德育教育。

小学数学；德育教育；方法

一、德育教育对小学生数学的重要性

新课程改革不断加强，在小学数学教学目标中，其中德育教育是其中一个重要的目标，它在小学数学教育中有着不可或缺的地位。课程的改革，使得德育教育在各个课程的教学中都是其中的一项目标和内容。数学学科实施德育主要通过习题演算、讨论交流、合作探究、社会实践等活动进行，侧重于逻辑推理、实践反思、数学审美与道德品质的统一。当然，我们不能只把德育教育作为教育中的一个目标，而更要注重德育教育的整个过程，在平时的教学中，要能够将德育教育的内容和德育教育的目标融合到课堂中。

二、在小学数学课堂中渗透德育教育的对策

1.课堂上进行爱国教育

我国的历史悠久，源远流长，其中数学在这悠远的长河中有着光辉的发展，包含了许多深厚的数学文化。通过有关数学史料，让学生了解我国数学发展的历史，了解我国古今数学家在推动数学发展中做出的杰出贡献；利用教材中具体生动、有时代感、有说服力的素材，对学生进行必要的国情教育，培养学生为祖国的繁荣昌盛学好数学的积极态度。激发学生的民族自尊心，增强民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。比如在教授学生“圆”的时候，要说到关于圆周率这一知识点，这时候老师就可以告诉学生圆周率的发明人祖冲之，并且祖冲之是世界上第一个提出“祖率”值，这对于当时的世界来说，已经是非常先进的了。除了这些，还可以给学生扩展关于我国著名的数学家“陈景润”“华罗庚”等以及他们刻苦钻研数学的精神和对数学所作的巨大贡献。让学生们向他们学习，以他们为榜样，树立自己的目标。在数学学习的过程中，学生不仅仅学到了数学方面的知识，更加对我国博大精深的文化有了了解，也激发了他们的爱国之心。让他们树立正确的三观，立下远大的志向，使他们明白了学习数学的目的及意义，他们的学习之心也会更加强烈，也激发他们报效祖国之心。

2.从教材中寻找德育教育

要想使德育教育和教学课堂很好地融合在一起，就要在备课的时候好好准备，发现教材中与德育教育有关的因素。在讲课的过程中，在教授课本知识的同时，将其中蕴含的德育也讲述出来。要注意在讲的过程中，自然过渡，德育代入自，不会让学生感到生硬考和说教感，从而产生厌烦的情绪。例如，当老师在教学生认识人民币的时候，老师这时候要教的不仅仅是让学生对人民币的样子铭记于心，还要教育学生人民币的意义、象征。关于人民币我们该如何去爱护，对人民币爱护是我们中国公民对本国爱国的最基本的表现。要教育学生，对于人民币，不可以在上面乱涂乱画，不能故意损坏撕毁它，不能使用假币。我们中国每一个人，都应当养成爱护钱币的习惯，如果遇到有人对人民币进行破坏，要及时进行制止。并且老师要教会学生对钱币的真假要能够分辨，假币会扰乱社会秩序，使用假币，制造假币都是违法犯罪的行为。通过这样的教育方法，学生不仅学到教材知识，也懂得了关于人民币的知识，学生的德育方面得到提高。

3.在数学活动上进行德育教育

如今教学课堂上倡导“以人为本、提高素质教育”的新理念。在数学课堂上，有时会以小组为单位进行教学，其中有着集体主义的思想，这也使得学生懂得团结协作的重要性，以集体的利益为上，人人为集体荣誉着想，为集体争光。在近年来的小学数学教学课堂上，小组合作学习越来越热。在小组合作的教学方法中，通过小组成员一起努力，为集体争光，学生在此过程中也会感到快乐。这种教学方法让学生感受到集体主义的思想还有集体一起努力而成功带来的快乐，在此过程中，学生的德育也有所提升。除此以外，在小学数学的课堂上，还可以让学生进行研究性的学习来提升德育教育。在学生进行研究性学习的时候，老师可以实时观察，根据情况来指导教育学生。小学生在此学习的过程中，老师可以引导他们充分发挥自己在集体中的作用，提升自己的自信。小学生在学习中，老师要引导他们正确评价自己的表现，并且合理对待他人的表现。学生在团队合作的时候，对待他人要真诚，能够准确的掌握知识，对他人和自己的看法要正确表达。团队合作难免有不同意见，遇到这种情况，团队要及时沟通，化解矛盾。在沟通的时候，要学会倾听，正确处理对待他人的看法，一定不能够有消极的思想，要勇敢地表达出自己的想法。老师在此过程中，也要在合适的机会进行鼓励和表扬，德育教育在小学数学的课堂上才能切实得到发展与渗透。